我的收藏卡反思

1、我的收藏卡課后反思慶華小學(xué)袁方課后反思 我認(rèn)為，兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。我的收藏卡是一節(jié)“綜合·探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計制作收藏卡片的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實用性與裝飾性，同時，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人興趣起到推動作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，感受藝術(shù)來源于生活，使學(xué)生在參與美術(shù)，文化的交流活動中提高審美能力并促進(jìn)個性的發(fā)展。所以在美術(shù)活動中充分展示孩子的想法，培養(yǎng)孩子的思維能力，

2、提高其藝術(shù)修養(yǎng)。 這節(jié)課是想把學(xué)生引入一個生活的長卷里，我根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征及心理需求，把這一課的教學(xué)過程設(shè)計成一個展覽館的情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我努力去撥響學(xué)生學(xué)習(xí)后的"情弦"。學(xué)生動了情，繼而就有了情趣，有了與教師、作品同頻共振的情趣，使學(xué)生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來的無窮樂趣。在情景教學(xué)中去熱愛生活。在教學(xué)中，我認(rèn)為賞識是一種愛。當(dāng)我用欣賞的眼光看孩子，并且真誠地贊揚(yáng)孩子時，將會給他們增添無窮的力量。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在課堂上對于孩子的發(fā)言，我都給予肯定、表揚(yáng)，找出孩子們的閃光點(diǎn)，教師的

3、賞識激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，即使是平庸的孩子，在賞識的雨露下也會變得鮮活起來，產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福體驗。我希望孩子們在我的課堂上都是快樂的小天使，在我設(shè)置的情景中快樂自主的學(xué)習(xí)。這是我對教學(xué)的追求，同時也是我對這節(jié)課的追求教學(xué)目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過欣賞、交流與制作，了解收藏的布局與類型。 自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。 通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)鑒賞活動的興趣，體驗設(shè)計的快樂。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生

4、設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。 難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計。根據(jù)這種情況，我設(shè)計了如下的教學(xué)思路：1、設(shè)置情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與欲望2、自主探索，鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展。3、以情激趣，撥動學(xué)生的“情弦”。通過課堂實踐，我做如下反思：1、我在教學(xué)中注意引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，始終讓學(xué)生沉醉在美好的生活里，了解各類器物的收藏知識，在快樂中學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，親近孩子，做孩子的知心朋友，把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。孩子和成人并不擁有同一片天空，孩子有著迥異于成人的觀察和思考問題的視角。我們只有“變成”孩子，擁有活潑的童心，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；也只有變成孩子才能將語言童化、趣化，才能貼近孩子的生活，易于為他們接受。實踐證明，采用兒童化的語言和孩子們說話會收到意想不到的效果。2、充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)的設(shè)計中，我以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的形式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教師則是課堂教學(xué)的一個組織者和參與者。學(xué)生既能感受學(xué)習(xí)的樂趣，又能體驗自主探索學(xué)習(xí)的成就感。3、重視學(xué)生獨(dú)立性，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗和理解，鼓勵個性化的理解。在欣賞美術(shù)作品的探索中，讓學(xué)生自由發(fā)表作品給你