九年級下冊《常見的酸和堿》導(dǎo)學(xué)案(第4課時(shí))

1、九年級下冊 常見的酸和堿 導(dǎo)學(xué)案（第4課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1 1知道常見氫氧化鈉、氫氧化鈣主要的物理性質(zhì)和用 途。2 2認(rèn)識氫氧化鈉、氫氧化鈣的腐蝕性及使用的安全注 意事項(xiàng)。3 3 .探究 co2co2 和 NaoHNaoH 的反應(yīng)。（二）過程與方法 1 1運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察等方法進(jìn)行探究，并比較、歸納和 概括氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)2 2能應(yīng)用氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)解釋或解決一些 實(shí)際問題；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)的探究，保持和增強(qiáng) 對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn) 氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)與用途以及堿的相似化 學(xué)性質(zhì)

2、。三、教學(xué)難點(diǎn) 氫氧化鈉、氫氧化鈣與非金屬氧化物的反應(yīng)及反應(yīng)的化學(xué)方程式。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)） 、試管、膠頭滴管、點(diǎn)滴 板、燒杯、軟塑料瓶、橡皮塞、分液漏斗、燒杯、NaoHNaoH、（oHoH）2 2 固體及溶液，稀硫酸、稀鹽酸、二氧化碳?xì)怏w五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入2 2 分鐘 提問 ：誰吃過未成熟的柿子，有什么感覺？知道為什 么嗎？ 講解 ：這是因?yàn)槭磷永锖袎A性物質(zhì)。 追問 ：誰還品嘗過類似澀味的物質(zhì)？ 今天我們就來學(xué)習(xí)這類堿性物質(zhì)常見的堿。 吃過的學(xué)生回答：澀味。議論產(chǎn)生澀味的原因。學(xué)生搶答：松花蛋、堿面、肥皂泡濺到嘴里也有這樣的 味道等等。從學(xué)

3、生生活經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。新課講授 2626 分鐘caca研究物質(zhì)的性質(zhì)一般先從物理性質(zhì)入手，請大家注意觀 察，認(rèn)真思考。 展示 ：表面皿中的氫氧化鈉固體和氫氧化鈣固體 提問 ：誰能描述一下你所觀察到的物理性質(zhì)？ 展示 ：固體氫氧化鈉、氫氧化鈣試劑瓶標(biāo)簽 提問 ：認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)固體氫氧化鈉、氫氧化鈣還 有什么共性？ 追問 ：因?yàn)楣腆w氫氧化鈉、氫氧化鈣的強(qiáng)腐蝕性，它 們俗稱什么？ 溫馨提示 ：使用時(shí)要注意安全。 提問 ：觀察表面皿中的固體氫氧化鈉、氫氧化鈣，你 發(fā)現(xiàn)了什么？ 追問 ：這個(gè)現(xiàn)象叫做“潮解” ，這說明了氫氧化鈉固 體具有什么性質(zhì)？是什么變化？利用這個(gè)性質(zhì)有何用途？ 實(shí)驗(yàn) ：

4、將一藥匙的氫氧化鈉固體和氫氧化鈣固體加入3ml水中振蕩，并觸摸試管壁。 小結(jié) ：氫氧化鈉易溶于水，溶解放熱，水溶液有滑膩 感，氫氧化鈣微溶于水。學(xué)生充滿好奇感的認(rèn)真觀察。派代表描述氫氧化鈉為白色片狀固體，氫氧化鈣為白色 粉末狀固體。學(xué)生仔細(xì)閱讀兩種物質(zhì)的標(biāo)簽，對比后總結(jié)出兩種物質(zhì)都有強(qiáng)腐蝕性。學(xué)生閱讀課本知道氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、苛性鈉； 氫氧化鈣俗稱消石灰、熟石灰。氫氧化鈉表面逐漸變潮，少量已經(jīng)溶解了，形成了溶液 附著與固體表面。學(xué)生思考后回答：吸水性，屬于物理變化。利用這個(gè)性 質(zhì)用作某些氣體的干燥劑。學(xué)生親身體驗(yàn)到氫氧化鈉溶于水，感覺試管壁發(fā)燙，說 明氫氧化鈉溶于水放熱，而氫氧化鈣形成了

5、懸濁液。采用對比的方法，充分把握物質(zhì)的異同。通過閱讀標(biāo)簽 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納總結(jié)能力 及安全實(shí)驗(yàn)的操作意識。親自實(shí)驗(yàn)，感受氫氧化鈉溶于水放 熱。常見堿的有哪些化學(xué)性質(zhì)？下面我們一起來探究。 提問 ：你還記得紫色石蕊試液和酚酞試液遇到NaoHNaoH、ca2ca2 溶液顯示什么顏色嗎？ 提問 ：如何檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w？ 追問 :將 co2co2 通入 NaoHNaoH 溶液中，能觀察到什么現(xiàn)象？ 探究 ：氫氧化鈉是否與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)請各小組討論設(shè)計(jì)方案，并用實(shí)驗(yàn)證明co2co2 和 NaoHNaoH 確實(shí)發(fā)生了反應(yīng) 小結(jié) :對一些反應(yīng)不明顯的實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)反應(yīng)物、生 成

6、物的不同性質(zhì)或反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)變化來設(shè)計(jì)方案。 拓展應(yīng)用 ：根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)如何保 存？為什么？ 學(xué)以致用 ：硫酸廠排放的廢氣中含有二氧化硫，為了 周圍居民的安全，利用我們已知的化學(xué)知識幫居民解決這個(gè) 問題。了解探究的內(nèi)容，表現(xiàn)出極大的興趣。 回憶舊知：兩種溶液都使紫色石蕊試液變藍(lán)，無色酚酞 變紅將 co2co2 通入澄清石灰水中， 可以看到澄清石灰水變渾濁， 通入 NaoHNaoH 溶液中無明顯現(xiàn)象。學(xué)生借鑒之前學(xué)過的一些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和方法 , , 發(fā)揮 創(chuàng)新思維 , , 設(shè)計(jì)各種形式的實(shí)驗(yàn)裝置。歸納、小結(jié)，以便更好地掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的思路和方 法。應(yīng)當(dāng)密閉保存，因?yàn)榧饶?/p>

7、吸收空氣中水蒸氣而潮解，又 會(huì)與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)。學(xué)生談?wù)?，提出自己的看法。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對co2co2 和 NaoHNaoH 反應(yīng)的探究欲望，學(xué)生展示方案，體驗(yàn)成功的喜悅。解決實(shí)際問題，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。 提問 ：你能總結(jié)一下常見堿的相似性質(zhì)嗎？ 追問 ：堿為什么具有相似的化學(xué)性質(zhì)？ 提問 ：常見的堿有哪些主要的用途？ 堿能與酸堿指示劑作用 2 2堿能與非金屬氧化物作用生成鹽和水 學(xué)生思考回答：不同的堿在溶液中都能產(chǎn)生相同的 oHoH 。學(xué)生交流討論并回答。 將性質(zhì)以列表的形式進(jìn)行總結(jié)，一目了然。課堂小結(jié) 2 2 分鐘 通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)酸有些相似的化學(xué)性質(zhì)，堿也有一 些相似的

8、化學(xué)性質(zhì)，為什么呢？ 實(shí)驗(yàn) ：鹽酸、硫酸溶液、蒸餾水、氫氧化鈉溶液和氫 氧化鈣溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。 提問 ：哪些液體可以導(dǎo)電呢？為什么有些液體可以導(dǎo) 電，有些液體不能導(dǎo)電？為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？ 溫馨提示 ：注意觀察圖 1010 1010 離子的位置并不是整 齊排列的。積極思考，討論交流。 溶液導(dǎo)電是由于溶液中有自由移動(dòng)的離子。 學(xué)生總結(jié)歸納出：不同的酸溶液中都含有相同的氫離子， 所以酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì)。不同的堿溶液中都含有相同的氫氧根離子，所以堿有一 些相似的化學(xué)性質(zhì)。 指導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)分析物質(zhì)的性質(zhì) , , 為后面學(xué) 習(xí)酸堿中和反應(yīng)作鋪墊。 盤點(diǎn)收獲 ：今天我們學(xué)到了什么知識？掌握了什么學(xué) 習(xí)方法？明確了哪些道理？學(xué)生