“國培計劃(2014)”第三期簡報

1、田陽縣實驗中學(xué)第3期主 編：何冬花 【寫在卷首】2【學(xué)情通報】3【研修動態(tài)】6【教育敘事】9【研修感悟】12【經(jīng)典語錄】14 語文課堂應(yīng)該是張揚師生個性的場所 語文新課程把“開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生個性”作為在語文課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)定位下來，同樣呼喚我們的課堂應(yīng)該具有獨特的個性。這里包括教師的教學(xué)個性、學(xué)生的學(xué)習(xí)個性以及通過師生長期錘煉而形成的比較穩(wěn)定的語文教學(xué)風(fēng)格。我們既要遵循語文教學(xué)的一般過程和方法，又要針對不同課型、不同課文，探索有效的教學(xué)模式。我們鼓勵、提倡在相互借鑒、吸收的基礎(chǔ)上，形成有個性色彩的教學(xué)模式。學(xué)情通報 田陽實驗中學(xué)“國培”日常研修動態(tài)你和我，在“國

2、培”研修交流的平臺上自由地呼吸，在心路歷程中放飛自己。在清涼交流的酷暑中，點亮思緒的街燈，叩開虛掩的心門，穿越深遠的時空，我們的腳步更輕盈，讓我們再次踏上旅行，繼續(xù)充實和完善自己！隨著國壤研修的不斷學(xué)習(xí)，我們可愛的老師們，廢寢忘食地投入到學(xué)習(xí)中。從他們?nèi)绔@至寶的滿足表情中，我看出：他們正深深的享受著學(xué)習(xí)的快樂。相信：結(jié)束沒有終點，希望永遠在眼前。讓我們滿載教育激情，再次掀起新的波瀾 在每個階段學(xué)習(xí)任務(wù)一下來，老師們都會主動地湊到一起探討，使每一次的學(xué)習(xí)效果都更圓滿。瞧，老師們的學(xué)習(xí)熱情是多么的高漲！在實驗中學(xué)，這樣感人的場景隨處可見。課間一有時間，可親可敬的老師們就又都投入到學(xué)習(xí)中了。讓人深深

3、地感動！看，這是在晚上，胡丹老師正在積極地參與網(wǎng)上的在線研討。相信她一定會收獲滿滿的幸福！ 現(xiàn)在是我們研修的是第四個階段內(nèi)容了，大家依然忙碌著，學(xué)習(xí)的熱情依然高漲，早上來到辦公室，同事們就打開電腦進行遠程研修學(xué)習(xí)了，正在與國培一起成長。學(xué)校的老師們紛紛表示：我們要把這次國培作為一個新的起點，讓國培的動力在以后的工作中延續(xù)，讓國培的熱情在以后的工作中得以傳承。教育敘事 早讀節(jié)的啟示陸艷霞身為語文老師我們一直和學(xué)生說“讀書百遍，其義自見” ，意思是讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。又指書熟讀后，自然會領(lǐng)會其中的道理。我們除了上課之外在學(xué)校安排的早晚讀里還要不斷地灌輸給學(xué)生這樣的理念。上了一個單元的古詩詞和

4、文言文之后，我要求學(xué)生必須熟讀成誦，但是，一些學(xué)生就有了逆反情緒，認為讀這么多古詩詞和文言文到底有什么用。大道理我們已經(jīng)說了很多遍效果不明顯，當(dāng)我讀到讀者文摘一篇關(guān)于微軟中國公司總裁唐駿勸蓋茨改行程故事時深受啟示：故事講的是2003年唐駿接到蓋茨秘書打來的電話，她說蓋茨要在2月幾號來中國，唐駿大吃一驚，也很驚喜，但他算了一下，那一天正好是大年初三，見面可能有麻煩。我就告訴秘書說不行，那天大年初三蓋茨不能來。秘書很生氣說你竟然敢說不，你可知道蓋茨的行程都是一年前安排好的。唐駿說：“是，我知道，可是那天來會有麻煩，會面不會順利?！泵貢f：“你自己跟蓋茨談吧。”唐駿就打電話給蓋茨，告訴他那天不能來中

5、國，他很驚訝，說你可知道我的行程都是一年前安排好的。我說，我知道，你的行程是一年前安排好的，可是中國的春節(jié)是5000年前就安排好的。蓋茨更驚訝了。你想想美國人聽到5000年是什么概念，蓋茨得驚訝成什么樣。就這樣蓋茨同意改了行程。后來蓋茨來中國，我到首都國際機場迎接的時候，蓋茨見著我第一句話就是，你好大膽，這是我進入微軟36年來第一次改行程。我說你不是輸給了我，你是輸給了中國5000年的文化。中國的傳統(tǒng)文化博大精深，不論世界如何發(fā)展，我們要學(xué)會取其精華，棄其糟粕，計算機的領(lǐng)軍人物也要讓中國5000年的文化的面子，身為中國人我們有義務(wù)也有責(zé)任傳承好中國的經(jīng)典，唐詩宋詞元曲，經(jīng)典文言文都是我們必須記

6、在心中和腦子里的，這是一種精神財富不可缺少。當(dāng)我講完這個故事，講完這段話之后，班里的學(xué)生情不自禁的鼓掌，為中國的5000年文化也好，為自己加油也罷，總之達到了讓學(xué)生真正從內(nèi)心想讀書的目的。在我們的教育中，通過說身邊人身邊事會讓學(xué)生更容易接受一些大道理，希望今后工作中大家都可以通過閱讀提高自己的教育能力。因為不讀書的人，認知的范圍只局限在自己的思維里；只讀一點書的人，對世界的認識也只是一知半解；習(xí)慣讀書的人，會看到一個更寬廣、更復(fù)雜的世界。書可以讓軟弱的人變堅強，讓人學(xué)會獨立思考，但切忌形成自我思維，不要讀得太高，忘記怎么下來。讀書的最終目的，是尋找內(nèi)心的光明，遇見最好的自己。生命因堅強而美麗

7、何冬花 晚自習(xí)下課后，我還在辦公室里備課，百歲的冰心老人用她細膩獨特的筆尖寫下了一篇文質(zhì)兼美的散文談生命。文章短小，卻含意深邃、富于哲理，字里行間生動感性的詮釋著這位老人對生命的理解與感悟。是呀，生命是什么呢？這是一個多少抽象深奧的話題，特別是對還未涉世、缺乏生活體驗的孩子們來說，如何讓他們能夠準(zhǔn)確地把握好生命的真諦呢，我反復(fù)地構(gòu)思著?！袄蠋??！边@時，門口傳來一個女生的聲音，怯怯地。我回過頭，是欣。我昨晚剛知道她的名字。 我說：“進來吧，找老師有事嗎？”她沒有進辦公室，只是站在門口，一言不語。于是我起了身，走到她的面前。只見欣把一瓶阿薩姆奶茶遞給我?！斑@是”我有些疑惑。欣還是不語，只是有些羞澀

8、地看著我，然后把奶茶塞到我的手中。我下意識地接過瓶子，欣立即轉(zhuǎn)身跑開了。望著她纖弱的背影，我更覺得自己肩上的責(zé)任重了。我是新調(diào)來的語文老師，和學(xué)生們還不熟，正巧班主任外出培訓(xùn)，臨時把班級交給我代管。昨晚自習(xí)課正巧是我的語文課，因為初三的時間很緊，我一整晚都在講課。放晚自習(xí)的時候，一個女生捂著肚子，細聲地對我說：“老師，我肚子痛，想請假回家?！笨粗荒樛纯鄳K白的樣子，我感覺她的問題挺嚴(yán)重的，著急地說：“你剛才怎么不早跟老師說呀？”“因為您在上課，我不敢打斷您講課！”我頓感愧疚不已，因為我意識到自己嚴(yán)重失職了，剛才只顧上課，卻沒有注意到她痛苦的表情。我連聲對她道歉，然后馬上拿出手機打電話給她的父

9、母，并請他們趕緊到學(xué)校來把她接去看病。下樓梯的時候，她的身子有點晃，我說：“讓老師背你下樓吧?！彼龘u搖頭，把手遞給我。那雙小手是冰冷的，我的心一陣揪疼。于是我便緊握著她的手，半摟著她下樓。走到在校門口時，她的父母已經(jīng)到了。出校門的時候，欣輕聲地對我說了一聲：“謝謝老師！老師再見！”教室熄燈了，我和學(xué)生們一起出了教室?；厮奚岬穆飞?，她們問我：“老師，欣為什么請假？”我說：“她痛子肚了?！睂W(xué)生們便嘰嘰喳喳地說開了?！袄蠋?，你別信她，她每次想回家都是這個理由。”“老師，她是一個很怪僻的人，從不和我們說話。”“老師，她是一個會自殘的人” 這句話讓我格外震驚。欣那淑靜乖巧的樣子一下子浮現(xiàn)在我的眼前。我一

10、點都不能把“自殘”二字和欣連在一起?！白詺垼吭趺椿厥?？”“她會用刀片割傷自己。等夏天到了，您看她的手臂手腕，全是刀痕?！?我的心像被冷風(fēng)襲過，一陣打顫。“她的家境好吧？父母都好嗎？”“好。聽說她是被領(lǐng)養(yǎng)的。但她的父母都把她當(dāng)心肝寶貝，特別是她的媽媽，對她最好了。什么好吃的都送到學(xué)校給她呢？”“可她從不領(lǐng)情！”“班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次找她談過心的，可是她還是那樣。”怎么會這樣，一個才十四五歲的孩子呀！我的腳步突然變得沉重了起來，這一夜我竟失眠了。第二天，我早早來到學(xué)校，到教室里點數(shù)看到欣的座位還是空的。我便往她家里打了電話。電話是她的哥哥接的，我問了她的病情是否好些了。她哥說吃了藥好多了，不過下

11、午才能到學(xué)校上課，末了，他叫欣來接電話。我又問了她，知道她真沒事，便吩咐她好好休息，等好了再來學(xué)校。電話那頭，我又聽到了欣那一句：“謝謝老師！”依然輕輕細細地。我覺得欣是一個懂得感恩的好孩子，我決心幫幫她！語文課上，我和學(xué)生們正有條不紊地品析著冰心老人談生命這篇課文?？煲Y(jié)束的時候，我拋出了為欣特意設(shè)計的一個話題?！吧鞘裁?這是一個既簡單又復(fù)雜的問題。讀罷冰心老人的這篇課文，你感受到什么？請同學(xué)們談?wù)劥丝棠銓ι恼J識?！薄吧挥幸淮危瑧?yīng)好好珍惜。”“人總是要死的，選擇死亡的方式可以不同?！薄吧菍氋F的，應(yīng)該活得精彩?！薄吧且粋€過程，應(yīng)當(dāng)從容的面對死亡?！薄吧皇怯肋h的快樂，也不

12、是永遠的痛苦，我們要積極樂觀的對待?！薄拔覀円拇娓屑げ拍塬@得最美的生命?！薄靶溃銇碚f說，好嗎？”“我感受到生命因堅強而美麗?！薄罢f得真好！孩子們，冰心老人告訴我們生命中有快樂也有痛苦，快樂是美好的，但苦痛也是一種美麗。所以，我們要用善良淳樸的心靈去感謝母親，是她讓我們擁有了一個鮮活健康的生命；我們要感謝生命，是它賦予我們豐富的人生，感謝它讓我們能夠享受到明媚的陽光、滋潤心田的雨露，感謝它讓我們擁有人世間最溫情的愛；我們還要好好地珍愛生命，因為生命是脆弱、短暫而美麗的；讓我們帶著一顆感恩的心堅強自信地生活著，讓我們的每一天都過得充實而快樂，讓我們的生命因堅強而美麗！”后來的日子里，我發(fā)現(xiàn)欣變了很多，每次和她打照面的時候，總能看到她那張純真燦爛的笑容。那一瞬間，總讓我有種莫名的感動。我不能預(yù)測欣的未來，但我相信只要她能堅守堅強，不輕言放棄，那么她的生命一定是美麗璀璨的。研修日志經(jīng)典語錄 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任