語文s版16《范仲淹的故事》課堂教學設計(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 16、范仲淹的故事教學過程： 口號:展示課堂，體驗課堂，感悟課堂，享受課堂。師：你們一個個激情飽滿的狀態(tài)，也感染著老師，我相信，同學們會全力以赴展現(xiàn)出別樣的風采！范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負，誰知道那句詩？ 課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！保ㄖ该x）誰能說說從這句話的意思？ 過渡：今天我們就來學習偉大的文學家、政治家范仲淹的故事。（板書課題） 1、板書課題，全班齊讀。 展示榮耀，交流自豪。掌聲有請出我們今天的展示小組【展示小組成員介紹】 大家好，很高興這節(jié)課由我們小組為大家展示冬不拉這篇文章

2、的前置性學習效果，我是發(fā)言人-.2.我是-3.4.5.6師：展示小組已經(jīng)閃亮登場，相信同學們都對他們充滿了期待。語言有溫度，字詞知冷暖，文字自有真情在，用心品味得智慧?！闭故窘M的同學下面進入第四關：【得知得智，品讀文本】抽人讀展示問題。展示問題：1、文中講述了范仲淹刻苦學習的幾個故事？用小標題概述。哪些句子使你感動？2、范仲淹為什么要刻苦學習?縱覽全文，范仲淹是個怎樣的人？師：好，課堂有你我他的加入，會更加精彩，我們拭目以待。 時間交給展示小組： 展示組1號：我來展示第一個問題，全文寫了范仲淹的四個故事。分別是：第二自然段（只身苦讀）第3自然段（劃粥割齏）第4自然段（謝絕佳肴）第5自然段（閉門

3、不出）  2號：使我感動的句子有：大家請看課文第2段，我從“范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦?！边@是本段的總起句，十分也點明了范仲淹讀書刻苦。 文中“他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑?！边@句話是對范仲淹的行為描寫。從他的行為中我感受到了范仲淹廢寢忘食地刻苦讀書。 誰還有補充？師：那我想問，這寶貴的學習機會指的的是什么呢？我來補充：我從范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學問?！皬U寢忘食”的意思是顧不得睡覺，忘記吃飯，形容非常專心努力。廢寢忘食地苦讀，一個“苦”字更讓我感受到范仲淹刻苦讀書，非常努力。他的精神令人感

4、動。我來補充：這寶貴的學習機會指的是：大家請看文中第二段，用箭頭圈劃?！皯旄畷菏撬未臅?，可以免費就學。這里既有名師指教，又有大量的書籍可供閱覽，還可以與許多飽學之士切磋學問?！?號：我想請每組3號和6號小組齊讀這段，并你能將這種感動讀出來。 誰來評價？3號：那時，范仲淹的求學之路是如此刻苦，他的讀書生活更是極其艱苦，時間交給展示組。 我從“那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用?！斌w會到了范仲淹的生活極其艱苦、清貧，但是他還是刻苦學習，發(fā)憤讀書。  師：生活是如此的艱苦，但范仲淹毫不介意，他是怎樣讀書的？&

5、#160; 4號：“他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜菜和衣而眠?！睆牧璩科鸫补プx詩書，直到半夜才和衣而眠，這些說明了范仲淹每天讀書的時間非常長，再次體現(xiàn)了他刻苦讀書的精神。 凌晨雞鳴即起，還可以用一個成語代替聞雞起舞。其他同學誰還能說出關于刻苦學習的成語嗎？ 補充：  閱讀組：我還從第3段“據(jù)說，他曾五年未解衣”。五年說明持續(xù)的時間長，再次從“睡”的方面體現(xiàn)了范仲淹讀書刻苦。 范仲淹生活如此的清苦，但他攻讀詩書始終不曾松懈。他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴，可是范仲淹卻委婉謝絕了。我從“我不是不想吃，而是不敢吃。我已經(jīng)習慣食用粗茶淡飯，擔心現(xiàn)

6、在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了”這句話中，我的理解是體會到了范仲淹的話也是合情合理，誠懇感人，不僅說明了他拒絕美食的原因。并且充分反映了他艱苦奮斗、生活儉樸的品質(zhì)。 朗讀時，語氣要真誠，態(tài)度要誠懇。請女生再次朗讀。誰還有要補充的？ 我來補充： 我從文中第5段中，“人們爭先恐后地去看皇帝。書院的師生也都仿寫書本，跑去觀看?？墒?，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀?！边@兩句在這里運用對比的手法，形成鮮明對比，描寫皇帝來應天府時人們而書院的師生不同表現(xiàn)，人們是“爭先恐后”，而范仲淹是“閉門不出”“埋頭苦讀”，我體會到范仲淹學習的專心和用心。4號：你的理解能力真出色，范仲淹隨

7、口說“將來再見也不晚”又是何意？請6號接著回答。6號組：將來再見也不晚的意思是范仲淹覺得學有所成時自然會見到皇上，那時與皇上見面也不晚。 師：嗯！是??！范仲淹的堅持、刻苦值得我們學習，可為什么要刻苦學習呢？ 5號: 我來回答第二問題，我們組認為，范仲淹之所以刻苦學習是因為他的遠大志向?！拔业闹鞠?，要么當個好大夫，要么當個好宰相?！?#160;請用筆將“好大夫”“好宰相”“治病”“治國”這些詞語畫出來，體現(xiàn)他志向的美好，體會他為國為民，以天下為己任的志向和抱負。請在這句話旁批注為國為民，以天下為己任。 我想請全班齊讀，共同感受范仲淹遠大志向。 師小結：范仲淹這種以天下為己任、

8、憂國憂民的精神，得到了后人的欽佩，所以后人就用他為前賢提寫的一句話，來贊頌他的這種精神。全班齊讀：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長?！?號：這句話的意思是：青山挺拔，江水浩蕩，范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長，流芳百世。這句話不僅僅是本文的結尾，更突出了文章的中心。 師： 在閱讀寫人的文章時，要通過對人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等的描寫來分析人物的性格，這樣才能領會作者的寫作意圖。 本文就是通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的志向高遠、學習刻苦的。如：課文第4和6自然段中范仲淹說的話分別體現(xiàn)范仲淹生活簡樸和志向高遠的特點，第2、3自然

9、段中范仲淹的冷水洗臉、稀粥充饑、劃粥割齏、和衣而眠等行為都體現(xiàn)了范仲淹讀書刻苦的特點。那么，孩子們，怎樣通過人物的言行來變現(xiàn)人物的特點呢？1、要選用經(jīng)典事例。2、人物的言行要有明顯個性。（本文就是通過對比手法）3、要寫出人物說話、做事時的神態(tài)。展示組1號：所以說范仲淹是個愛國愛民的人。 誰還有補充？補充組：范仲淹是個肯吃苦、又不清高的人。 范仲淹是個以天下為己任的人。 范仲淹是個憂國憂民的人.板書（愛國愛民）     通過學習本文，我們不僅從范仲淹刻苦讀書的言行感受到了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神品質(zhì)，而且文中通過典型的事例使一個發(fā)憤苦讀的學子形象，躍然紙上。第五關 超越自我 百流歸宗1、 攻防打擂閱讀組向展示組提問好友給范仲淹送來了銀子，范仲淹會怎么