五年級數(shù)學(xué)周教學(xué)計劃第1-9周

1、2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一周 五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃由于疫情暫未結(jié)束的原因，未能進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容：1、觀察物體2、因數(shù)和倍數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)給出的從一個方向看到的形狀圖，用小正方體擺出相應(yīng)的幾何體組合體，讓學(xué)生體會有些擺法的可能性和確定性。2、 通過拼搭幾何組合體的活動， 提高學(xué)生的空間想象和推理能力。3、理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能舉例說明。4、學(xué)會秋一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。三、課時安排3 月 2 日：觀察物體。3 月 3 日：

2、因數(shù)和倍數(shù)。3 月 4 日：因數(shù)和倍數(shù)的練習(xí)。3 月 5 日：求一個數(shù)的因數(shù)。3 月 6 日：求一個數(shù)的倍數(shù)。四、教學(xué)平臺騰訊視頻、微信、釘釘?shù)诙?五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃由于疫情暫未結(jié)束的原因，未能進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、 2、 5、 3 倍數(shù)的特征2、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)；二、教學(xué)目標(biāo)1、通過自主探索，掌握2、 3 和 5 的倍數(shù)的特征，能準(zhǔn)確判斷2、3和 5 的倍數(shù)，促進數(shù)感的發(fā)展。2、加深理解因數(shù)和倍數(shù)概念。3、了解并會判斷奇數(shù)和偶數(shù)。三、課時安排3 月 9 日：

3、復(fù)習(xí)求一個因數(shù)和倍數(shù)的。3月 10 日：2和 5倍數(shù)的特征3 月 11 日：3 的倍數(shù)的特征3月 12 日：復(fù)習(xí) 2、 5、 3倍數(shù)的特征3月 13 日：復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)； 2、 5、 3倍數(shù)的特征四、教學(xué)平臺騰訊視頻、微信、釘釘?shù)谌?五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃由于疫情暫未結(jié)束的原因，未能進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。2、奇偶性. 。 3、整理與復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過探索、理解和掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。2、在 1 100 的自然數(shù)中，能找出質(zhì)數(shù)和合數(shù)，并能熟練判

4、斷20以內(nèi)的數(shù)是哪個是質(zhì)數(shù)，哪個是合數(shù)。3、知道有關(guān)概念之間的練習(xí)和區(qū)別，發(fā)展數(shù)學(xué)的抽象能力與推理能力4、了解并能準(zhǔn)確判斷奇數(shù)、偶數(shù)相加的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)，豐富解決為題的策略。三、課時安排3月 16 日：質(zhì)數(shù)和合數(shù)3月 17 日：復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)3月 18 日：奇偶性3月 19 日：整理與復(fù)習(xí)3 月 20 日：整理與復(fù)習(xí)的練習(xí)四、教學(xué)平臺騰訊視頻、微信、釘釘?shù)谒闹?五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃由于疫情暫未結(jié)束的原因，未能進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、長方體和正方體的認(rèn)識2、長方

5、體和正方體的認(rèn)識的表面積 .。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及他們的張開圖。2、探索并掌握長方體、正方體的表面積的計算方法，并能解決一些簡單的實際問題。三、課時安排3 月 23 日：長方體的認(rèn)識3 月 24 日：正方體的認(rèn)識3 月 25 日：復(fù)習(xí)長方體和正方體的認(rèn)識3 月 26 日：長方體的表面積3 月 27 日：正方體的表面積四、教學(xué)平臺騰訊視頻、微信、釘釘?shù)谖逯芪迥昙墧?shù)學(xué)教學(xué)計劃由于疫情暫未結(jié)束的原因，未能進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、

6、體積、體積單位。2、長方體、正方體的體積。3、體積單位間的進率。4 、容積和容積單位。二、教學(xué)目標(biāo)1、 了解體積的含義， 認(rèn)識常用的體積單位， 能區(qū)分各種體積單位。2、理解長方體和正方體體積公式給推導(dǎo)過程，解決生活中有關(guān)長方體和正方體體積的計算問題。3、掌握常用體積單位之間的進率和轉(zhuǎn)化。4、理解容積的意義，掌握容積的計算方法、認(rèn)識常用容積單位。5、發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨立思考能力。三、課時安排3 月 30 日：體積和體積單位3 月 31 日：長方體和正方體的體積4 月 1 日：復(fù)習(xí)體積和體積單位、長方體和正方體的體積4 月 2 日：體積單位間的進率4 月 3 日：容積和容積單位

7、四、教學(xué)平臺騰訊視頻、微信、釘釘?shù)诹芪迥昙墧?shù)學(xué)教學(xué)計劃由于疫情暫未結(jié)束的原因，未能進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)有關(guān)體積的計算。2、不規(guī)則物體的體積。3、整理與復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解體積的意義，明確容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，掌握體積和容積的的常用單位及其進率，掌握體積的計算方法。2、進一步熟練掌握求長方體和正方體體積的方法，通過排水法得出不規(guī)則物體的體積。3、使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的主要概念和計算方法、計量單位以及單位間進率有較為系統(tǒng)的認(rèn)識。4、體驗歸納整理的學(xué)

8、習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課時安排4月7日（星期二）：容積和容積單位4月8日（星期三）：不規(guī)則物體的體積4月9日（星期四）：整理與復(fù)習(xí)4月 10 日（星期五） ：整理與復(fù)習(xí)練習(xí)四、教學(xué)平臺騰訊視頻、微信、釘釘?shù)诎酥芪迥昙墧?shù)學(xué)教學(xué)計劃由于疫情暫未結(jié)束的原因，未能進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、探索圖形。 2 、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義3、分?jǐn)?shù)除法的關(guān)系。4、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)小正方體涂色以及它所在的位置的規(guī)律。2、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義

9、，理解單位“ 1”和分?jǐn)?shù)單位的意義。3、理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商，運用這一關(guān)系解決相關(guān)的實際問題。4、體會生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課時安排4月 13 日：探索圖形4 月 14 日：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義4月 15 日：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系4月 16 日：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用4月 17 日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義與除法關(guān)系四、教學(xué)平臺指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義，

10、能正確區(qū)分和讀寫真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)。2、學(xué)會把分子是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)、分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。3、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道他與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律之間的聯(lián)系，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)會把一個森樹化成分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)，為約分和通分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。三、課時安排4 月 20 日：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4 月 21 日：把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)4 月 22 日：復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)4 月 23 日：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4 月 24 日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)四、教學(xué)平臺騰訊視頻、微信、釘釘?shù)谑芪迥昙墧?shù)學(xué)教學(xué)計劃由于疫情暫未結(jié)束的原因

11、，未能進行線下教學(xué)。根據(jù)上級部門的指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、最大公因數(shù)。2、公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用。3、約分。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2、掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法，能用不同方法的最大公因數(shù)。3、會運用最大公因數(shù)這一知識點解決實際問題。4、使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約分的方法。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課時安排4 月 27 日：最大公因數(shù)4 月 28 日：公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用4 月 29 日：復(fù)習(xí)公因數(shù)4 月 30 日：約分5 月 5 日：復(fù)習(xí)約分四、教學(xué)所學(xué)平臺指示精神、學(xué)校實際情況以及本班學(xué)生的實際情況，為了更好地進行線下教學(xué)，使線下教學(xué)更有成效，特制定這一周的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容1、最小公倍數(shù)。2、公倍數(shù)和最小公因數(shù)的應(yīng)用。3、約分。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的