第七講 學(xué)校管理的主要原則ppt課件

1、 l 對(duì)人的管理，往往被理解為對(duì)人的約對(duì)人的管理，往往被理解為對(duì)人的約束。管人，有對(duì)人施加約束影響的含意。束。管人，有對(duì)人施加約束影響的含意。因?yàn)樵谌魏我粋€(gè)集體和組織中，都有人與因?yàn)樵谌魏我粋€(gè)集體和組織中，都有人與人的關(guān)系，有相互制約作用，需要一定的人的關(guān)系，有相互制約作用，需要一定的紀(jì)律去保證共同活動(dòng)的正常開(kāi)展。紀(jì)律去保證共同活動(dòng)的正常開(kāi)展。 但是，管人決不能與約束人劃等號(hào)。對(duì)但是，管人決不能與約束人劃等號(hào)。對(duì)人的管理，實(shí)質(zhì)在于調(diào)動(dòng)人的積極性，合人的管理，實(shí)質(zhì)在于調(diào)動(dòng)人的積極性，合理組織人力，不斷提高工效，并使個(gè)體的理組織人力，不斷提高工效，并使個(gè)體的人也從中得到自身的發(fā)展。把管人僅僅限人也

2、從中得到自身的發(fā)展。把管人僅僅限制在約束人這一點(diǎn)上，是一種消極的管理制在約束人這一點(diǎn)上，是一種消極的管理思想和管理方法。思想和管理方法。 ( (一一) )要依靠教師，必須深入研究和切實(shí)掌握要依靠教師，必須深入研究和切實(shí)掌握教師勞動(dòng)的特點(diǎn)教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 第一，教師工作是復(fù)雜性勞動(dòng)。第一，教師工作是復(fù)雜性勞動(dòng)。 第二，教師工作是創(chuàng)造性勞動(dòng)。第二，教師工作是創(chuàng)造性勞動(dòng)。 第三，教師工作是示范性勞動(dòng)。第三，教師工作是示范性勞動(dòng)。 第四，教師工作是個(gè)體性勞動(dòng)。第四，教師工作是個(gè)體性勞動(dòng)。 第五，教師工作是一種集體的協(xié)作勞動(dòng)。第五，教師工作是一種集體的協(xié)作勞動(dòng)。 第六，教師工作是一種具有較長(zhǎng)周期性第六，教

3、師工作是一種具有較長(zhǎng)周期性的勞動(dòng)。的勞動(dòng)。( (二二) )要依靠教師，必須正確認(rèn)識(shí)和實(shí)際承要依靠教師，必須正確認(rèn)識(shí)和實(shí)際承認(rèn)教師的崇高地位認(rèn)教師的崇高地位 ( (三三) )要依靠教師，必須逐步改善和不斷創(chuàng)要依靠教師，必須逐步改善和不斷創(chuàng)造教師工作、學(xué)習(xí)和生活的必要條件造教師工作、學(xué)習(xí)和生活的必要條件 建立合理的學(xué)校組織，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)校成建立合理的學(xué)校組織，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)校成員的積極性，充分發(fā)揮各類成員的作用，員的積極性，充分發(fā)揮各類成員的作用，也有助于處理各類成員之間的關(guān)系，形成也有助于處理各類成員之間的關(guān)系，形成和諧的集體。和諧的集體。 組織與組織之間的關(guān)系，是人與人組織與組織之間的關(guān)系，是人

4、與人關(guān)系的延伸和擴(kuò)展。樹(shù)立組織合理性觀關(guān)系的延伸和擴(kuò)展。樹(shù)立組織合理性觀點(diǎn)，建立合理的學(xué)校組織，目的在于正點(diǎn)，建立合理的學(xué)校組織，目的在于正確處理組織間關(guān)系以及促使組織活動(dòng)正確處理組織間關(guān)系以及促使組織活動(dòng)正?；?。?；?。 學(xué)校組織合理性的標(biāo)準(zhǔn)或尺度，主要是學(xué)校組織合理性的標(biāo)準(zhǔn)或尺度，主要是兩條：兩條： 一是方向?qū)?。一是方向?qū)Α?二是效率高。二是效率高。 在學(xué)校管理活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的在學(xué)校管理活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)化，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：優(yōu)化，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 在教職工的人力資源方面，既要克服和消除在教職工的人力資源方面，既要克服和消除人浮于事的現(xiàn)象，在定員編制范圍內(nèi)完

5、成人浮于事的現(xiàn)象，在定員編制范圍內(nèi)完成學(xué)校工作任務(wù)，使人員工作滿負(fù)荷，又要學(xué)校工作任務(wù)，使人員工作滿負(fù)荷，又要考慮各人的條件，合理安排，充分發(fā)揮他考慮各人的條件，合理安排，充分發(fā)揮他們的聰明才智和潛在能量，做更多更好的們的聰明才智和潛在能量，做更多更好的事；事； 在物質(zhì)資源方面，要合理使用，盡可能在物質(zhì)資源方面，要合理使用，盡可能地延長(zhǎng)使用期、提高利用率，杜絕浪費(fèi)和地延長(zhǎng)使用期、提高利用率，杜絕浪費(fèi)和防范不應(yīng)有的損壞；防范不應(yīng)有的損壞； 在財(cái)力資源方面，要精打細(xì)算，用于在財(cái)力資源方面，要精打細(xì)算，用于急需之處，正如俗話所說(shuō)，錢要用在急需之處，正如俗話所說(shuō)，錢要用在“刀口上刀口上”；此外，還有時(shí)間等資源的；此外，還有時(shí)間等資源的合理有效利用問(wèn)題。合理有效利用問(wèn)題。 總之，實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)化，主要總之，實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)化，主要是指科學(xué)地利用校內(nèi)的人力、物力和財(cái)是指科學(xué)地利用校內(nèi)的人力、物力和財(cái)力，用最小的消耗力量更快地做更多更力，用最小的消耗力量更快地做更多更好的事情，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)。好的事情，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校工