第七課《課間十分鐘》教學反思

1、課間十分鐘情景化模擬教學反思以學生為主導教學，有效激活課堂 湖北秭歸實驗小學：賈艷華這次陽光課堂展示， 三課達標驗收， 兄弟學校觀摩三者合一的情 景化模擬教學活動，實施教學與課件目標結(jié)合，學生與教師合作，課 外與課內(nèi)銜接展示的教學，我也是圍繞學校品德課的教研課題 “支 撐教學目標的主題教學活動創(chuàng)新設計與課堂實施研究” 引導學生情 景表演下課后的安全活動， 讓我們分別從老師與學生的角度結(jié)合課件 設計教學，體驗教學過程。一、對備課的反思在模擬教學過程中， 我在其它班級試講了三次， 教案也根據(jù)課堂 情況修改了多次， 在教案設計的過程中， 我根據(jù)學校的陽光課堂教學 設計的四個步驟： 1、目標導航， 嘗

2、試自學 2、匯報交流，梳理學點 3、 重點引領，突破難點 4、總結(jié)運用，鞏固提高，根據(jù)學生的年齡特點 也設計了四步，并且每一步都有設計思路說明。為此，我得到了一個 啟示：每個班每個學生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要備好 教學內(nèi)容，還要備學生，要充分了解學生的能力和原有的知識水平、 性格、興趣愛好等特點。認真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因 材施教。二、對教學內(nèi)容的反思1、目標情景化導航，引導學生進入新課： 一開課教師請學生閉著眼睛聽歌曲課間十分鐘 ，情感體驗烘 托主題導入新課， 教師再提問請學生想一想： 課間十分鐘你們都在做 什么？我這樣設計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學生在歌曲

3、 播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景， 這樣既能激起學 生學習的興趣， 學生回答問題又能積極主動， 也能根據(jù)學生年齡特點 讓學生知道本節(jié)課的教學目標。2、匯報交流體驗感悟，梳理學點 教師引導學生根據(jù)課件提示，請學生看書 2829 頁圖片，告訴 老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你 解答什么問題？教師根據(jù)學生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教 學難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。3、重點引領，突破難點：教師根據(jù)學生的質(zhì)疑梳理成四個學點： （ 1）教師讓學生拿出準備 的課間活動的圖片引導孩子們說一說先做什么， 再做什么， 最后做什 么，接著教師播放情景化的課件讓他們

4、明白課間活動合理有序， 安全 文明，突破教學難點。 （2）當學生知道課間要做安全文明游戲之后， 教師再次引導學生明白還有少數(shù)學生課間做不文明、 不安全游戲， 那 可危害很大，我們都不去做。 通過小調(diào)查視頻播放使學生明白哪些行 為不文明，不安全，不能做，知道課間要開展有益的安全文明活動， 懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。 （3）教師圍繞學校品德課的教研課題 “支撐教學目標的主題教學活動創(chuàng)新設計與課堂實施研究” 引導學 生情景表演下課后的安全活動，師生在活動中突破教學難點。 （ 4）教 師推波助瀾引導學生分組創(chuàng)新設計課間活動，使課堂達到最頂峰。4、總結(jié)運用，鞏固提高：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們在情景解說中“學了就去做” ， 學生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學以致用的效果