五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1白鷺知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)圖文解圖人教部編版

1、1 白鷺 （知識(shí)點(diǎn)+教學(xué)設(shè)計(jì)+圖文）【詩(shī)意解讀】：白鷺這篇韻在骨子里的散文詩(shī)，雖沒(méi)有華麗迷人的詞藻，也沒(méi)有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。但是，它正是運(yùn)用了如般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊(yùn)含的美！先是同白鶴、和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，這就突出種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒“百鳥之中我為首”的意思了。不是嗎？白鶴“增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一一點(diǎn)兒則嫌短；素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑”。文末說(shuō)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！薄鞍樖窃?shī)”， 這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。作者： ，18

2、92 年 11 月 16 日出生于四川省樂(lè)山縣銅河沙灣，畢業(yè)于 九州大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一。1914 年，留學(xué) ，在九州大學(xué)學(xué)醫(yī)。1921 年，發(fā)表第一本新詩(shī)集女神.1930 年，他撰寫了古代 研究。，當(dāng)選為中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)會(huì)。，朗誦：梅園，遼寧藝術(shù)家 會(huì)員，丹東戲劇家 理事，丹東朗誦藝術(shù) 廣播電視有聲語(yǔ)言學(xué)會(huì)認(rèn)證朗誦教師 新詩(shī)百年優(yōu)秀朗誦藝術(shù)家， 詩(shī)歌 簽約朗誦藝術(shù)家?！就骄毩?xí)題】：1. 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。平常-（）忘記-（）悠閑-（）2. 文中第二自然段寫到了和蒼鷺，這樣寫的作用是（）A. 為了和白鷺形成比較，突出白鷺的精巧。B. 想說(shuō)它們長(zhǎng)得太大了。C.

3、突出它們的太不尋常。3. 第四自然段中畫線的句子把清水田說(shuō)成是_，運(yùn)用了的修辭手法。4. 用“畫出文中最能表現(xiàn)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美的句子。5、閱讀課文，回答 題目小題 1:依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。畫面名稱畫面形象畫面特點(diǎn)白鷺 圖和諧自然枝頭閑立悠閑舒適飛圖黃昏低飛小題 2:文中劃線句中的“它”是不是在“ ”？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。小題 3:評(píng)論家曉雪在關(guān)于散文白鷺中說(shuō)“這篇散文用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)”，請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句具體分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。小題 4:“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！遍喿x下面的文段，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何才能發(fā)

4、現(xiàn)平常之景、平淡之人的美。只要心存一份熱愛(ài)與向往，一丘秀峰一片流霞，一簾飛瀑一脈河流，都會(huì)讓我們感受到生命的涌動(dòng)。挺拔的大樹，葳蕤的小草，芳香的泥土，美麗的，都能讓我們領(lǐng)悟到美的極致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一縷炊煙，山林的一聲鳥鳴，村巷的一聲狗吠，也覺(jué)得有韻有意。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。課前準(zhǔn)備：掛圖

5、、配樂(lè)朗誦音樂(lè)帶教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：第一教時(shí)一、詩(shī)句揭題，簡(jiǎn)介白鷺。1、詩(shī)句兩個(gè)鳴翠柳，一行。2、簡(jiǎn)介白鷺。體長(zhǎng) 50 厘米，全身的，生殖期間枕部垂有兩根長(zhǎng)翎， 背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動(dòng)于湖沼岸邊或，主食是小魚等水生動(dòng)物。二、初講課文1、 讀課文，讀準(zhǔn)字音，想課文寫了白鷺哪幾方面？2、交流：指名讀生字、找出新詞、理解詞語(yǔ)，并集體 。尋常：平常。嗜好：特殊的。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。韻味：含蓄的意味。每每：每一次。作者是從哪幾方面來(lái)寫白鷺的？給課文分段。第一段（1）寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二段（2-5）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。第三段（6-9）寫白鷺

6、在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。 第四段（10）寫白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。三、課文1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分？2、組合，學(xué)生互相評(píng)析指導(dǎo)。四、寫字指導(dǎo)1、示范。鶴、蓑、喙、嵌、框、嗜2、學(xué)生臨寫，教師巡視。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫詞語(yǔ)。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)二、精讀指導(dǎo)1、指名朗讀找出能體會(huì)作者感情的句子，讀中品析。白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。（文首、呼應(yīng)，首尾圓合，深化了。）通常的詩(shī)有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、開(kāi)鍋、節(jié)奏感強(qiáng)，充滿意境）為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)、意味無(wú)窮的詩(shī)？a、自讀 29 節(jié)選擇你喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明。b、第 25 節(jié)寫

7、的是白鷺的精巧，第 2 節(jié)是概括地描寫，第 5 節(jié)是具體的描寫。c、第 68 節(jié)寫的是白鷺的韻味無(wú)窮，作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（細(xì)細(xì)揣摩第七節(jié)的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，以 的在瞭望嗎？為題目，晴天的早晨，白鷺常常孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂為開(kāi)頭，說(shuō)話，陳述 的觀點(diǎn)。）d、小結(jié)：靜態(tài)的精巧、動(dòng)態(tài)的韻味，都是一幅幅值得欣賞、口味的畫。或許有人會(huì)感到美中不足白鷺唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？這是什么句？請(qǐng)換一種說(shuō)法。（反問(wèn)句，白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。）白鷺 唱歌，為說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？（白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么高雅，雖然它發(fā)出宛轉(zhuǎn) ，但它能給我們的享受，帶來(lái)歡樂(lè)，它就是一首無(wú)聲的歌。）3、說(shuō)說(shuō)自然界里還有哪些情景充滿韻味？（蜜蜂采蜜、秋蟲呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家） 三、指導(dǎo)朗讀、練習(xí)背誦。（第三段的背誦：覓食棲息低飛 唱歌） 四、總結(jié)全文，鞏固提高1、作家 以詩(shī)人獨(dú)特的眼睛 ，發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美， 發(fā)生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔和富于感彩的語(yǔ)言，借鑒蒙太奇的藝術(shù)，創(chuàng)造了氣韻生動(dòng)、情景俱美的意境，宛如一首的音樂(lè)，韻味無(wú)窮的詩(shī)歌，藝術(shù)地