二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)課堂說課稿

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)課堂說課稿北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)課堂說課稿范文（精選4篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者， 可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作， 通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。 那么問題來了， 說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是我們?yōu)榇蠹艺淼谋睅煷蟀娑昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)課堂說課稿范文， 僅供參考， 歡迎大家閱讀。二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)課堂說課稿 1說設(shè)計(jì)意圖對(duì)于動(dòng)物， 孩子們是十分喜愛和熟悉的。 喜歡看動(dòng)物的動(dòng)畫片、圖書，喜歡模仿它們的動(dòng)作、聲音，喜歡用畫筆畫出它們或可愛、或狡猾、或憨態(tài)可掬的樣子， 更喜歡講動(dòng)物們之間發(fā)生的有趣故事。我選擇的動(dòng)物聚會(huì)表現(xiàn)的正是發(fā)生在大森林里動(dòng)物們之間有

2、趣的故事。 由于幼兒對(duì)于動(dòng)物的喜愛和種種了解， 可以使他們?cè)谝环N非常輕松和愉快的情緒中來觀察和理解掛圖內(nèi)容。說活動(dòng)目標(biāo)1、能按一定方位順序較連貫地講述。2、感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融熱鬧氛圍。說活動(dòng)準(zhǔn)備1、小猴子毛絨玩具。2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。3、活動(dòng)音樂磁帶。說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按順序觀察掛圖。難點(diǎn)：按一定方位順序較連貫地講述。說活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：大家看，誰來了？出示猴子。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了， 小動(dòng)物們都來聚會(huì)了， 你們想去看看嗎？讓我們?nèi)タ纯窗?!二、看圖、猜圖（一）池塘里動(dòng)物1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰？河馬躺在什么上面？表情怎么樣？另一只河馬在干

3、什么？嘴巴是什么樣的？猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音？2、岸邊是誰呀？它看到了什么？什么表情？3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘， 另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊， 大河 馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，??！大鱷魚朝小猴子游過去了。（二）大樹周圍動(dòng)物1、池塘一邊大樹上有些誰？（引導(dǎo)幼兒從樹上到下，從前到后觀察） ， 它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰？在干什么？嘴巴是什么樣的？在說什么？松鼠下邊是誰？在干什么？樹枝被壓得怎么樣？松鼠后邊是誰？本來在做什么？現(xiàn)在在干啥？神態(tài)怎么養(yǎng)？啄木鳥后邊是誰？神態(tài)怎么樣？2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大

4、樹上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好， 原來三只頑皮小猴正攀著樹枝， 樹枝被壓得一顫一顫地， 可們還不停地“忽悠忽悠”， 啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿 ! 一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢 !（三）玩蹺蹺板動(dòng)物1、 大樹旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?？它們看上去怎么樣為什么?、烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事 ?（啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情偷笑）哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情？引出擔(dān)心，著急。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚， 它們笑瞇瞇的， 肯定釣了不少魚。 正在這時(shí)聽到“啊”的一聲， 正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了， 小野豬

5、在蹺蹺板那一頭暗暗地笑， 原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著真為烏龜捏把汗。（四）木桌附近動(dòng)物1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰坐在木桌旁邊？它們?cè)诟墒裁矗?、小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個(gè)什么主意 ?3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來， 它們喊到：“鱷魚大哥，來一個(gè)! ”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。（五）洗澡動(dòng)物1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象， 哈哈， 小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。二、教師有感情地講述圖片小

6、猴子說：“森林里真熱鬧， 真想再聽一聽這個(gè)故事， 讓我們一起來聽聽。三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序小猴子說： “剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖， 很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請(qǐng)小朋友幫幫我。在動(dòng)物聚會(huì)中， 先講到了那里？大樹還是池塘？池塘里有誰？接著又講到了那里？大樹上有誰？還講到了那里？大樹旁有誰？誰在釣魚？誰在玩蹺蹺板？誰在看？在講到池塘的另一邊那里？木桌旁有誰？最后講到誰在洗澡？四、幫動(dòng)物找場(chǎng)景（一） 小猴子說： “你們真了不起， 一下就記住的真么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家， 小猴子為我們帶來了森林掛圖和小動(dòng)物和大家一起做游，聽，小猴子提出了要求：1、小朋友要合作把小動(dòng)物粘

7、貼在它們玩得地方。2、 完成后送到老師這里來， 每組并推薦一名小組長來講述。（二）幼兒操作（三）分組輪流講述（由于時(shí)間問題， 設(shè)計(jì)為每個(gè)幼兒傾聽課的老師來聽自己的講述）活動(dòng)延伸小朋友這么了不起， 我很喜歡你們， 特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去，隨動(dòng)物狂歡音樂帶出。二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)課堂說課稿 2活動(dòng)由來幼兒喜歡動(dòng)物， 愛模仿更是小班幼兒的突出特點(diǎn)， 他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲， 模仿動(dòng)物的動(dòng)作， 在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語的表達(dá)習(xí)慣， 因此， 我從幼兒的興趣出發(fā)， 通過幼兒在模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過程中， 了解動(dòng)物的飲食特征， 進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語， 讓幼兒獲得禮貌用語和

8、情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。 因此， 我特意設(shè)計(jì)了“動(dòng)物聚會(huì)”的語言教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語請(qǐng)別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。2、知道動(dòng)物的叫聲，能聽音說出動(dòng)物的名稱，能根據(jù)動(dòng)物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。3、 知道動(dòng)物的飲食特征， 能說出不同動(dòng)物愛吃的食物名稱?；顒?dòng)重難點(diǎn)用完整的禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。2、小手變變變的音樂，1 臺(tái)錄音機(jī)，愉快的背景音樂。活動(dòng)過程一、熱身活動(dòng)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲1、 老師播放“小手變變變”的音樂，附兒歌：小手變變變小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；小手變變變，變成一把小

9、剪刀，剪呀剪呀剪；小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。2、師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。二、學(xué)習(xí)新課1、老師引導(dǎo)幼兒聽聲說出動(dòng)物的名稱。師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。助教戴上小黃狗的頭飾， 在教室的角落里藏起來， 發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？老師模仿小花貓朝幼兒走去， 問：看看誰來了？ （小花貓來了）老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲， 問： 是誰在叫呀？老師模仿小鴨子走路， 邊走邊嘎嘎嘎的叫， 問： 誰又來了？老師雙手握拳， 伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問

10、：誰在叫呀？2、老師引導(dǎo)幼兒一起模仿小動(dòng)物叫。師： 小朋友們真棒，聽動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物，老師說出動(dòng)物的名稱，你們模仿動(dòng)物的叫聲。3、老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動(dòng)物愛吃的食物名稱。師：山羊媽媽為動(dòng)物們的 聚會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的食物，山羊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么食物呢？師：你們看（出示食物圖片） ，這是山羊媽媽給動(dòng)物們準(zhǔn)備的食物，看看有什么？師：山羊媽媽為什么準(zhǔn)備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語請(qǐng)別人吃東西。老師模仿山羊媽媽的聲音說： 小花狗， 快過來， 我請(qǐng)你吃骨頭。師： 山羊媽媽會(huì)請(qǐng)小花貓吃什么呢？請(qǐng)小公雞吃什么？請(qǐng)小鴨

11、子吃什么？請(qǐng)小山羊吃什么？5、老師把本節(jié)課所教授的知識(shí)編制成兒歌， 示范念唱。 （用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性）附兒歌：小黃狗，汪汪汪，快過來，我請(qǐng)你吃骨頭；小花貓，喵喵喵，快過來，我請(qǐng)你吃小魚；小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請(qǐng)你吃大米；小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請(qǐng)你吃蟲子；小山羊，咩咩咩，快過來，我請(qǐng)你吃青草。6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動(dòng)作。三、鞏固新知1、老師引導(dǎo)幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。師： 動(dòng)物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞， 讓我們也跟著動(dòng)物們一起跳吧！師：我們圍成一個(gè)圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，模仿小動(dòng)物們跳舞，看誰模仿得最像。四、結(jié)束活動(dòng)1、老師總結(jié)：小朋友們模

12、仿得真像，山羊媽媽為小動(dòng)物準(zhǔn)備了他們最愛吃的食物，請(qǐng)小黃狗吃骨頭， 請(qǐng)小貓吃小魚， 請(qǐng)小公雞吃大米，請(qǐng)小鴨子吃蟲子，請(qǐng)小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請(qǐng)其他小朋友吃。活動(dòng)延伸：1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動(dòng)物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動(dòng)物喂吃的，增強(qiáng)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)性， 同時(shí)還可以提供運(yùn)用禮貌用語的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習(xí)慣。2、在娃娃家區(qū)域活動(dòng)中，提供一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語，提高語言表達(dá)能力。溫馨提示1、在教學(xué)活動(dòng)過程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語“我請(qǐng)你吃XX”表達(dá)，刺激幼兒運(yùn)用禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西。2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)屿o結(jié)合，在

13、引導(dǎo)幼兒表達(dá)的過程中，可以引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作， 如小花狗搖搖尾巴等， 避免幼兒長時(shí)間坐著，降低幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣或積極性。3、在引導(dǎo)幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出動(dòng)物的名稱環(huán)節(jié)，可以配合動(dòng)物叫聲的錄音磁帶或課件進(jìn)行教學(xué)， 增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)課堂說課稿 3說教材分析：本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第 4 節(jié)， 在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 密切聯(lián)系實(shí)際生活， 強(qiáng)調(diào)在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中， 讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程， 從中獲得對(duì)乘法意義的感悟， 體會(huì)乘法知識(shí)的發(fā)生、 發(fā)展過程， 培養(yǎng)學(xué)生提出并解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能

14、力。 教材中的主題圖以學(xué)生喜愛的童話形式出現(xiàn)， 目的是使學(xué)生感到生動(dòng)有趣， 讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中提出問題， 列出乘法算式， 體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 教學(xué)時(shí)教師要保護(hù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性， 然后引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到乘法問題的解決上。 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義， 會(huì)應(yīng)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題， 體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。說學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了熟悉學(xué)校環(huán)境、 生活環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)， 具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。 前 3 節(jié)乘法的初步認(rèn)識(shí)已經(jīng)幫助學(xué)生建立了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。我根據(jù)本班學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)， 樂于動(dòng)手，善于合作的特點(diǎn)， 在教學(xué)中采用了讓學(xué)生自主探索、 合

15、作合作交流的嘗試學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)了動(dòng)手操作與說一說、找一找的實(shí)踐環(huán)節(jié)， 幫助學(xué)生體會(huì)一個(gè)乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的， 生活中處處有乘法， 處處有數(shù)學(xué)。 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，同時(shí)培養(yǎng)興趣，提高自信心。說目的要求：1、引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系，通過內(nèi)推，深入理解乘法的意義。知道乘法與加法的關(guān)系。2、 通過問、 擺、 說、 找一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)及分析、解決問題的能力。3、通過對(duì)乘法的實(shí)際運(yùn)用分析，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活密不可分。說教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)乘法的含義。說教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一個(gè)乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的

16、。說教學(xué)手段：多媒體課件說教具準(zhǔn)備：圓片說流程設(shè)計(jì)：一創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（電腦出示動(dòng)物聚會(huì)的情景圖）師：小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實(shí)都成熟了。 小動(dòng)物們決定開一個(gè)“慶豐收”的聯(lián)歡會(huì)，你們看，都有誰來參加？ 評(píng)析：借助電教多媒體，生動(dòng)的畫面能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生有良好愉悅的學(xué)習(xí)情結(jié)，積極地投入到學(xué)習(xí)中。 生：有小猴子拿桃子，小兔拿胡蘿卜。生：數(shù)上有小鳥生：小松鼠也來參加了。二自主探索、合作合作交流1、師：能夠?qū)⒆约旱膭趧?dòng)果實(shí)與小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事??！ 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面， 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：樹上一共有多少只小鳥？師：如果你把問題加上已知條件，說得完整一些就更好了。

17、生：每群小鳥有3 只， 3 群一共有幾只小鳥？生： 每個(gè)盤子里有6 個(gè)桃子， 3 個(gè)盤子里一共有多少個(gè)桃子？生： 有 6 只小松鼠，每只松鼠采了 3 個(gè)松子， 一共采了多少個(gè)松子？生： 有 3 只小兔，第一只小兔拿了 3 根胡蘿卜， 第二只小兔拿了 5 根胡蘿卜， 第三只小兔拿了 7 根胡蘿卜， 一共拿來幾根胡蘿卜？（原圖是有3 只小兔， 每只小兔拿4 根胡蘿卜， 這里略加改動(dòng)）2、師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！這些問題怎樣計(jì)算呢？（ 1）請(qǐng)你們獨(dú)立思考后小組內(nèi)合作交流。 （討論略）（ 2）嘗試解決。師： 說說你們是怎么計(jì)算的？ （以解決“一共有幾只小鳥？”為例）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)課堂說課稿

18、4說教學(xué)內(nèi)容：第一單元第四課時(shí)說教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中理解乘法表示的意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題， 列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算， 從而進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。2、在具體的情境中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)與能力。說養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的習(xí)慣。說教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法所表示的意義， 能夠列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。說教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法表示的意義。說教具準(zhǔn)備：課件說教學(xué)過程：活動(dòng)一1. 創(chuàng)設(shè)情景： 在美麗的地球上， 有很多可愛的小動(dòng)物與我們朝夕相處。 瞧！ 它們來了！ （多

19、媒體演示： 各種小動(dòng)物慢慢走來。 ）2. 選出自己最喜歡的小動(dòng)物， 講一講關(guān)于它， 你在畫面上看到些什么。3. 獨(dú)立思考：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題。 （教師個(gè)別輔導(dǎo)）組內(nèi)交流。在組內(nèi)交流自己的問題， 并請(qǐng)人或自己解決， 再說一說是怎樣想的。全班交流： 將你們組里最好的問題告訴大家， 引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到乘法問題上。教師板書個(gè)別問題，并以學(xué)生的姓名命名，激發(fā)興趣。4. 討論：小兔子一共有幾個(gè)蘿卜？學(xué)生可能出現(xiàn)加、 乘兩種方法， 讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性，并回憶乘法各部分的名稱。質(zhì)疑： 算式34=12（根）中， 3 是從哪里來的？ 4 表示什么？12 呢？5. 連一連（ 1）由學(xué)生獨(dú)立完成，

20、有問題的可與同桌或老師商量。（ 2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生 1： 6+3 沒有吃到水果。生 2：桃子表示3 個(gè) 6，松果表示6 個(gè) 3，但都可以與36 ，63 連起來。生 3：桃子和松果同樣多?；顒?dòng)二1. 說一說： 學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意， 再試說算式。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？生 1：四幅圖都可以用 23 或 32 來表示。生 2： 有的表示 2 個(gè) 3， 有的表示 3 個(gè) 2， 還有的既表示3 個(gè)2，又表示 2 個(gè) 3。師：對(duì)！它們都可以用 23 來表示。2. 擺一擺，說一說：先讓學(xué)生選擇自己喜歡的實(shí)物， 再出示算式。（ 1）討論： 32 表示幾個(gè)幾？動(dòng)手?jǐn)[出兩種擺法。（ 2）由小老師出題，其他同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺，并與同伴說一說。3. 接力賽（ 1）出示練一練第一題的兩個(gè)畫面。（ 2）小組接力完成：一個(gè)說圖意，一個(gè)列算式。一個(gè)說還可以怎樣