坐井觀(guān)天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀(guān)天教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 坐井觀(guān)天這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。學(xué)生分析： 二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。這異于“坐井觀(guān)天”啊。因此，

2、進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。設(shè)計(jì)理念： 成語(yǔ)故事坐井觀(guān)天，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)： 1能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)； 2發(fā)揮想象力，初步理解寓意；3理解“井沿”“大話(huà)”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀(guān)天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開(kāi)拓視野，多讀書(shū)籍，增長(zhǎng)見(jiàn)

3、識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件；生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過(guò)出示生字卡片，檢查學(xué)生的生字掌握情況（讀音、組詞）沿 際 信 抬 蛙 錯(cuò) 答 還2、多媒體出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀。二、初讀課文，了解大意1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出段落。2、想一想：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生爭(zhēng)論的故事？它們爭(zhēng)論什么？三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底)2、那么小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)呢？（從天上飛來(lái)，落在井沿上）過(guò)渡：它們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對(duì)話(huà)，用“”畫(huà)記出來(lái)。 一共有幾次對(duì)話(huà)？誰(shuí)來(lái)讀出他們的第一次對(duì)話(huà)？對(duì)，就是課文的第二段和第三段。3、對(duì)話(huà)導(dǎo)讀，理解【出示第

4、一次對(duì)話(huà)】 請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對(duì)話(huà)中知道了什么？ 假如你是這只小鳥(niǎo)，飛了一百多里，你會(huì)有什么感覺(jué)？所以小鳥(niǎo)的話(huà)要讀出又累又渴的感覺(jué)。 青蛙說(shuō)的話(huà)是個(gè)什么句子？要讀出奇怪的問(wèn)的語(yǔ)氣。 過(guò)渡：青蛙聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)飛了一百多里，覺(jué)得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信，我們來(lái)看看他們的第二次對(duì)話(huà)?！境鍪镜诙螌?duì)話(huà)】 誰(shuí)找出他們的第二次對(duì)話(huà)讀讀？ 從這次對(duì)話(huà)中，你知道青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）小鳥(niǎo)眼中的天是什么樣子的？（無(wú)邊無(wú)際，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話(huà)，說(shuō)大話(huà)是什么意思？就是吹牛，說(shuō)假話(huà)。可見(jiàn)青蛙一點(diǎn)兒也不相信小鳥(niǎo)的話(huà)。 改換句式：請(qǐng)看青蛙說(shuō)的這句話(huà)，師讀， “還用飛

5、那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說(shuō)“不用飛那么遠(yuǎn)?！?指導(dǎo)朗讀：青蛙的話(huà)應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語(yǔ)氣）指名讀小鳥(niǎo)的話(huà)要讀出耐心誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。指名讀師帶讀分男女讀青蛙和小鳥(niǎo)的話(huà)。過(guò)渡：一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大，另一個(gè)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，而且誰(shuí)也不肯讓輸，你們瞧！【出示第三次對(duì)話(huà)】 請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰(shuí)錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見(jiàn)相同嗎？你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天就只有井口那么大呢?4、小實(shí)驗(yàn)： 我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書(shū)卷起來(lái)，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說(shuō)。我們的視線(xiàn)被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線(xiàn)被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。五、拓展練習(xí)1、 假如青蛙真的跳出了井底，它看的的天會(huì)是什么樣的？他會(huì)說(shuō)什么？做什么？2、 課外閱讀：風(fēng)箏與風(fēng)的故事 風(fēng)托（tu)著風(fēng)箏在天上飄。孩子們看見(jiàn)了，高興地喊：“看，這風(fēng)箏多美呀！飛得多高呀！” 風(fēng)箏神氣地對(duì)風(fēng)說(shuō)：“怎么樣？你那么賣(mài)力氣，誰(shuí)也不表?yè)P(yáng)你。我呢，一點(diǎn)兒力氣不用花，可大家都夸我。” 風(fēng)聽(tīng)了這話(huà)，悄悄地走了。風(fēng)箏馬上摔了下來(lái)，一直摔到地上，再也飛不起來(lái)了。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 今天我們學(xué)習(xí)了“坐井觀(guān)天”這個(gè)有趣的寓言故事，小朋友們還想不想讀更多有趣的