人教版七年級下語文月考試題

1、20142015學年度第二學期七年級語文第一次月考 試卷總分：100分 命題人：仝靜一、積累與運用（22分）1把下面語句抄寫在方格內(nèi)，要求書寫正確、規(guī)范、工整，不抄標點。（2分）乘風破浪，揚帆遠航。2.下列加點字注音全對的一項是（2分） （ ）A. 亙古（gng） 嫉妒（j） 環(huán)謁（y） 憎惡（zng）B. 熾痛（ch） 默契（q） 祈禱（q） 腦髓（su）C. 哽咽（y ) 蟬蛻（tu) 可汗（hn) 污穢（hu)D. 確鑿（zo） 氣氛（fn） 泥濘（nng） 訕笑（shn）3.下列詞語書寫全對的一項是（2分） （ ）A菜畦 狂斕 臃腫 人跡罕至 B叮囑 逼狹 丑陋 來勢洶洶C阻仰 崎嶇

2、屏嶂 荒草萋萋 D澎湃 怪誕 讕語 亦覆如是4.下列句中劃線詞語運用無誤的一項是（2分） （ ）A.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。B.近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學生已蠢蠢欲動。C.他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常?？犊饽?，上門求購別人珍藏的奇石。D.專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識。5下列句子沒有語病的一句是（2分） （ ）A.小明的學習成績是班級中最好的同學。B.能否保護好水資源，是關系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。 C.參加家務勞動，可培養(yǎng)我們的動手能力，責

3、任心和自信心。D.每個中學生將來都希望自己成為有用人才。6. 請選出下列說法錯誤的一項（2分） （ ）A.從百草園到三味書屋選自魯迅的朝花夕拾，文章通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 B.最后一課是德國作家都德創(chuàng)作的短篇小說，主人公韓麥爾先生是一位恪盡職守、道德高尚的教師形象和感人至深的愛國志士形象。C.木蘭詩選自宋朝郭茂倩編輯的樂府民歌，是南北朝時北方的一首樂府民歌。D.安徒生筆下的“丑小鴨”一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但它向往美、不懈地追求美，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，終于變成了一只美麗的天鵝。7結(jié)合語境補全句子，使

4、之構成語意連貫的排比句。（2分）鮮花有鮮花的堅守，它的堅守是散發(fā)清新迷人的芬芳； ， ； 溪水有溪水的堅守，它的堅守是匯入波瀾壯闊的大海。堅守，奏響了史上最華麗的樂章！8.請在下面橫線上填寫相應的句子（8分） （1） ，云從窗里出。 （2）馬上相逢無紙筆， 。（3）夜發(fā)清溪向三峽， 。 （4） ，散入春風滿洛城。 （5）假如生活欺騙了你， ， ！（6）木蘭詩中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是： ， 。二. 綜合性學習。（6分）某校開展以“文明出行”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。9.下面是同學們調(diào)查了550名闖紅燈者的原因后整理的闖紅燈原因統(tǒng)計表，請你用簡潔的語言表

5、述其中的信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)闖紅燈原因有急事看到?jīng)]有車看到別人闖習慣了闖紅燈人數(shù)118636984答： 10.針對這樣的現(xiàn)象，你寫一條標語來提醒人們“文明出行”。（2分） 11.假設你在過馬路時，看到了一位阿姨帶著小寶寶過馬路時闖紅燈，請你勸說阿姨不要闖紅燈。（2分） 二、閱讀（42分）（一）閱讀下面選文，完成 1215題。（11分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著

6、的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們

7、啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧?！?2老師為什么在最后一課時穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里?( 4分)（用原文句子分別回答） 13為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號聲后“臉色慘白”? (2分) 14.文中畫橫線句子對韓麥爾先生的刻畫，用了什么描寫方法？有什么作用? (3分) 15我為什么“覺得他從來沒有這么高大”？(2分) （二）閱讀下面選文，完成16-19題。（15分）父親的肩頭一片雪白胡子宏15歲那年，我在全縣數(shù)學競賽

8、中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上一所好大學。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從小轎車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受

9、的歧視。好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”我悄悄地離開學校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭?；氐郊依铮野殉煽兺ㄖ獑芜f給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別

10、去了，人家的父親都是城里的干部”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪 了”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的不知過了多長時

11、間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛轎車很顯眼地停在操場上。鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外禮堂里所有

12、的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。我說：這是我的父親！熱烈的掌聲響起放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有16通讀全文，在橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程。（4分） 孤獨恐懼（ ）自卑矛盾（ ） 17分析文中畫線句子的表達效果。（4分）（1）父親的笑容一下子凝固了。 （2）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。 18小說多次描寫風雪，其作用是什么？（3分） 19結(jié)合全文，簡要分析小說中父親這一人

13、物形象。（4分） （三）閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成20-23題。（12分）【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾

14、人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?【乙】有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，須人料理，如襁褓然?；蛴欣险撸瑒駤D人曰：“當教使言語。”婦人答曰：“我在，彼何必言?！被蛴朽徤?，勸婦人曰：“當教使自理?！眿D人答道：“我在，彼何須自理?！蹦藡D謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。20解釋下列加點的詞語（4分）父異焉 （ ） 卒之為眾人（ ）均不使為 （ ） 人名之曰 （ ）21翻譯下列句子（4分）（1)稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2）日與犬匍匐于門乞食。 22從道理上講，【甲】文中方仲永“泯然眾人”的原因是什么？（用文中原句回答）（2分） 23.讀了【乙】文，你有什么感悟，請寫下來。（2分） （四）古詩鑒賞（4分）春興 唐.武元衡楊柳陰陰細雨晴,殘花落盡見流鶯。春