《嘀哩嘀哩》教學(xué)導(dǎo)案

1、嘀哩嘀哩教案作者:日期:嘀哩嘀哩教案執(zhí)教老師：鄭小娟教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)， 感受自然界的變化，尋找春天，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。2、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字，表達(dá)在春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、兒童天真活潑的語氣歌唱美麗的春天， 抒發(fā)心中無限歡 樂的感情。2、引導(dǎo)學(xué)生用非連音唱法演唱歌曲，情緒輕快、節(jié)奏活潑。3、使學(xué)生樂于主動(dòng)參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來得 喜悅，能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程:教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教 學(xué)演小PowerPoint文稿1,隨 兔

2、子舞的音樂跳進(jìn)教室，檢查學(xué) 生出勤情況，師生相互問好，安 定學(xué)生情緒。學(xué)生跳著兔子 舞進(jìn)教至排成八 組，向老師問好后 坐在原地。積極營 造輕松的音 樂環(huán)境，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積 極性。新導(dǎo) 入 新 課（）播放背景音樂：春 之聲，展示幅畫白（演 示 PowerPoint 文稿 2）。（二）當(dāng)代有位詩人寫過 首詩，我們一起來看看學(xué)生細(xì)心地聽 賞音樂，看完后說 出感受到了些什 么？是優(yōu)美的還是 悲傷的？確立大藝術(shù) 教育，實(shí)現(xiàn)藝 術(shù)、人文學(xué)科 互滲互補(bǔ)，淡 化學(xué)科邊界。課詩中的意境是不是與我在教師的解讀在學(xué)生的聽教I們聽賞的這首樂曲吻合。下解釋詩的大意，賞和教師的學(xué)詩初春（演小P

3、ower并得出結(jié)論樂曲和引導(dǎo)下，開門Point文稿3）背景音樂詩都是寫的：春天。見山地引出春江花月夜。引導(dǎo)學(xué)了本課的主生得出結(jié)論：春天題 春天。導(dǎo)教師：“剛剛同學(xué)學(xué)生跟著老師讓學(xué)生入們的回答非常好，為了獎(jiǎng)繞教室小跑步律在律動(dòng)中感新勵(lì)大家，讓我?guī)銈內(nèi)ド瓌?dòng)，用心去感受歌受音樂所表課林里春游吧！" （演7K P曲，隨著歌曲旋律現(xiàn)的意境，以owerPoint 文稿 4) “出擺動(dòng)身體。及音樂帶來II發(fā)”，隨著樂曲春之聲的藝術(shù)魅力。圓舞曲，帶學(xué)生繞教室律動(dòng)。音樂停止告訴大家目的地已到。1.出示1.讓小鳥教孩（三黃鵬鳥圖片（大屏學(xué)生觀看大屏子們唱歌，激)帚），（演小PowerP幕后在教師的發(fā)了

4、學(xué)生的oint文稿6）黃鵬鳥啟發(fā)下，解決本學(xué)習(xí)興趣，調(diào)難自我介紹。教師：“黃曲的難點(diǎn)，隨教動(dòng)了學(xué)生學(xué)占八、鵬鳥不但有禮貌而且?guī)熅毘?。?xí)的積極性。分歌也唱得非常好，我2.難點(diǎn)通過史析們跟它一起唱吧”，學(xué)生聽教師講鵬展示出來，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋解并隨教師的在小黃鵬一律來唱。講解、示范的同問一答的對(duì)2.分黃時(shí)跟著做舞蹈唱中，學(xué)生興鵬先生和黃鵬小姐，動(dòng)作練習(xí)。趣高漲、精神小姐用mf唱前四小專注，不知不節(jié)，先生用mp唱后四 小節(jié)。教師注意為兩 組加入舞蹈動(dòng)作。覺中歌曲的 難點(diǎn)就解決 了。（四）歌 曲 學(xué) 習(xí)嘩！小鳥、小草、花兒、 小鹿都來歡迎我們呢！ 咦，他們唱的是什么歌？（作傾聽狀）哦！原來這 是我們

5、這次音樂會(huì)的主 題歌嘀哩嘀哩。 復(fù)聽后，請(qǐng)小朋友們加入 到中間來唱，注意黃鵬鳥 唱時(shí)的節(jié)奏。學(xué)生觀看畫 面，邊看邊拍手打 節(jié)奏，在這時(shí)已經(jīng) 有很多學(xué)生在哼唱 了。據(jù)調(diào)查大多 數(shù)學(xué)生都能 哼唱這首歌， 教師如果再 教唱歌詞就 顯多余了，就 讓學(xué)生看著M TV的動(dòng)畫輕 唱歌曲，他們 學(xué)習(xí)時(shí)就不 會(huì)覺得枯燥。三、鞏 固 新 課1. 歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那 么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn) 歌曲呢？對(duì)，應(yīng)用活潑、明亮、 有彈性的聲音，就像小黃鵬的 歌聲一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生如何 有感情地唱后，學(xué)生演唱。2. 請(qǐng)部分戴上頭飾的小朋友們模仿春天各種 事物的動(dòng)作。3. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用身邊的事物充當(dāng)打擊樂器，

6、讓1.在教師的引導(dǎo) 下，學(xué)生懂得用 活潑、明亮、有 彈性的聲音來 歌唱。2.學(xué)生根據(jù)了解 的春天的景物 來自編動(dòng)作。3.學(xué)生能用身邊教師在 藝術(shù)處理上 是用的引導(dǎo) 的方法，這樣 改變了以前 教師只教，學(xué) 生被動(dòng)的局 面。學(xué)生在歡 樂的氛圍中 學(xué)習(xí)歌的同 時(shí)也學(xué)會(huì)了 如何使用打他們?yōu)楦枨樽?。的“樂器”為?曲伴奏。擊樂器。四、教學(xué)延伸創(chuàng) 編 歌詞卜面讓我們看一看還有哪些 景色是歌曲里沒有描繪到的？每 小組討論后，教師用節(jié)奏朗讀舉 一次例，讓每一組的學(xué)生象這樣 填詞。教帥手拿手鼓打拍子問： 春天在哪里??？春天在哪里？學(xué)生通過討論， 用“春天在那 里”這樣 的模式回答老師的 問。部分同學(xué)還可 以唱

7、出自己創(chuàng)編的 歌詞。僅僅學(xué) 會(huì)歌曲是不 夠的，還應(yīng)深 挖教材中蘊(yùn) 含的更深層 的東西，激發(fā) 著學(xué)生的創(chuàng) 作欲望。五、小結(jié)、 布置 課外 作業(yè)音樂會(huì)快要結(jié)束了，黃鵬鳥 告訴大家：“自然界的萬事萬物 是我的朋友也是你們大家的朋 友，如果你們不愛護(hù)他們，今后 就永遠(yuǎn)也看不到這樣美麗的風(fēng)光 了，小朋友從現(xiàn)在起用你的愛心 去保護(hù)大自然吧?！鄙掷锏呐笥褌兌蓟丶伊?。 我們也該回去了！和他們說再見 吧?。úシ乓魳穱淌曳磁芤蝗?回到原來的隊(duì)形）教師：同學(xué)們這次春游我們 不知不覺地欣賞了好多有關(guān)春天 的音樂和圖畫你們覺得春天美 嗎？那讓我們走出教室，去擁抱 春天，去尋找春天的腳步吧！隨 首樂離開教室！學(xué)生通過小黃 鵬的話知道了要愛 護(hù)大自然。兩個(gè)排成