國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀遺傳學(xué)教材的比較與借鑒

1、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀遺傳學(xué)教材的比較與借鑒王建波武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院）喬守怡 復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院）也是當(dāng)今發(fā)展迅速、 綜合性越來(lái)越強(qiáng)的生理性狀遺傳規(guī)律分析， 發(fā)展到基因及一、引言遺傳學(xué)是生物學(xué)重要分支學(xué)科之一， 研究領(lǐng)域， 其主要內(nèi)容已從經(jīng)典的形態(tài)、 基因組結(jié)構(gòu)、功能的研究，融入到細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、免疫 學(xué)、生物信息學(xué)等前沿學(xué)科領(lǐng)域。 遺傳學(xué)也是生物學(xué)及其相關(guān)學(xué)科最重要的專業(yè) 基礎(chǔ)課程之一，遺傳學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)于生命科學(xué)相關(guān)專業(yè)的其他課程的教學(xué) 起著至關(guān)重要的作用， 因此，國(guó)內(nèi)外大學(xué)的生物學(xué)及相關(guān)院系都非常重視遺傳學(xué) 教學(xué)工作，在教材建設(shè)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)站建設(shè)、習(xí)

2、題安排 等方面都進(jìn)行了大量改進(jìn)，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。優(yōu)秀的遺傳學(xué)教材是搞好教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。劉祖洞先生等在20世紀(jì) 70年代末編寫(xiě)的遺傳學(xué)在國(guó)內(nèi)具有長(zhǎng)期、重要的影響，近幾年不同作者又編寫(xiě) 出版了幾部中文教材，如遺傳學(xué)（王亞馥、戴灼華主編，高等教育出版社， 1999，2008）、現(xiàn)代遺傳學(xué) （趙壽元、喬守怡主編，高等教育出版社， 2001， 2008）、遺傳學(xué)原理 （徐晉麟、徐沁、陳淳主編，科學(xué)出版社， 2001，2005）， 這些教材在生物科學(xué)、 生物技術(shù)、生物工程及相關(guān)專業(yè)的遺傳學(xué)課程教學(xué)中發(fā)揮 了重要作用。 同時(shí)，許多遺傳學(xué)任課教師越來(lái)越深刻的認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的國(guó)外教材也 是教

3、學(xué)工作的重要資源， 特別是隨著遺傳學(xué)英文授課和雙語(yǔ)教學(xué)的廣泛開(kāi)展， 如 何選擇和使用原版教材，跟蹤本學(xué)科的發(fā)展前沿， 使教學(xué)內(nèi)容和水平與國(guó)際接軌， 提高遺傳學(xué)教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的全面提高已成為教學(xué)中的當(dāng)務(wù) 之急。為此， 我們參考了國(guó)外高校流行的五本遺傳學(xué)教材， 希望通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀 教材的分析， 了解國(guó)外高校的教學(xué)內(nèi)容， 學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法， 為教材建設(shè) 提供參考和借鑒。二、教材內(nèi)容比較我們選擇了 5 本在國(guó)外高校被廣為采用、 頗受好評(píng)的遺傳學(xué)教材， 這些教材 一般都經(jīng)過(guò)一次或多次再版修訂， 文中主要介紹近幾年出版的最新版本， 這五本 教材如下：（ 1）遺傳學(xué)原理（ Tama

4、rin R H, Principles of Genetics, 7thed, McGraw-Hill, 2002）（ 2）遺傳學(xué)： 分析和原理 （Brooker RJ, Genetics:Analysis & Principles, 2nd ed, McGraw-Hill, 2005) ;( 3)遺傳學(xué)基礎(chǔ)(Klug W et al. Essentials of Genetics, 6th ed. 2007 ) ；( 4)遺傳學(xué)：從基因到基因組(Hartwell L H et al. Genetics: From Genes to Genomes, 3rd ed. McGraw-Hill,

5、2008);( 5)遺傳學(xué)導(dǎo)論(Graffiths A J F et al.Introductionto Genetic Analysis, 9th ed. W. H. Freemanand Company,2008)。表1中列出了以上教材全部章節(jié)的名稱。從表1可以看出，以上這五部教材的內(nèi)容都很豐富，最少的有20章，多的達(dá)到了 26章，內(nèi)容涵蓋遺傳學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本研究方法，如孟德?tīng)栠z傳規(guī)律、染色體遺傳、連鎖遺傳分析與遺傳作圖、基因的結(jié)構(gòu)、功能與表達(dá)調(diào)控、基因突 變與修復(fù)、非孟德?tīng)栠z傳、數(shù)量遺傳、群體遺傳、基因與基因組進(jìn)化等，同時(shí)， 每部教材都對(duì)遺傳學(xué)的最新進(jìn)展給予高度關(guān)注，每次再版修訂時(shí)都及

6、時(shí)補(bǔ)充這方 面的內(nèi)容，如基因組學(xué)、功能基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)、發(fā)育遺傳學(xué) 等。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些教材在數(shù)量遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)、進(jìn)化遺傳學(xué)方面補(bǔ)充的新 內(nèi)容都不多。三、教材特色比較這五本教材的作者本身長(zhǎng)期從事遺傳學(xué)及其相關(guān)學(xué)科教學(xué)，并在遺傳學(xué)領(lǐng)域 的研究中作出卓越貢獻(xiàn)，具有豐富的教學(xué)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的體會(huì)來(lái)編寫(xiě)教 材，使之各有特色。1.遺傳學(xué)原理該書(shū)作者曾為成千上萬(wàn)本科生講授遺傳學(xué)及相關(guān)課程，他根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了這本教材，自1976年出版以來(lái)已修訂6次，目前被廣泛使用的是第7 版。遺傳學(xué)通常分為三個(gè)領(lǐng)域，即經(jīng)典遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)，并通 過(guò)分子水平的研究將這三個(gè)領(lǐng)域聯(lián)系

7、了起來(lái)。在授課中，有的教師認(rèn)為經(jīng)典遺傳學(xué)是認(rèn)識(shí)分子和群體遺傳現(xiàn)象的基礎(chǔ)，從這部分開(kāi)始講授，相反，有的教師從遺傳的分子基礎(chǔ)開(kāi)始講授，為此，作者將這三個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的章節(jié)分別組合在一起， 便于不同學(xué)校的師生使用。表1五部遺傳學(xué)教材內(nèi)容比較遺傳學(xué)原 理(Tamari n, 2002)遺傳學(xué)：分析和原理(Brooker,2005)遺傳學(xué)基 礎(chǔ)(Klug等，2007)遺傳學(xué)：從 基因到基因組(Hartwell 等,2008)遺傳學(xué)導(dǎo) 論(Graffiths等,2008)第1章引言遺傳學(xué)概述遺傳學(xué)引言遺傳學(xué)：生物 信息的研究生物學(xué)的遺傳 學(xué)途徑第2章孟德?tīng)栠z傳原 理遺傳的方式有絲分裂與減 數(shù)分裂孟德?tīng)柕耐?破

8、：式樣、粒單基因遺傳子和遺傳原理第3章有絲分裂與減數(shù)分裂生殖與染色體 傳遞孟德?tīng)栠z傳學(xué)孟德?tīng)柕难由欤夯蛐团c 表現(xiàn)型的復(fù)雜 性基因的獨(dú)立分 配第4章概率與統(tǒng)計(jì)孟德?tīng)栠z傳的 擴(kuò)展非孟德?tīng)栠z傳 學(xué)染色體理論與 遺傳真核生物的重 組染色體作圖第5章性別決定、性 連鎖與家系分 析真核生物的連 鎖與遺傳作圖性別決定與性 染色體連鎖、重組與 基因的染色體 作圖細(xì)菌和噬菌體 的遺傳第6章真核生物的連 鎖與遺傳作圖細(xì)菌和噬菌體 的遺傳與作圖染色體突變： 數(shù)目變異與重 排DNA遺傳分子 如何攜帶、復(fù) 制與重組基因相互作用第7章原核生物和噬 菌體的連鎖與 遺傳作圖非孟德?tīng)栠z傳連鎖與真核生 物遺傳作圖基因的結(jié)構(gòu)與

9、功能：通過(guò)突 變來(lái)認(rèn)識(shí)DNA的結(jié)構(gòu)與 復(fù)制第8章細(xì)胞遺傳學(xué)染色體數(shù)目與 結(jié)構(gòu)變異細(xì)菌和噬菌體 的遺傳分析與 作圖基因表達(dá)：遺 傳信息從 DNA 至U RNA再到蛋 白質(zhì)的傳遞RNA的轉(zhuǎn)錄與 過(guò)程第9章基因的化學(xué)DNA和RNA的 分子結(jié)構(gòu)DNA結(jié)構(gòu)與分 析解析基因組： 高分辨的DNA蛋白質(zhì)及其合 成第10早基因表達(dá)：轉(zhuǎn) 錄染色體的組成 與分子結(jié)構(gòu)DNA復(fù)制與重 組重構(gòu)基因組： 通過(guò)遺傳與分 子分析細(xì)菌和噬菌體 的基因表達(dá)調(diào) 控第11早基因表達(dá)：翻 譯DNA復(fù)制染色體中的 DNA排列遺傳 密碼與轉(zhuǎn)錄基因型的直接 檢測(cè)真核生物的基因表達(dá)調(diào)控第12早DNA突變、修復(fù)與重組基因轉(zhuǎn)錄與RNA修 飾遺傳密碼與轉(zhuǎn) 錄系統(tǒng)生物學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué)發(fā)育的遺傳控 制第13早基因組學(xué)、生 物技術(shù)和重組DNAmRNA勺翻譯翻譯與蛋白質(zhì)真核生物的染 色體：包裝和 管理DNA的細(xì) 胞器基因組與基因 組學(xué)第14早基因表達(dá)：原 核生物和噬菌 體的調(diào)控細(xì)菌和噬菌體 的基因調(diào)控基因突變、DNA修復(fù)與轉(zhuǎn)座因 子染色體重排和 數(shù)目變異重塑 真核生物基因 組基因組動(dòng)態(tài)第15早真核生物的染 色體真核生物的基 因表達(dá)調(diào)控基因表達(dá)調(diào)控原核生物的染 色體：細(xì)菌的 遺傳分析突變、修復(fù)與 重組第16早基因表達(dá)：真 核生物的調(diào)控基因突變與DN