九年級(jí)3單元反饋課

1、戶(hù)縣南關(guān)中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課題：Unit3 Could you please tell me where the restrooms are? 反饋課 設(shè)計(jì)人: 楊 艷 審核人：劉 燁 審批人：  劉小瑩  班級(jí)： 姓名： 編號(hào)：09Y18  日期：2014-10-25晨讀目標(biāo)： 1.課代表帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀第三單元單詞，對(duì)話(huà)及課文一遍。 2.全體同學(xué)自由誦讀單詞、對(duì)話(huà)及課文，力爭(zhēng)人人能大聲誦讀，學(xué) 有余力者嘗試背誦課本對(duì)話(huà)和自己感興趣的課文段落。 Careful review can help me improve my English! 認(rèn)真復(fù)

2、習(xí)有助于能力提升！【展示課導(dǎo)學(xué)】 ·學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)通過(guò)對(duì)Unit3課本內(nèi)容的回顧,能自主梳理歸納總結(jié)知識(shí) 點(diǎn)并能靈活運(yùn)用賓語(yǔ)從句。 (2)會(huì)有禮貌地向別人提出請(qǐng)求和在具體情境中與人禮貌溝通。定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示 導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)Self-study&Self-exploration合作探究環(huán)節(jié)Cooperation &Exploration展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)Show & Improvement總結(jié)歸納環(huán)節(jié)Conclusion & Summarization自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)程序內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)

3、間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)整體感知分析情 節(jié)Step1詞匯大沖關(guān) 通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，你們掌握了多少詞匯？我們來(lái)檢測(cè)一下吧。請(qǐng)完成隨堂筆記處的內(nèi)容。Step2短語(yǔ)大盤(pán)點(diǎn) 自主完成隨堂筆記處的短語(yǔ)翻譯并從中挑選2個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)在隨堂筆記處進(jìn)行造句。（注意人稱(chēng)和時(shí)態(tài)）Step3語(yǔ)法大梳理1. 賓語(yǔ)從句共有三類(lèi)引導(dǎo)詞_ ,_ ,和_。本單元學(xué)習(xí)了含有_引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。2. 賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序?yàn)開(kāi)。3. 賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)為：_Step4話(huà)題大回顧 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)如何運(yùn)用賓語(yǔ)從句有禮貌地提出詢(xún)問(wèn)和請(qǐng)求有所了解，請(qǐng)?jiān)谀X?？偨Y(jié)一下吧。預(yù)時(shí)：10分鐘PAIRWORK: 兩人小對(duì)子：1.對(duì)子間

4、就隨堂筆記處的書(shū)寫(xiě)及完成情況給出相應(yīng)的等級(jí)評(píng)定。2.對(duì)子間互相檢查隨堂筆記處Step 1的成果，用紅筆核對(duì)并補(bǔ)充修改。 GROUPWORK: Group work of three: 三人互助組: 小組長(zhǎng)主持，組內(nèi)就Step 2的短語(yǔ)翻譯進(jìn)行核對(duì)，并互相討論編寫(xiě)的句子。講解并核對(duì)Step3的答案。 Teamwork of six: 六人共同體：在大組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)本組抽到的展示任務(wù)進(jìn)行明確分工，帶領(lǐng)組員在組內(nèi)進(jìn)行預(yù)展。提示：3人完成板書(shū)另外3名組員在組內(nèi)進(jìn)行口頭檢測(cè)單詞和短語(yǔ)。預(yù)時(shí)：10分鐘能力演繹場(chǎng)展示單元一: 梳重點(diǎn) 重歸納 總結(jié)歸納賓語(yǔ)從句的用法，板書(shū)在黑板上，與全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)?？山Y(jié)

5、合例句進(jìn)行講解。提示：可以用思維導(dǎo)圖、氣泡圖、圖表等各種形式總結(jié)歸納。展示單元二: 拓思維 活運(yùn)用1. 方位挑戰(zhàn) 根據(jù)幻燈片上的地圖，假設(shè)某一點(diǎn)為起點(diǎn)，每位組員說(shuō)一句指路語(yǔ)，待最后一句指路語(yǔ)結(jié)束，其他小組同學(xué)搶答。（組員齊上臺(tái)，做到聲音清晰洪亮，接力順暢，臺(tái)下競(jìng)猜積極有序）2. 假如你們?cè)谖覀儗W(xué)校門(mén)口遇見(jiàn)一位“中國(guó)好課堂”的參賽教師，他向你們?cè)儐?wèn)初三（2）班怎么走？請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況指出方向。提示：對(duì)話(huà)力求表演生動(dòng)形象，表情肢體語(yǔ)言靈活運(yùn)用，準(zhǔn)確使用本單元句型。3.明年你將步入高中，你想了解高中的學(xué)習(xí)以及生活情況，請(qǐng)以書(shū)信的方式向你的表姐Mary請(qǐng)教。提示：有禮貌地咨詢(xún)信息，注意語(yǔ)言的得體性 預(yù)時(shí)

6、：25分鐘Step1 詞匯大沖關(guān)1.郵票_2.在旁邊_3.明信片_4.正確的_5.中心的_6.東方的_7.拐角_8.建議v._9.請(qǐng)求,要求_10.禮貌的adj._-_adv.11.方便的_ 不方便的_12.直接的adj._-_adv.13.方向，方位_14.不禮貌的adj_15.貴的_ 不昂貴的_Step2 短語(yǔ)大盤(pán)點(diǎn)1.勞駕，打擾一下_2.買(mǎi)一些郵票_3.向左/右轉(zhuǎn) _4.一雙鞋_5.經(jīng)過(guò)，路過(guò) _6.上三樓_7.在.和.之間_8.在右邊_9.在某人去.的路上 _10.一個(gè)吃飯的好地方_造句：_等級(jí)評(píng)定_【當(dāng)堂訓(xùn)練題】 ·口語(yǔ)交際 對(duì)子互評(píng)_ Jim想借幾本書(shū)，向你詢(xún)問(wèn)圖書(shū)館路線(xiàn)

7、以及圖書(shū)館關(guān)門(mén)時(shí)間，對(duì)子之間互相問(wèn)答，口頭表演對(duì)話(huà)。·拓展題 (中考鏈接） 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)_1.Do you know _ there will be a soccer game this evening? A.if B.how C.that D.when2.Could you tell me _.A.what should we do next?B.what we should do next?C.how we should do next?D.how should we do next?3.He asked_.A.how does she find her lost bikeB.how

8、 she finds her lost bikeC.how did she find her lost bikeD.how she found her lost bike4. -Do you know _? - Next Monday.A. when he left for Beijing? B.when did he leave for Beijing?C.when he will leave for Beijing? D.when will he leave for Beijing?5. I dont remember _the book yesterday.A. where he put B.where did he putC.where he will put D.where he puts【課后提升】 ·寫(xiě)作（ writing ) 組內(nèi)交流 你打算寒假與父母去北京旅游，紅星（Red Star）旅行社將為你們提供全程服務(wù)。請(qǐng)你根據(jù)以下提示給紅星旅行社的主管張先生寫(xiě)一封電子郵件，咨詢(xún)一下有關(guān)情況。提示：1.本次團(tuán)的游客數(shù)量；2.乘坐什么交通工具；