四年級數(shù)學四五六單元教案

1、 朝陽鎮(zhèn)小學教學設計基本模式 單元 第四單元統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）總課時 3課題 數(shù)據(jù)的分段整理課時 1學習目標1、讓學生經歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。2、經歷整理和分析數(shù)據(jù)等簡單的統(tǒng)計過程，能結合統(tǒng)計表思考一些簡單的問題。3、讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。學習重點重點：學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。學習難點難點：學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。教 學 活 動自主設計一、導入新課1、同學們,每周一的升旗儀式我們都要穿上什么？(校服)2、今年學校計劃要為我們添置一套新校服，做校服需要

2、收集哪些信息呢？3、板書：收集數(shù)據(jù)、二、教學新知1、出示例22、根據(jù)廠家提供的型號，接下來我們要做什么工作？那你能把隊員們的身高數(shù)據(jù)整理一下嗎？你有什么好辦法？3、學生分段整理并統(tǒng)計。4、我們能不能把你們這張統(tǒng)計表直接交給服裝廠呢？（制成統(tǒng)計表）（板書制成統(tǒng)計表）5、統(tǒng)計表都有哪些內容？6、小結：像這樣把收集得到的數(shù)據(jù)進行分段整理，有助于我們快速而準確地解決問題。這就是我們今天學習的數(shù)據(jù)的分段整理。（板書：數(shù)據(jù)的分段整理統(tǒng)計）三、解決問題。完成“練一練”，練習七第2題。四、課堂總結。 課后反思：1.表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當?shù)恼{整，但不可把某一個項目調沒了。2.創(chuàng)新設計欄填寫的內容為上

3、課教師根據(jù)學生實際，自主創(chuàng)新教學設計。 朝陽鎮(zhèn)小學教學設計基本模式 單元 第四單元統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）總課時 3課題 平均數(shù)課時 1學習目標1在具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，通過操作和考慮體會平均數(shù)的意義，學會并能靈活運用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2能運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，進一步積累分析和處置數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3進一步發(fā)展同學的思維能力，增強與同伴交流的意識與能力，體驗運用知識解決問題的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。學習重點重點：通過操作和考慮體會平均數(shù)的意義，學會并能靈活運用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。學習難點難點：通過操作

4、和考慮體會平均數(shù)的意義，學會并能靈活運用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教 學 活 動自主設計一、導入新課（套圈游戲導入）二、教學新知1、出示例32、出示套圈統(tǒng)計圖3、男生套得準些還是女生套得準些？你想怎么比？ 4、這三種方法，你認為那種方法比較好？5、你打算怎樣求男生平均每人套中的個數(shù)？6、用這種方法能求出女生平均套中的個數(shù)嗎？7、小結：三、解決問題。完成“練一練”及練習八第一和三題。四、課堂總結。 課后反思：1.表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當?shù)恼{整，但不可把某一個項目調沒了。2.創(chuàng)新設計欄填寫的內容為上課教師根據(jù)學生實際，自主創(chuàng)新教學設計。 朝陽鎮(zhèn)小學教學設計基本模式 單元 第五單元

5、總課時 2課題解決問題的策略課時 1學習目標1、使學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。 2、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的自信心。學習重點教學重點：用列表的方法整理信息 學習難點教學難點：用列表的方法整理信息 教 學 活 動自主設計一、揭示課題，板書課題。二、教學例1。1.出示例12.讀題，讀了這些信息，你有什么感受？3.你能根據(jù)問題先列表整理，再解決問題嗎？4.你能根據(jù)數(shù)量關系，確定先算什么嗎？5.先想一想每一步可以怎樣算，再列式解答。6出示試一試，模

6、仿解答。7.回顧解題過程，討論解題時一般要經歷那些步驟。三、鞏固練習：完成練練第一題四、課堂總結。五、作業(yè)：1、練一練第二題。2、練習九第1、3題。 課后反思：1.表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當?shù)恼{整，但不可把某一個項目調沒了。2.創(chuàng)新設計欄填寫的內容為上課教師根據(jù)學生實際，自主創(chuàng)新教學設計。 朝陽鎮(zhèn)小學教學設計基本模式 單元 第六單元總課時 2課題 可能性課時 1學習目標1、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平2、讓學生感受數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)自主探索的意識和與他人團結協(xié)作的精神學習重點重點：能制定

7、公平的游戲規(guī)則學習難點難點：了解可能性教 學 活 動自主設計一、游戲導入，學習新課：今天的數(shù)學課上，我們要來玩摸球的游戲。板書：游戲二、教學新知1、出示例12、小組合作，從口袋里任意摸出一個球，摸后放回，一共摸10次，記錄每次摸球的顏色。3、填表。 4、從摸球中，有何體會？5、練習試一試，并感悟。6、討論生活中的可能性。7、做游戲。8、小結：三、練習四、課堂總結。 課后反思：1.表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當?shù)恼{整，但不可把某一個項目調沒了。2.創(chuàng)新設計欄填寫的內容為上課教師根據(jù)學生實際，自主創(chuàng)新教學設計。 朝陽鎮(zhèn)小學教學設計基本模式 單元 第六單元總課時 2課題 可能性2課時 1學習目標1、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平2、讓學生感受數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)自主探索的意識和與他人團結協(xié)作的精神學習重點重點：能制定公平的游戲規(guī)則學習難點難點：了解可能性教 學 活 動自主設計一、導入新課玩撲克牌導入二、教學新知1、出示例22、把下面的撲克牌打亂次序后反扣在桌子上，任意摸出一張，可能摸出哪一張？摸之前能確定嗎？為什么？ 3、如果把“紅桃4”換成“黑桃4”，從中任意摸出1張，摸出的撲克牌是紅桃的可能性大，還是黑桃的可能性大？為什么？ 4、玩拋硬幣游戲，談感受。5、出示摸