五年級上冊語文復(fù)習(xí)教案(人教版第九冊)

1、人教版五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案（3 1課時）五年（1 ）班周學(xué)彪第一、二單元復(fù)習(xí)4課時教學(xué)目標(biāo)：1 .通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能,掌握生字詞, 并背誦要求背的課文。2 .能有感情地朗讀課文，感知課文。教學(xué)重點(diǎn):用不同的方法，讓學(xué)生去感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容：1 .竊讀記“我是怎樣如饑似渴地讀書的？小組討論,派代表回答。小組互背劃線的句子。2 .走遍天下書為侶品讀重點(diǎn)部分讀出感情。掌握課文中的成語,并能理解用其造句。感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3 .古詩三首回顧作者與朝代。有感情地背誦這兩首詩。能感知詩的主題思想。理解“照我還”、

2、“乂開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。小組背誦。4 .梅花魂自由讀課文感知:你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。二、標(biāo)點(diǎn)知識明確不同符號的使用方法:特別是書名號，學(xué)生往往分不清哪些名稱。注意引號 的使用方法。三、關(guān)聯(lián)詞語1.'例題分析:森林景色奇異,物產(chǎn)豐富。用“不但而且”進(jìn)行聯(lián)接。2 .學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適, 位置是否能換一換。四、作文提示1 .要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。2.生動具體些，寫老師幫助 自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師 的教誨

3、之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其 中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。五、聽寫生字詞練習(xí)一、詞語部分1、填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪2、寫出幾個反映寓言故事的成語二、用關(guān)聯(lián)詞語填空1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。2、小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相 幫助。3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。4、（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。5、這支筆（）我的，（）劉江的。6、（）天下雨，（）運(yùn)動會不

4、開了。讓學(xué)生先做，然后再讀檢查。三、找出用錯的字，并加以修改。1、開學(xué)頭一天,我們排對近入教室。（）2、田老師先把詩念一篇，乂聯(lián)起來講一篇。（）3、我們是祖國的花朵,老師是幸勒的圓丁。（）4、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）同時引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。四、默寫部分（自選一首詩默寫，并寫出作者。）第三、四單元復(fù)習(xí)4課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌 握的課文。2、通過有感情地朗讀課文,加深感知課文的內(nèi)容,體會文章的優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。一、感知課文內(nèi)容1、鯨課文是

5、從哪兒個方面來介紹鯨的的？課文使用了哪些說明方法?2、新型玻璃自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的語句。課文使用了哪些說明方法？3、釣魚的啟示小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把妒魚放回湖里？理解課后重點(diǎn)句子的含義。4、落花生課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？理解課后重點(diǎn)句子的含義。二、修改病句1、出示例題（1）新沂的春天是個美麗的地方。（2）他正在織著毛衣和美妙的音樂。2、分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在,理解這類型,然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找 不出病因，而進(jìn)行修改。同時還要注意進(jìn)行最簡單的修改。三、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。）練習(xí)一、詞語搭配 猛烈的 熱烈的 錯誤

6、 激烈的 劇烈的 強(qiáng)烈的 生活戰(zhàn)斗疼痛光線掌聲攻擊改變技術(shù)改善改進(jìn)態(tài)度改革方法改正做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個 錯。二、照樣子完成作業(yè)1、急匆匆孜孜不倦波光粼粼整整齊齊注意字不要寫錯了。2、例：老師說:“你行，一定能做成這件事J老師摸著我的頭,堅(jiān)定地說：“你行,一定能做成這件事小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河蜫老師對小明說：“只要你努力,這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)J注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。三、修改病句1、出示習(xí)題莫高窟是舉世聞名的。南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。一定讓學(xué)生找出病因,然后再修改，不要多修改。四、背誦積累1、背誦四時之風(fēng)2、背

7、誦P74的格言。第五、六單元復(fù)習(xí)4課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2、通過有感情地朗讀課文,加深對課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀,加深對課文的感知。教學(xué)過程：一、課文的感知1、地震中的父與子有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化 的。說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子” ？2、“精彩極了 ”和“糟糕透了”讀課文,說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主 要區(qū)別。）2、

8、讓學(xué)生分別造句。3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。三、把句子補(bǔ)充完整1、出示例題：今天的天可真冷啊,o早晨的霧可真大啊,2、感知做法要注意切實(shí)寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。四、聽寫這兩單元的詞。練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。3、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時給予糾正。及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：感知方法教學(xué)過程： 一、成語填空專心（）（） 濁浪（）（英>J/ /(X田笑去談3zf z(v依心請教幫助 勞動鍛煉認(rèn)真地刻苦地 虛心地 耐心地馬萬己黑黑1詞的的的的 良 -H 一22 .rau 、.H .ra

9、n -R -rau 驚二美壯華瑰三、擬人句（仿照后一個造一句）1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。四、照樣子，寫句子例:海洋大得很，一眼望不到邊。1、今天的雨下得很大。2、市民廣場的人可真多啊。3、漓江的水綠得很。4、這輛賽車的速度很快。五、修改病句1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。3、那榕樹像把大傘,覆蓋了太陽。4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。六、默寫P112的格言第七、八單元復(fù)習(xí)4課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對課文的感知與認(rèn)識。2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。3、能較好地復(fù)習(xí)或背

10、誦所要求掌握的篇目。4、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識。 教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容1、圓明園的毀滅你是怎樣理解“圓明園的毀滅是不可估量的損失這一句話的？背誦第三、四自然段。2、狼牙山五壯士默讀課文，寫出小標(biāo)題。能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。3、七律。長征背誦課文。熟記詩句的意思。體會詩句表達(dá)的情感。4、開國大典用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。背誦第七自然段。體會課文表達(dá)的思想感情。二、感知破折號的用法。1、說說有哪些用法。2、讓學(xué)生列舉一些例子。三、默寫詞語1、聽寫“詞語盤點(diǎn)”2、根據(jù)學(xué)生聽寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。五、習(xí)題鞏固1、根據(jù)課文內(nèi)容填空七律。長征是一首 ，

11、概述了紅軍的史實(shí)，歌頌了O(時間)在 (地點(diǎn))舉行的，表達(dá)了中國人民。2、默寫卜算子。詠梅這首詩。句式的轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)四孤句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。難點(diǎn):直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。四、教學(xué)時間一課時五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達(dá)形式極大得豐富了漢語 文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。2、小黑板出示四種句式：3、(1) “把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換;(2)陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換；（3 ）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化;（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。3、各種句式的概念（學(xué)

12、生敘述，教師完善。）4、分類進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。5、總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題:（1）具備各種類型句式的特點(diǎn),如雙重否定句必須要有兩個否定詞;（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；（3 ）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。）；（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過程中要注意人稱指代明確。 6、進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。7、講評練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題再總結(jié)。漢語拼音字詞部分一、復(fù)習(xí)目的:會看拼音寫漢字、詞語。復(fù)習(xí)本冊生字，正確區(qū)分同音字、形 近字并組成詞語。復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。積累并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞語, 能辨析常用的近義詞。二、復(fù)

13、習(xí)重難點(diǎn):積累并運(yùn)用優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。 復(fù)習(xí)方法:討論、交流、匯報(bào)。四、復(fù)習(xí)課時:三課時。yinbi)( )wu bu sh e n g)第一課時 一、看拼音寫字詞句。qi a o liang rou he ta i sh a n( )( )(n ian t o u, k ong b ei qie)b a i hua z h en g yan z han ( ) (2、四人小組互相交流。全班交流。 二、形近字組詞?？ǎ?唯（） 鎮(zhèn)（）愧（）維（）慎（）攤（）施（）祥（）難（） 拖（）詳（）mo deng xian, b a i le s ha o (1、學(xué)生獨(dú)立完成。1、四人小

14、組討論、合作完成。2、全班交流。三、查字典填空。1、“皮”了用音序查字法應(yīng)查大寫字母O用部首查字法應(yīng)查部首，再 查 畫。2、“費(fèi)”字在字典里有幾種解釋：（1 ）花費(fèi)，消費(fèi)：（2）費(fèi)用；（3）用得多，消 耗得多?！暗脕聿毁M(fèi)功夫”的“費(fèi)”應(yīng)取第一種解釋。（3 ） “素”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母 o用部首查字法應(yīng)查部首一再查 畫?！八亍弊衷谧值淅镉袔追N解釋：（1）本質(zhì)，本色；（2）本來,固有；（3）平素，向來；（4）蔬菜，食物?！拔宜貋韾鄢粤闶场钡摹八亍睉?yīng)取第一 一種解釋；“這塊布很素雅”的“素”應(yīng)取笫一種解釋；“他語言素質(zhì)很好” 的“素”應(yīng)取第一種解釋。1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、四人小組互相交流。全

15、班交流。第二課時一、把下列詞語補(bǔ)充完整。意（）深長手（）腳（）形態(tài)各（）一（）不（）騰云（）霧從（）（）出（ ）外（）心（）用舍（）為人1、指名到黑板上寫，其他同學(xué)在座位上寫。2、全班交流。二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。）的景色）的任務(wù)）地討論）地學(xué)習(xí)）得跳起來）得要命（）的詞句（）地成長（）得發(fā)抖（）的人民（）地勞動1、四人小組討論、合作完成。）得發(fā)慌2、以小組為單位匯報(bào)。三、寫近義詞、反義詞。近義詞：固執(zhí)（）敬佩（） 剛強(qiáng)（）普通（） 反義詞:溫暖（ 寬敞（）強(qiáng)大（） 清晰（）激勵（）柔弱（）拘束（） 干燥（）1、四人小組合作交流。2、全班交流。第三課時一、根據(jù)要求寫詞或成語。1、描寫場面壯觀

16、的詞2、描寫顏色豐富的詞3、表示神態(tài)的成語4、表示寓言故事的成語5、表示注意力集中的成語a、四人小組合作交流。B、以小組為單位匯報(bào)。二、用下面的詞組成近義詞。)麗（ ）（）（）（搖（）（）（）（望（）（）（）（堅(jiān)（）（）（）（1、四人小組討論、合作完成。2、交流匯報(bào)。三、選詞填空。隱蔽 隱藏I這洞很（“），因?yàn)樗乃闹荛L滿了荒草。2、狐貍（）在路邊的草叢里，只要有小動物經(jīng)過，它就猛撲出來。期望 盼望 希望 渴望1、到泰山去旅游是我們（）已久的了。2、媽媽（）我天天都快樂。3、小剛非常（）得到一輛小汽車。4、黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的（）。句子部分一、復(fù)習(xí)目的：懂得一個完整的句子必須由兩個

17、部分組成，復(fù)習(xí)幾種常用的句 式（陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、比喻句）能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語，會修 改常用的病句，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)幾種常用的句式，能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語,能聯(lián)系上下文 理解句子含著的意思。三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流。四、復(fù)習(xí)課時：兩課時。第一課時一、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。1、張家界的風(fēng)光真漂痙2、海上日出你見過嗎3、夕照是不是這個學(xué)期學(xué)的一篇課文3、鯨是哺乳動物（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）交流匯報(bào)。二、把下面的句子寫具體。1、太陽照射著草地。2、風(fēng)箏飛上了天空。3、輪船在大海上航行。4、河水涌向大海。5、泉水從出口流出來。（1）四人小組討論、合作完成

18、。全班交流。三、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。1、（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話深深的印在我的腦海里。2、（）你付出辛勒的勞動，（）能享受到成功的快樂。3、（）做什么事情，我們（）應(yīng)當(dāng)一絲不茍。4、（）這兒天不停地下雨，全班同學(xué)（ ）準(zhǔn)時到校。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）四人小組交流、匯報(bào)。第二課時一、修改句子。1、聽了這個消息，受到很大的鼓舞。2、大家討論并聽取了校長的報(bào)告。3、“六一”即將終于到來，我們多么高興。4、星期天我們在學(xué)校運(yùn)動會。5、我估計(jì)這道題肯定錯了。6、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。四人小組討論、合作完成。（2）全班交流、匯報(bào)。二、把下面的句子補(bǔ)充完整。1、有山皆圖畫,

19、2、沉舟側(cè)畔千帆過，3、勿為寸陰短，4、,一寸光陰不可輕。（學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)）三、體會句子含著的意思。1、這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰??！八敝傅氖鞘裁矗?、可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！芭霰凇敝傅氖鞘裁矗空娴呐霰饬藛?？3、是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！“你”指的是誰？他什么像鋼板？4、在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！魚鉤會閃爍著燦爛的金色的光芒?那“燦爛”“金色”的光芒指的是什么？（1 ）四人小組討論交流。（2 ）全班交流、匯報(bào)。閱讀部分一、復(fù)習(xí)目的:能把一段對話的順序整理清楚，能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù) 文章內(nèi)容提出的問題，能領(lǐng)

20、會文章中某些句子含著的意思。能夠積累文章中的優(yōu) 美詞句。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):領(lǐng)會文章中某些句子含著的意思，把一段對話的順序整理清楚, 三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流四、復(fù)習(xí)課時：兩課時。第一課時一、默寫古詩：別董大暮江吟望天門山1、學(xué)生默寫后互評。2、訂正。二、按原文填空，并想一想所填的詞在這段中的作用。1、海上日出太陽像頂著什么重?fù)?dān)似的完全浮出水面。2、威尼斯的小艇威尼斯的小艇有仿佛田溝里的水蛇。船夫的駕駛技術(shù)特別好我們的眼睛忙極了，不只看那一處好。3、狼牙山五壯士五壯士屹立在狼牙山頂峰這聲音驚天動地，氣壯山河。(1)學(xué)生獨(dú)立完成填空。(2 )同桌互改并講講所填詞在這段中的作用。第二課時一、把下面排列錯亂的句子用序號整理成一段通順的話。()一條小溪從我們村子里靜靜的流過。()山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。()溪水是那么清澈，明凈，水里的小魚自由自在的游來游去。()小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、交流。二、閱讀短文，回答問題。文(略)問題：1、查字典，理解“蹂蹣”一詞在文中的意思。2、用“”畫出文中的反義詞，并把它改為陳述句。3、短文寫了一件什么事？你從中體會到了什么？作文復(fù)習(xí)8課時一、復(fù)習(xí)目的：1、寫景的作文，要抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽?、寫人的作文,要抓住