人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)_總復(fù)習(xí)_教案

1、八 總復(fù)習(xí)第一課時(shí):因數(shù)與倍數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容因數(shù)與倍數(shù)的含義,2,5,3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義復(fù)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。2掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題。3進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。4通過復(fù)習(xí),能發(fā)現(xiàn)不懂的地方,并加以改正。復(fù)習(xí)過程一、知識(shí)梳理1因數(shù)與倍數(shù)。1什么是因數(shù)?什么是倍數(shù)?請(qǐng)舉例說明。如：34=123和4是12的因數(shù),12是3和4的倍數(shù)2你對(duì)因數(shù)和倍數(shù)還有哪些了解？一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是本身。一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是本身,沒有最大倍數(shù)。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,倍數(shù)是無(wú)限的。一

2、個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)是相互存在的,不能孤立說因數(shù)或倍數(shù)。什么叫公因數(shù),什么叫公倍數(shù)。22,5,3的倍數(shù)的特征。12的倍數(shù)有什么特征?是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)?不是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)?舉例說明。25的倍數(shù)有什么特征?舉例說明。33的倍數(shù)有什么特征?6的倍數(shù),9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎?為什么?3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎?3質(zhì)數(shù)和合數(shù)。1什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)?質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)2什么樣的數(shù)叫合數(shù)31是質(zhì)數(shù)嗎?是合數(shù)嗎二、基礎(chǔ)練習(xí)1寫出36的所有因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)2從下面四張卡片中取出三張,按要求組成三位數(shù)。0 7 8 5 1奇數(shù) 。 2偶數(shù) 。35的倍數(shù) 。 43的倍數(shù) 。5既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù) 。6

3、既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù) 。7是2,3,5的倍數(shù) 。3將以下各數(shù)歸類:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91奇數(shù) ,偶數(shù) ,質(zhì)數(shù) ,合數(shù) 。答復(fù)以下問題自然數(shù)中,除了奇數(shù),剩下的一定是合數(shù)嗎?為什么?舉例自然數(shù)中,除了合數(shù),剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎?為什么所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎?為什么所有的質(zhì)數(shù)都是偶數(shù)嗎?為什么所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎?為什么三、穩(wěn)固練習(xí)完成課文第138頁(yè)的第1,2題四 作業(yè)完成課文141頁(yè)練習(xí)二十七的第1,2題教學(xué)反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)、穩(wěn)固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)；進(jìn)一步掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解

4、決一些問題；進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。學(xué)生們積極性較高，教學(xué)效果良好。第二課時(shí):分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),約分,通分,分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等復(fù)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),并能根據(jù)意義和性質(zhì)解決一些問題2熟練進(jìn)行約分和通分,認(rèn)識(shí)約分,通分的重要性質(zhì)3初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)復(fù)習(xí)過程一、知識(shí)梳理1分?jǐn)?shù)意義1什么樣的數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示？2你怎樣理解單位”1”？3什么是分?jǐn)?shù)單位?舉例。4說一說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)1什么樣的數(shù)是真分?jǐn)?shù)?真分?jǐn)?shù)大小特征?2什么樣的數(shù)是假分?jǐn)?shù)?假分?jǐn)?shù)大小特征？找一找，填一填。 真分?jǐn)?shù) 。 假分?jǐn)?shù) 。3什么樣的數(shù)是帶分

5、數(shù)?假分?jǐn)?shù)如何化成帶分?jǐn)?shù)?化一化，練一練。把、化成帶分?jǐn)?shù)。3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。說一說分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的內(nèi)容。舉例說明。如：= 4約分,通分1什么叫做約分?約分根據(jù)什么?2什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?約一約，練一練。 3什么叫做通分?通分根據(jù)什么?將以下每組分?jǐn)?shù)通分。和 和 和說一說取公分母的方法。5分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。1怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?最后結(jié)果要注意什么?試一試： 把0.6 0.02 0.47 0.125化成分?jǐn)?shù)。2怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)?分?jǐn)?shù)除以分母除不盡時(shí)怎么辦?試一試： 把 化成小數(shù)。說一說分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的幾種特殊情況。二、基礎(chǔ)練習(xí)1米表示把1米平均分成( )份,取其中( )份的數(shù);也可以表示把5米平均分成(

6、 )份,取其中( )份的數(shù)。2=3 58=3分母是8的真分?jǐn)?shù):_。分母是8的假分?jǐn)?shù):_。4=( )5下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)?不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化成最簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。 6把以下各組分?jǐn)?shù)通分和 和 和 和7把以下各數(shù)從小到大排列。0.25 0.2 8 三、穩(wěn)固練習(xí)完成課文的138頁(yè)的的3-5題。四 作業(yè)課文第141頁(yè)練習(xí)二十七的第3-5題。第三課時(shí):分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加,減計(jì)算的方法,排除計(jì)算中存在的問題和疑難,能正確第地迅速地進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)過程一、知識(shí)梳理說一說在分?jǐn)?shù)的加法和減法這一單元中都包含有哪些內(nèi)容?你學(xué)到了哪些知識(shí)？1分?jǐn)?shù)加,減法的含義加法:兩個(gè)

7、數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的計(jì)算。減法:已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。2計(jì)算方法或步驟1同分母分?jǐn)?shù)加,減法。方法：分母不變,分子相加減。2異分母分?jǐn)?shù)加,減法。方法：通分。 分母不變,分子相加減。3分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。不帶括號(hào)的:從左到右順序計(jì)算。4簡(jiǎn)便運(yùn)算。整數(shù)加法交換律，結(jié)合律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用。交換律：abba 結(jié)合律：abca+(b+c)二、基礎(chǔ)練習(xí)1口算以下各題。+ + + - - 1- - - -2算一算。(能簡(jiǎn)則簡(jiǎn))+ + + - - -+- + -+ -+三、穩(wěn)固練習(xí)課文的139頁(yè)的第6-8題。四、作業(yè)課文第142頁(yè)練習(xí)二十七的第6-8題。教學(xué)反思：本課通過復(fù)習(xí)，穩(wěn)固練

8、習(xí)，是學(xué)生進(jìn)一步理解掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),并能根據(jù)意義和性質(zhì)解決一些問題；并能熟練進(jìn)行約分和通分,認(rèn)識(shí)約分,通分的重要性質(zhì)。學(xué)生們積極性高，教學(xué)效果良好。第四課時(shí):空間與圖形復(fù)習(xí)內(nèi)容圖形的變換,長(zhǎng)方形和正方形。復(fù)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特征,能利用軸對(duì)稱原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2了解物體旋轉(zhuǎn)后的變化,能按照指定的旋轉(zhuǎn)角度畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形位置。3進(jìn)一步明確長(zhǎng)方體,正方體的特征,理解長(zhǎng)方體,正方體外表積和體積的含義,并正確計(jì)算。4能運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。復(fù)習(xí)過程一、圖形的變換1軸對(duì)稱1什么是軸對(duì)稱圖形?對(duì)稱軸左右兩邊完全一樣的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?出示圖形,判斷是不是軸對(duì)稱圖形。

9、2畫對(duì)稱軸。說一說,對(duì)稱軸左右兩邊圖形的關(guān)系2旋轉(zhuǎn)1什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?以上圖形中,有沒有經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得來(lái)的圖形?2說一說這個(gè)圖形是經(jīng)過怎樣的旋轉(zhuǎn)得來(lái)的?二、長(zhǎng)方體和正方體1說一說長(zhǎng)方體和正方體的特征1長(zhǎng)方體有_個(gè)面。2每個(gè)面是什么形狀?_。5dm3哪些面是完全相同?_。4長(zhǎng)方體有_條棱。5哪些棱長(zhǎng)度相等?_。7長(zhǎng)方體有_個(gè)頂點(diǎn)。7還有什么發(fā)現(xiàn)?_。2外表積。學(xué)生看圖解答。1上下每個(gè)面是_形,長(zhǎng)_,寬_,面積是_,兩個(gè)面積和是_。2前后每個(gè)面是_形,長(zhǎng)_,寬_,面積是_,兩個(gè)面積和是_。3左右每個(gè)面是_形,長(zhǎng)_,寬_,面積是_,兩個(gè)面積和是_。4這個(gè)長(zhǎng)方體的外表積是:_。5如果這個(gè)長(zhǎng)方體箱子沒有蓋子,

10、那么要扣除哪個(gè)面的面積?需要材料面積是多少?_6如果要在這個(gè)箱子的四周貼上一圈包裝紙,包裝紙的面積是多少?扣除哪些面的面積?_3體積。學(xué)生看圖答復(fù)以下問題。以上面的圖為例1這個(gè)箱子的容積是多少?可以怎么求?2哪個(gè)是橫截面?橫截面與體積有什么關(guān)系?4體積單位。1常用的體積單位有哪些?2一般情況lml是用于什么單位?3說一說，你所了解的體積單位間的進(jìn)率。三 穩(wěn)固練習(xí)課文的139頁(yè)的第7-10題。四作業(yè)課文第142頁(yè)練習(xí)二十七的第9-12題。教學(xué)反思：本課通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握軸對(duì)稱圖形的特征,并能利用軸對(duì)稱原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案；進(jìn)一步了解物體旋轉(zhuǎn)后的變化,能按照指定的旋轉(zhuǎn)角度畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形

11、位置；進(jìn)一步明確長(zhǎng)方體,正方體的特征,理解長(zhǎng)方體,正方體外表積和體積的含義,并正確計(jì)算；使學(xué)生進(jìn)一步能運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得更扎實(shí)、有效。第五課時(shí):統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,眾數(shù)等復(fù)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步理解眾數(shù),平均數(shù),中位數(shù)的含義,并能正確運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問題。2熟練了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的各種數(shù)量的變化情況,能繪制簡(jiǎn)單的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān),提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教具準(zhǔn)備電腦課件學(xué)具準(zhǔn)備方格紙,直尺等復(fù)習(xí)過程一、眾數(shù)1什么式眾數(shù)?2你能找出以下各組數(shù)中的眾數(shù)嗎?(1)2,3,2,3,5,2,2,4,2(2)6,5

12、,7,7,7,6,5,6,3,7,6,5,6,53你知道了什么?4根據(jù)提供的信息,答復(fù)以下問題。出示：某公司職工工資情況如下表。職工總經(jīng)理副總經(jīng)理部門經(jīng)理普通職工臨時(shí)職工人數(shù)124253月工資/元6000400020001200800 1這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),中位數(shù)和眾數(shù)各是多少?2你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)據(jù)代表這個(gè)公司職工工資的一般水平比較合適?5眾數(shù),平均數(shù),中位數(shù)有什么特征?1眾數(shù),一定是一組數(shù)據(jù)中的一些數(shù)嗎?2平均數(shù)一定是一組數(shù)據(jù)中的某一個(gè)數(shù)嗎?3平均數(shù)一定是一組數(shù)據(jù)中的某一個(gè)數(shù)嗎?二、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖1課文第140統(tǒng)計(jì)圖。2嘗試制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。1教師出示題目?jī)?nèi)容。去年16月份商店售出A、B兩種飲料情況月份箱數(shù)品牌一二三四五六A品牌16281081526B品生嘗試在方格紙中畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3展示學(xué)生作品。3說一說，從統(tǒng)計(jì)圖中你又得到哪些信息。三、作業(yè)課文第144頁(yè)練習(xí)二十七的第13,14題。教學(xué)反思：本課通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握眾數(shù),平均數(shù),中位數(shù)的含義,并能正確運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問題；熟練了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的各種數(shù)量的變化情況,能繪制簡(jiǎn)單的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān),提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)效果良