四數教材解說

1、人教版大數的認識教材分析研讀教材與教材對話今天我解說的教材是人教版四年級數學上冊第一單元大數的認識。教材是教與學的主要依據，是教師與學生相互作用的中介，更是學生獲取知識、開發(fā)智力和發(fā)展能力的源泉。作為一名小學數學教師，備課時必須充分解讀教材，只有準確地理解編者的設計意圖，深入地挖掘教材的學習價值，才能科學地組織教學內容，圓滿地完成教學目標。             分 析 流 程：本次教材分析共安排八個流程：解讀課標-教學目標-教學內容-編寫特點-編寫體例-教學建議

2、-教學評價-理想課堂一、解讀課標新課標的基本理念：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展四基包括：基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。二、教學目標1 . 使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數單位和相鄰兩個單位之間的關系。2、掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出近似數。3、在認識數的過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。三、教學

3、內容第一單元：大數的認識由億以內數的認識、億以上數的認識、計算工具的認識、用計算器計算、數的產生幾部分組成。億以內數的認識包括（億以內數的讀法和寫法、用“萬”作單位數的改寫）；億以上數的認識包括（含三級數的讀法和寫法、用“億”作單位數的改寫）；計算工具的認識和用計算器計算包括（算盤、電子計算器和四則運算計算規(guī)律）。第一單元教材的特點： 運用豐富的素材，加強數學與現實生活的聯(lián)系，突出數概念的教學，把握十進制的原理，培養(yǎng)數感。教材重點：掌握數位順序表，正確讀寫大數，會比較大小，用“萬”和“億”改寫數。四、編寫特點1、優(yōu)化教材結構，集中進行大數認識的教學。2、提供豐富的素材，加強數學與現實生活的聯(lián)系

4、，同時對學生進行綜合知識的滲透。3、突出數概念的教學，從數學的高度把握十進制的原理，培養(yǎng)數感。4、教學內容的呈現留給學生自主探索和交流的空間。五、編寫體例 本單元教材由主題圖、例題、練習題三部分組成。六、教學建議1、創(chuàng)設具體教學情境，培養(yǎng)學生對大數的感受，發(fā)展學生的數感。2、注重基礎知識、基本概念的教學，同時腰圍學生留有自主探索的空間。3、密切大數與現實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數學意識。七、教學評價1、注重對學生數學學習過程的評價 2、恰當評價學生的基礎知識和基本技能 3、重視評價學生發(fā)現問題 解決問題的能力八、理想課堂活化、活用、用活教材 1、活化：挖掘和開發(fā)教材資源，使教學素材充滿活力。 2、活用：使用教材教，但不依賴教材，讓教材為師生學習活動服務。 3、用活：在使用中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展。同一個教學內容，不同的教師會有不同的理解。新課程理念下，更提倡教師有自己的教學風格