中班歌唱活動：小貓咪寫信

1、中班歌唱活動：小貓咪寫信設(shè)計意圖：多數(shù)幼兒是先熟悉了歌曲的旋律，進而學(xué)會演唱歌曲，但在歌唱過程中，由于不熟悉歌詞，便很難讓幼兒做到吐字清晰和聲音優(yōu)美。本活動試圖通過運用多種感官：視覺、聽覺、肢體感覺等，讓幼兒充分理解歌詞，進而已最快的速度掌握歌曲的旋律、學(xué)會用優(yōu)美的聲音歌唱和掌握歌唱和說唱之間的接唱技巧。并在此活動進行的同時，讓幼兒初步萌發(fā)熱愛小動物的情感?；顒幽繕?biāo)：1. 在充分理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情的歌唱。2. 了解說唱的部分并能掌握歌唱與說唱之間的接唱技巧。3. 在歌唱活動中，初步讓幼兒萌發(fā)熱愛小動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：歌詞記憶圖一套、原唱與伴唱各一首、道具手機一部、信封一個?；顒舆^程

2、：一. 記憶歌詞：運用多種感官：視覺、聽覺、肢體感覺等加深對歌詞的記憶和理解。1. 講述小貓咪遭遇的故事，讓幼兒表達對貓咪的關(guān)心與關(guān)愛教師：你們喜歡小貓咪嗎？ 我也很喜歡小貓咪，可是前不久我聽到了小貓咪這樣的故事，小貓咪被人用高跟鞋踩死，還有的小貓咪剛剛出生不久就被人折磨死，離開了自己的媽媽，你們聽到小貓咪這樣的遭遇你們心里面是什么樣的感覺呢？小結(jié)：你們說的真好，老師能感覺到你們都很關(guān)心小貓咪，都是有愛心的孩子。2. 出示小貓咪的信，通過打電話讓幼兒了解信的確切內(nèi)容，初步理解歌詞。教師：今天有只小貓咪給我們寄來一封信，我們來看一看，下面小貓咪還留下了它的電話號碼呢！我們來看看小貓咪給我們寫了什

3、么？提問：小貓咪給我們畫三個心是什么意思呢？真奇怪啊，還有啊，它寫完為什么不簽它的大名卻蓋上了它的四只腳趾印呢？引導(dǎo)語：我們要想知道確切的消息我們干脆打個電話給小貓咪好不好？問題1：給小貓咪打完電話了，為什么小貓咪要畫上三顆心呢？小結(jié)：它想對小朋友說“我愛你，所以就畫上了三顆心”問題2：寫完信它為什么不簽大名?。啃〗Y(jié)：因為它還不會簽大名，所以就蓋上它的四只小腳印。3.（1）教師出示圖譜，請幼兒傾聽兒歌，并嘗試吐字清晰的有節(jié)奏的朗誦兒歌。教師：小貓咪寫信也是一個很好聽的兒歌，我們來聽聽。小貓咪，學(xué)寫信，想說我愛你，就畫三顆心。不會簽大名，就蓋上，四只腳趾印。（2）用肢體語言來表現(xiàn)歌詞，進一步記憶

4、和理解歌詞。教師：好聽嗎？請小朋友也來有節(jié)奏的說一說，要把字寶寶說清楚。 好的，小朋友，我們用動作來表現(xiàn)一次。二. 歌唱1. 幼兒傾聽范唱教師：小貓咪寫信還是一首非常好聽的歌曲，聽聽看。2. 幼兒輕聲跟唱，然后找出說唱和其他唱法的不同。（1） 找出說唱部分并清楚其定義，熟悉其內(nèi)容。教師：聽了這首歌，你有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的有一個部分和其他的部分唱法是不同的，是哪個地方，好，請你來說一說。提問：這個地方，為什么不一樣呢？哪個小朋友能來說一說呢？小結(jié)：小朋友說的很好，這個地方是說出來的，其它的地方呢？只有這一個部分是說出來的，那么說出來的部分在唱歌當(dāng)中叫做什么呢？（或說唱或說白）（2） 掌握歌唱與說唱之

5、間的接唱技巧（3） 通過游戲進一步鞏固其技巧，并熟悉歌曲旋律。教師：孩子們，我們來玩一個游戲，請你仔細聽，老師唱歌曲中唱歌的部分，小朋友唱說唱的部分。小結(jié)：剛才是老師和小朋友來合作，這次請女孩子跟老師來唱歌曲中唱歌部分，男孩子來唱說唱部分。小結(jié)：我聽見女孩子在說唱部分聲音很響亮，男孩子也銜接的很好。3. 完整演唱歌曲（1） 第一次完整演唱，提出運用優(yōu)美聲音，吐字清晰的要求。教師：現(xiàn)在我們完整的唱一次歌曲，唱得時候要注意聲音優(yōu)美，把字寶寶唱清楚。小結(jié)：小朋友已經(jīng)做到了，聲音很美，唱得旋律準(zhǔn)確吐字又清晰。（2） 第二次演唱歌曲，提出有感情的演唱要求，教師示范兩種演唱方法，讓幼兒來判斷那種是有感情的，再演唱