如何擬寫分論點(diǎn)2014

1、資深高考專家何永康教授資深高考專家何永康教授 如何擬寫分論點(diǎn)如何擬寫分論點(diǎn)什么是分論點(diǎn)？什么是分論點(diǎn)？ 分論點(diǎn)：論證某一方面觀點(diǎn)，某一分論點(diǎn)：論證某一方面觀點(diǎn)，某一事理，從不同事理，從不同角度角度，不同，不同側(cè)面?zhèn)让妫?，不同同層次層次展開，這每一層、每一面，展開，這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。就是一個(gè)分論點(diǎn)。 分論點(diǎn)的作用？分論點(diǎn)的作用？ 分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與說明，是中分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體化。心論點(diǎn)的具體化。分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的制約下提煉出來的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。制約下提煉出來的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。因此，提煉分論點(diǎn)的前提是因此，提

2、煉分論點(diǎn)的前提是確立中心論點(diǎn)確立中心論點(diǎn)，并用一個(gè)句子的形式表達(dá)出來。并用一個(gè)句子的形式表達(dá)出來。提取分論點(diǎn)的基本思維角度：提取分論點(diǎn)的基本思維角度： 是什么是什么 為什么為什么 怎么樣怎么樣（一）、（一）、角度一：闡述內(nèi)涵。角度一：闡述內(nèi)涵。幾個(gè)分論點(diǎn)幾個(gè)分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與是對(duì)中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。闡發(fā)，是作者對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題。即：主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題。即：是什么是什么？分論點(diǎn)：舍棄，分論點(diǎn)：舍棄，是是寄情山水、不與世俗同流寄情山水、不與世俗同流合污的飄逸之風(fēng)；合污的飄逸

3、之風(fēng)；（詩仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、（詩仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遺風(fēng)長留的事實(shí)）遺風(fēng)長留的事實(shí)）舍棄，舍棄，是是悠然心會(huì)、自得其樂的和諧之風(fēng)；悠然心會(huì)、自得其樂的和諧之風(fēng)；（陶淵明放棄官場、回歸田園、寄情山水、自（陶淵明放棄官場、回歸田園、寄情山水、自得其樂的經(jīng)歷）得其樂的經(jīng)歷）舍棄，舍棄，是是重振旗鼓的豪邁之風(fēng)。重振旗鼓的豪邁之風(fēng)。（越王勾踐臥薪嘗膽，挫而彌堅(jiān)，重整旗鼓，（越王勾踐臥薪嘗膽，挫而彌堅(jiān)，重整旗鼓，復(fù)國雪恥的歷程）復(fù)國雪恥的歷程）例例1 中心論點(diǎn)：舍棄一些東西，人生中心論點(diǎn)：舍棄一些東西，人生會(huì)更加美好。會(huì)更加美好。小結(jié)：小結(jié)：可以使用的句式可以使用的句式

4、中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語是（就是）中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語是（就是） 中心論點(diǎn)：人要堅(jiān)守良知中心論點(diǎn)：人要堅(jiān)守良知分論點(diǎn)：堅(jiān)守良知，分論點(diǎn)：堅(jiān)守良知，就是就是堅(jiān)守自己的一份理想。堅(jiān)守自己的一份理想。 （陳曉蘭冒著生命危險(xiǎn)揭露醫(yī)藥行業(yè)潛規(guī)則，她（陳曉蘭冒著生命危險(xiǎn)揭露醫(yī)藥行業(yè)潛規(guī)則，她代表了這個(gè)社會(huì)核心價(jià)值的方向。代表了這個(gè)社會(huì)核心價(jià)值的方向。 ） 堅(jiān)守良知，堅(jiān)守良知，就是就是堅(jiān)守心中的正義，不向惡勢(shì)力堅(jiān)守心中的正義，不向惡勢(shì)力低頭。低頭。 （中國人戰(zhàn)爭受害者索賠要求，日本律師團(tuán)團(tuán)長（中國人戰(zhàn)爭受害者索賠要求，日本律師團(tuán)團(tuán)長尾山宏尾山宏 ） 堅(jiān)守良知，堅(jiān)守良知，就是就是敢于承擔(dān)過錯(cuò)，減輕良心上的敢于承擔(dān)

5、過錯(cuò)，減輕良心上的重負(fù)重負(fù) 。 （1970年年12月月7日，聯(lián)邦德國總理勃蘭特在波蘭日，聯(lián)邦德國總理勃蘭特在波蘭首都華沙，于眾目睽睽之下，撲通一聲下跪，全首都華沙，于眾目睽睽之下，撲通一聲下跪，全世界為之大嘩。世界為之大嘩。 ）這山望著那山高新解這山望著那山高新解這山望著那山高，這山望著那山高，是是一種永不滿足的精神；一種永不滿足的精神；這山望著那山高，這山望著那山高，是是一種精益求精的精神；一種精益求精的精神；這山望著那山高，這山望著那山高，是是一種進(jìn)取開拓的精神；一種進(jìn)取開拓的精神；這山望著那山高，這山望著那山高，是是一種力爭上游的精神。一種力爭上游的精神。闡闡釋釋內(nèi)內(nèi)涵涵練一練：練一練：

6、中心論點(diǎn)：我們要提倡中心論點(diǎn)：我們要提倡“這山望著那這山望著那山高山高”的精神的精神 （二）、（二）、角度二：即問一個(gè)角度二：即問一個(gè)“為什么為什么” 分分析原因，揭示作用、價(jià)值、地位。主要是析原因，揭示作用、價(jià)值、地位。主要是回答原因和目的方面的問題。就是把中心回答原因和目的方面的問題。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。即：和原因。即：為什么？為什么？ 例例1：中心論點(diǎn)：人要有意氣中心論點(diǎn)：人要有意氣 分論點(diǎn)：人有意氣分論點(diǎn)：人有意氣才能才能有豁達(dá)的有豁達(dá)的胸襟。胸襟。 人有意氣人有意氣才能才能摧不垮，壓不倒，摧不垮，壓不倒，追求不泯，

7、意志不衰。追求不泯，意志不衰。 人有意氣人有意氣才能才能千古留名，流芳百千古留名，流芳百世世,才能才能在國家危難之時(shí)挺身而出在國家危難之時(shí)挺身而出小結(jié)：可用格式小結(jié)：可用格式關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞+能（才能、就能）能（才能、就能） 總論點(diǎn)：微笑是最美的符號(hào)?？傉擖c(diǎn)：微笑是最美的符號(hào)。微笑是最美的符號(hào)，它微笑是最美的符號(hào)，它能能化解人們之間的矛化解人們之間的矛盾。盾。微笑是最美的符號(hào)，它微笑是最美的符號(hào)，它能能安撫人受傷的心靈。安撫人受傷的心靈。微笑是最美的符號(hào)，它微笑是最美的符號(hào)，它能能給人以自信，激起給人以自信，激起人們前進(jìn)的火花。人們前進(jìn)的火花。分分析析理理由由練一練練一練1、追問辦法法、追問辦法法

8、提出策略提出策略。主要是回答解決問題的具體措施主要是回答解決問題的具體措施和途徑。這些具體措施和途徑往往就是文章和途徑。這些具體措施和途徑往往就是文章的分論點(diǎn)。的分論點(diǎn)。（三）、（三）、角度三：角度三：即即問一個(gè)問一個(gè)怎么樣？怎么樣？分論點(diǎn)：分論點(diǎn)： 學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞別人，需要需要自己有胸懷自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)；坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)；學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞別人，需要需要努力發(fā)掘別人身上的努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒，不嫉妒賢能；閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒，不嫉妒賢能；學(xué)會(huì)欣賞別人學(xué)會(huì)欣賞別人需要需要互幫互助，取長補(bǔ)短，互幫互助，取長補(bǔ)短，共同提高。共同提高。中心論點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞別

9、人中心論點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞別人小結(jié)：小結(jié)：可用格式可用格式關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞+需要需要 中心論點(diǎn)：這山望著那山高中心論點(diǎn)：這山望著那山高分論點(diǎn)：這山望著那山高，人分論點(diǎn)：這山望著那山高，人就會(huì)就會(huì)永永不滿足；不滿足；這山望著那山高，人這山望著那山高，人就會(huì)就會(huì)進(jìn)取開拓；進(jìn)取開拓；這山望著那山高，人這山望著那山高，人就會(huì)就會(huì)力爭上游。力爭上游。小結(jié)：小結(jié)：可運(yùn)用：可運(yùn)用：，才能，才能 ；會(huì)；會(huì)使使，能夠，能夠，可以，可以等等表示等等表示能帶來好處或危害的連詞。能帶來好處或危害的連詞。2、追問結(jié)果法、追問結(jié)果法 以以“”為中心論點(diǎn)為中心論點(diǎn)揭示結(jié)果揭示結(jié)果練一練：練一練：角色分解法（具體有哪些？）角色分解法（

10、具體有哪些？） 論證中分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與論證中分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的說明，是中心論點(diǎn)的具體化具體化，似文章結(jié)構(gòu)，似文章結(jié)構(gòu)中的總分關(guān)系中的總分關(guān)系。角色分解（范圍、職業(yè)、性別、地域）。角色分解（范圍、職業(yè)、性別、地域）。以以“關(guān)注你身邊的人關(guān)注你身邊的人”為話題，寫三個(gè)分論點(diǎn)。為話題，寫三個(gè)分論點(diǎn)。 學(xué)會(huì)關(guān)注生活中學(xué)會(huì)關(guān)注生活中平凡的人平凡的人，看他們淡泊寧靜的，看他們淡泊寧靜的處世態(tài)度，讓他陶冶我們年輕的心。處世態(tài)度，讓他陶冶我們年輕的心。學(xué)會(huì)關(guān)注生活中學(xué)會(huì)關(guān)注生活中貧窮的人貧窮的人，看他們?yōu)榫S護(hù)尊嚴(yán)，看他們?yōu)榫S護(hù)尊嚴(yán)而堅(jiān)挺的傲骨，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。而堅(jiān)挺的傲骨

11、，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)關(guān)注生活中學(xué)會(huì)關(guān)注生活中成功的人成功的人，看他們?yōu)槔硐攵矗此麄優(yōu)槔硐攵床珵⑾碌暮顾?，?huì)讓我們更有斗志。搏灑下的汗水，會(huì)讓我們更有斗志。角色分解法角色分解法以以“賞識(shí)賞識(shí)”為話題，用為話題，用角色分解法角色分解法寫分論寫分論點(diǎn)點(diǎn)賞識(shí)賞識(shí)超出你的人超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。 賞識(shí)賞識(shí)反對(duì)你的人反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。 賞識(shí)賞識(shí)絆倒你的人絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。 練一練練一練 關(guān)愛關(guān)愛貧賤之人的關(guān)愛難能可貴。貧賤之人的關(guān)愛難能可貴?；茧y之交的關(guān)愛更見真情。患難之交的關(guān)愛更見真情。 陌

12、生之人的關(guān)愛彰顯偉大。陌生之人的關(guān)愛彰顯偉大。將不同人物（生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、將不同人物（生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、窮達(dá)、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲窮達(dá)、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲觀樂觀）引入思考范圍，討論其與中心論點(diǎn)的關(guān)觀樂觀）引入思考范圍，討論其與中心論點(diǎn)的關(guān)系。系。角色分解法角色分解法分論點(diǎn)擬寫的四種方法分論點(diǎn)擬寫的四種方法 類類是什么是什么 因因?yàn)槭裁礊槭裁?法法怎么做怎么做 果果會(huì)怎樣會(huì)怎樣 誰誰對(duì)象對(duì)象 內(nèi)涵闡釋法內(nèi)涵闡釋法分析理由分析理由法法探尋方法探尋方法揭示結(jié)果法揭示結(jié)果法角色分解法角色分解法分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意： 1

13、1、分論點(diǎn)不宜過多，兩三個(gè)、三四個(gè)、分論點(diǎn)不宜過多，兩三個(gè)、三四個(gè)即可，他們的內(nèi)涵要與中心論點(diǎn)有本即可，他們的內(nèi)涵要與中心論點(diǎn)有本質(zhì)的聯(lián)系，把分論點(diǎn)內(nèi)容總合起來要質(zhì)的聯(lián)系，把分論點(diǎn)內(nèi)容總合起來要能揭示中心論點(diǎn)的基本方面和基本內(nèi)能揭示中心論點(diǎn)的基本方面和基本內(nèi)涵。涵。 2 2、分論點(diǎn)應(yīng)從統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)劃分，他、分論點(diǎn)應(yīng)從統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)劃分，他們之間在內(nèi)容上不能重復(fù)和交叉。們之間在內(nèi)容上不能重復(fù)和交叉。分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意： 3 3、分論點(diǎn)之間有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)、分論點(diǎn)之間有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)是遞進(jìn)關(guān)系，其排列應(yīng)符合一定的邏是遞進(jìn)關(guān)系，其排列應(yīng)符合一定的邏輯順序，不可隨意放置。

14、輯順序，不可隨意放置。 4 4、分論點(diǎn)最要好以首括句形式放在段、分論點(diǎn)最要好以首括句形式放在段首，首句標(biāo)目，段意明晰；各個(gè)分論首，首句標(biāo)目，段意明晰；各個(gè)分論點(diǎn)的句式如能一致更好，如不能一致點(diǎn)的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必強(qiáng)求。更好，不必強(qiáng)求。分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意： 5 5、分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在、分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在1515字內(nèi)。字內(nèi)。 6 6、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣中心論點(diǎn)的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題 分論點(diǎn)的表述注意的問題。分論點(diǎn)的表述注意的問題。 要求：扣得住、分得開、排得

15、順。要求：扣得住、分得開、排得順。 1 1、扣得住、扣得住所列的幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)從同一所列的幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)從同一角度回答同一問題。不能一個(gè)從角度回答同一問題。不能一個(gè)從“類類”的的角度，一個(gè)從角度，一個(gè)從“因因”的角度，造成邏輯混的角度，造成邏輯混亂。亂。 2 2、分得開、分得開分論點(diǎn)之間界限清楚，不互分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。這樣能夠使相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更充實(shí)。作文內(nèi)容更充實(shí)。 3 3、排得順、排得順分論點(diǎn)先后順序要合乎邏輯，分論點(diǎn)先后順序要合乎邏輯，合乎情理。例如：人合乎情理。例如：人集體集體國家，國家，物物人。人。 深深 化化 講講 解解并列式

16、并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒有嚴(yán)格的順序；其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒有嚴(yán)格的順序； 即在即在“類、因、果、法、誰類、因、果、法、誰”五個(gè)角度中任五個(gè)角度中任選其中一個(gè)角度寫分論點(diǎn)。選其中一個(gè)角度寫分論點(diǎn)。例：播種希望才能有耐心；例：播種希望才能有耐心； 播種希望才能堅(jiān)忍；播種希望才能堅(jiān)忍； 播種希望才能有自信播種希望才能有自信 層進(jìn)式層進(jìn)式依據(jù)依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)逐層深入，步步推進(jìn)”的的思維模式來提煉分論點(diǎn)的。用的是縱向思維，思維模式來提煉分論點(diǎn)的。用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。 例：播種希望是奮斗的起點(diǎn)；例：播種希望是奮斗的起點(diǎn)； 播種希望是奮斗的動(dòng)力；播種希望是奮斗的動(dòng)力； 播種希望是奮斗