認(rèn)識(shí)厘米 (3)

1、認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性； 2初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念； 3會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；（限整厘米數(shù)） 4培養(yǎng)動(dòng)手能力和主動(dòng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：  掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度和用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：  建立1厘米的長(zhǎng)度概念。 教具：  刻度尺一把，5厘米的紙條，圖釘，棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體，別針，花生。 學(xué)具：  刻度尺一把，三角尺，一根繩子，新的鉛筆一支，較長(zhǎng)的紙條，一角的硬幣。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性 1情景設(shè)置，用不同的測(cè)量工具進(jìn)行估

2、計(jì)和測(cè)量   提問：你能說一說你的課桌有多長(zhǎng)嗎？你知道你的數(shù)學(xué)課本有多長(zhǎng)嗎？（提示：左、右小組分開測(cè)量?？梢杂媚阌械臇|西比一比，測(cè)一測(cè)） 2提出測(cè)量中的矛盾問題 （1）在剛才的實(shí)際測(cè)量當(dāng)中，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有5顆別針那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有4個(gè)三角形那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有2把小刀那么長(zhǎng)。   師：為什么我們都是測(cè)量的同一邊量出的結(jié)果不一樣呢？ （2）實(shí)際生活中人們用不同的測(cè)量工具也就是用不同的長(zhǎng)度單位測(cè)量，這會(huì)帶來交流的不方便，那么我們需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，你知道有那些嗎？ 3揭示課題，介紹測(cè)量的工具 （1）我們要測(cè)量物體的長(zhǎng)度，可以用尺來量。請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，觀察一下

3、，直尺上有些什么？（大小刻度、數(shù)字、厘米）觀察這把直尺，它的每?jī)蓚€(gè)刻度之間是多長(zhǎng)？（1厘米，也就是說直尺以1厘米為單位。） （2）今天我們來學(xué)習(xí)量比較短的東西時(shí)，用“厘米”做單位。 （3）板書課題。 二認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，建立1厘米的長(zhǎng)度概念 1介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你用直尺上表示出來。 首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長(zhǎng)度就是1厘米。 2感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度： （1）把1厘米的長(zhǎng)度畫在黑板上； （2）請(qǐng)你刻度尺和圖釘?shù)拈L(zhǎng)比一比，圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1厘米； （3）請(qǐng)你用刻度尺比一比自己那個(gè)手指的寬大約是1厘米； （4）想一想1厘米有多長(zhǎng)。 3觀察自己的刻度尺：你知道從

4、刻度“0”到哪兒是2厘米長(zhǎng)嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長(zhǎng)嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？ 三用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度方法 1學(xué)生小組動(dòng)手測(cè)量紙條長(zhǎng)度 （1）這有一張紙條，你知道它有多長(zhǎng)嗎？小組討論、操作測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。 （2）小組匯報(bào)：你們是怎么測(cè)量的？ 2統(tǒng)一測(cè)量的方法   介紹：量物體的時(shí)候，把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米。 現(xiàn)在紙條的右端正好對(duì)著“5”，說明紙條長(zhǎng)5厘米。 3實(shí)際測(cè)量物體的長(zhǎng) （1）測(cè)量同桌準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長(zhǎng)多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌檢查。 （2）量一量你帶來的新鉛筆長(zhǎng)多少厘米。看練習(xí)一的1題中鉛筆的長(zhǎng)度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長(zhǎng)度呢？利用三角板來卡一卡的量。 （3）量一量   你的手掌寬度是（   ）厘米。（取整數(shù)）   一拃：你的拇指和中指之間的距離是（   ）厘米。（取整數(shù)） 四鞏固反饋 五發(fā)展練習(xí) 1如果有些東西兩頭都不能靠