地球的外衣大氣2-7復(fù)習(xí)課

1、第二章 地球的“外衣”大氣2-7節(jié)復(fù)習(xí)甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙珺一、教材與學(xué)生分析1、教材分析：2、學(xué)情分析：二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感與態(tài)度三、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、 教法選擇：2、學(xué)法指導(dǎo)：3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小明上周末去了文成玩，我們跟隨小明了解一下文成。創(chuàng)設(shè)情境，拉近與學(xué)生的距離。二、復(fù)習(xí)舊識(shí)，探究新知（一）天氣和氣溫 去之前，小明了解了一下天氣預(yù)報(bào)。出示天氣預(yù)報(bào)。過渡：氣溫是天氣的基本要素，什么是氣溫？ 提問：如何測量？ 比一比：關(guān)于百葉箱有哪些注意事項(xiàng)？(白色、1.5米高、通風(fēng)、朝北、三根溫度計(jì))說一說：一天當(dāng)中的最

2、高最低氣溫分別出現(xiàn)在什么時(shí)候。出示：某一天各個(gè)時(shí)刻溫度記錄，驗(yàn)證。追問：人體最適宜的溫度22度。（2） 大氣壓 1、大氣壓的存在過渡：小明第一站是百丈漈，百丈漈海拔800余米，具有瀑雄、峰奇、湖秀、潭麗等特點(diǎn)。小明前往百丈漈的途中，出現(xiàn)了耳鳴。為什么？ 師：大氣壓真實(shí)存在，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為_。（1.01×105帕）師：如何測量？過渡：小明到了賓館，看到門上掛著掛飾，仔細(xì)一看，用吸盤掛鉤固定的。小明對吸盤掛鉤產(chǎn)生了興趣，你知道吸盤掛鉤的原理嗎？師：生活無處不科學(xué)，一起體驗(yàn)大氣壓的奇妙之處吧。醫(yī)：掛鹽水，為什么要有兩根針食：螺絲為什么尾部要剪掉?。捍髿鈮哼@么大為什么房子不會(huì)倒塌飲：飲料如

3、何入口的2、氣壓與流速的關(guān)系情景過渡：小明看到電視里科學(xué)小游戲：把兵乓球放在玻璃漏斗下，對著漏斗嘴使勁向下吹氣，兵乓球只是在漏斗里跳動(dòng)，并不會(huì)掉下來。小明很懷疑，真的嗎？解釋：地鐵站臺(tái)為什么要有一道線以限制乘客在列車高速運(yùn)行時(shí)靠近?判斷：幾十噸重的飛機(jī)受到很大的浮力才能飛到空中，你覺得這種說法對嗎？拓展：用同樣的壓強(qiáng)差的原理，讓水中乒乓球靠攏。練習(xí)：“豪客號(hào)”與“奧林匹克”號(hào)相撞的原因是A、甲處流速比乙、丙處小，壓強(qiáng)比乙、丙處大B、甲處流速比乙、丙處小，壓強(qiáng)比乙、丙處小C、甲處流速比乙、丙處大，壓強(qiáng)比乙、丙處大D、甲處流速比乙、丙處大，壓強(qiáng)比乙、丙處小3、大氣壓對人體的影響 第二天，小明游玩銅

4、鈴山，欣賞壺穴奇觀。前一天，陰雨綿綿，心情郁悶。今天天氣放晴，心情舒暢。這是為什么？4、 大氣壓對沸點(diǎn)的影響 到了銅鈴山的小瑤池，時(shí)至中午，覺得餓了。突然想到，這么高的山上，用普通的鍋能把飯煮熟嗎？動(dòng)畫：液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。提問：為了快速煮熟飯，怎么做？說一說：哪些生活用品利用大氣壓來工作的？動(dòng)畫展示吸塵器原理。5、大氣壓對天氣的影響小明想起科學(xué)課上老師講過天氣和氣壓也有關(guān)系，你能幫助他整理嗎？比較文成和北京星期六的天氣預(yù)報(bào)，確定文成被低壓控制，北京被高壓控制。6、降水比較兩者相對濕度的不同解釋：相對濕度越高，水汽越豐富。成云、降水的可能性也越大。 7、風(fēng) 小明站在銅鈴山頂，陣陣風(fēng)迎面吹來。

5、風(fēng)是怎么產(chǎn)生的？調(diào)查：風(fēng)向的規(guī)定。練習(xí)： 閱讀天氣預(yù)報(bào)。找一找：天氣的五大要素?；仡櫍簹鉁刂府?dāng)?shù)乜諝獾睦錈岢潭?。（溫度?jì)，放在百葉箱內(nèi)）回答百葉箱注意事項(xiàng)。集體回答：最高氣溫出現(xiàn)在午后14時(shí)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。思考討論：如何證明大氣壓的存在。（覆被、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)）生：空盒氣壓計(jì)、水銀氣壓計(jì)。生：利用大氣壓解釋結(jié)論：氣體的流速越大，壓強(qiáng)越?。涣魉僭叫?，壓強(qiáng)越大?；卮穑悍乐箽鈮翰顚⑷藟合蛄熊?。錯(cuò),機(jī)翼上凸下平，上方流速快氣壓低，下方流速慢氣壓高。使飛機(jī)產(chǎn)生升力。分析：內(nèi)側(cè)壓強(qiáng)小，外側(cè)壓強(qiáng)大。結(jié)論：用針筒向中間注射水。大氣壓對人體會(huì)有影響。結(jié)論：氣壓增大時(shí)，液體的沸點(diǎn)升高，氣壓減小時(shí)，液體的

6、沸點(diǎn)降低。分析：提高液體沸點(diǎn)，所以增大氣壓。家里的壓力鍋原理便是這樣。低壓區(qū)多陰雨天氣，高壓區(qū)多晴燥天氣。填空：風(fēng)是空氣的_運(yùn)動(dòng)（垂直、水平），從_流向_。（高壓區(qū)、低壓區(qū)）七年級(jí)學(xué)生對抽象概念的認(rèn)知較為困難，建立概念之前，從宏觀的物質(zhì)入手，有利于學(xué)生對概念的理解。激發(fā)學(xué)生的求知欲通過類比使學(xué)生體驗(yàn)到分子的體積及其微小通過黃豆和沙的模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道如何證明水分子間有空隙的方法。通過討論，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來解決問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。 通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生直觀地來體驗(yàn)分子的存在并不斷地運(yùn)動(dòng)。學(xué)生通過尋找生活中的科學(xué)例子，讓學(xué)生延伸知識(shí)，開闊思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

7、通過視頻使學(xué)生體驗(yàn)到固體分子也能擴(kuò)散。培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中的嚴(yán)密思維，鞏固學(xué)生掌握控制變量的實(shí)驗(yàn)方法。三、課堂小結(jié)1.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒；2.分子及其微??；3.分子之間存在空隙；4.分子處于不停的運(yùn)動(dòng)之中。師生結(jié)合板書共同完成小結(jié)鞏固新知識(shí)四、隨堂練習(xí)1.下列微粒，只有用電子掃描顯微鏡才能觀察到的是（ ）A、植物細(xì)胞 B、蔗糖小顆粒 C、水分子 D、空中灰塵2氣體很容易被壓縮，固體很難被壓縮，這是因?yàn)椋?）A、氣體中分子運(yùn)動(dòng)快B、氣體中分子間存在空隙，而固體分子間沒有空隙C、氣體分子間的空隙比固體分子間的空隙要大得大D、固體中分子不能運(yùn)動(dòng)3、下列事例，屬于分子不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)的是 （）A、臟水中細(xì)菌的活動(dòng)B、在箱子里放置樟腦丸中，過些日子開箱時(shí)就能聞到樟腦的氣味C、繁華的街道上車水馬龍，很熱鬧D、打掃室內(nèi)地面時(shí)，在陽光照射下，看見灰塵飛揚(yáng)4、小明有一次打開了很久過的鉛筆盒，看到有一塊橡皮和一支綠色的鉛筆粘在了一起，把橡