紫色的小花教材解讀

1、長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)紫色的小花教材解讀西陽(yáng)鎮(zhèn)大崗子九年制學(xué)校李艷杰第一部分:單元內(nèi)容的整體解讀。紫色的小花是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下 冊(cè)第八板塊的一篇童話故事。這個(gè)板塊選取了三個(gè)篇目一一紫色的小花小 池以及花兒學(xué)校。三者之間既有聯(lián)系乂有區(qū)別：紫色的小花描述的是一 朵玫瑰花在初開(kāi)之時(shí)，從以為世界只有一種顏色，那就是紫色，到了解了世界上各種 事物的顏色是不同的，是一個(gè)有關(guān)花的童話故事；小池是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作的 一首七言絕句，描寫(xiě)了在晴天里的一個(gè)小池塘泉水潺潺，小荷初綻的美好畫(huà)面；花 兒學(xué)校是印度著名詩(shī)人泰戈?duì)査龅囊黄挥谙胂罅Φ膬和?shī)，從兒童的視角，用 豐富生動(dòng)的筆觸描繪出一個(gè)可愛(ài)的花兒的世

2、界，讀后令人耳II一新?？梢哉f(shuō)，這三篇 課文正無(wú)論從寫(xiě)作手法上,還是從表達(dá)的意境上，都是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范佳作。如 果我們細(xì)細(xì)地品讀課文，不難發(fā)現(xiàn)，本板塊所選取的性格各異，描寫(xiě)的鮮活生動(dòng)的花 兒們，不正像我們身邊那些或可愛(ài)的，或頑皮的，或積極向上的兒童嗎?用我們的視角 去理解花兒們的向往，并借以樹(shù)立我們的人生理想,增強(qiáng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，正是本版 塊的用意所在。第二部分:所選課節(jié)的內(nèi)容解讀。教材分析:本課是一篇清新、淡雅，給人以回 味、啟迪的優(yōu)美散文，也是一個(gè)優(yōu)美的童話。紫色的小花在夜間悄悄開(kāi)放，伴隨著晨 光、滾動(dòng)著露珠綻開(kāi)，它們要把自己全部的美展示給全世界一一因?yàn)樗鼈兇_信“全 世界都將是紫色的”

3、。在絢麗的陽(yáng)光下，白色、鮮紅色、粉紅色、天藍(lán)色、綠色相 繼岀現(xiàn)，繽紛的色彩讓玫瑰花“吃驚”?！叭绻澜缟系囊磺卸际且粯拥念伾?，那就 沒(méi)有美了?！崩踝踊ǖ幕卮瘘c(diǎn)名了美的真諦。紫色的小花聽(tīng)了栗子花的回答會(huì)想些 什么呢?課文戛然而止，給人無(wú)限遐思的空間、想象的余地。課文有兩條線索，圍繞它進(jìn)行閱讀教學(xué)。一條是明線，即從結(jié)構(gòu)上分:第一部分 從開(kāi)頭到“全世界都將是紫色的”，講的是紫色的玫瑰花在夜間開(kāi)放，要把自己全部 的美展示給全世界，認(rèn)為“全世界都將是紫色的”。第二部分從“一會(huì)兒”到最后， 講的是繽紛的色彩讓玫瑰花“吃驚”，栗子花告訴它“如果世界上的一切都是一樣 的樣色，那就沒(méi)有美了?！?；另一條是暗線，

4、即：紫色的小花在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過(guò)程中, 它的外貌和心理發(fā)生哪些變化。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我確立了本節(jié)課的教學(xué)U標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法，并能學(xué)習(xí)和使用冒號(hào)和引號(hào)。4、掌握聯(lián)系具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。5、形容詞的修飾作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)的表達(dá)。6、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句，如文末栗子花的話的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)美的真 諦。第三部分:所選課節(jié)的教學(xué)設(shè)Ho閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀教學(xué)更是學(xué)生的個(gè)性化行 為。本節(jié)課我

5、力求從整體入手，采取了靈活的教學(xué)方法，結(jié)合我校的小課題激發(fā) 學(xué)生興趣，提高課堂效率，第二課時(shí)的閱讀教學(xué)，通過(guò)找出文中的重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生 在合作交流，探究活動(dòng)中聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句子。同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生在 朗讀體會(huì)含義深刻的句子，從讀中感悟作者解釋的深刻的道理。教學(xué)過(guò)程:第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課二、朗讀感悟，理解內(nèi)容教師進(jìn)行配樂(lè)范讀課文，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題:一邊聽(tīng)一邊想:這是一朵怎樣的小 花?接著讓學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊用筆畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn)的語(yǔ)句。寫(xiě)一寫(xiě)自已體會(huì)到的 內(nèi)容生自學(xué)時(shí)間給予5分鐘.我的設(shè)計(jì)意圖上把探究知識(shí)的任務(wù)充分地留給學(xué)生， 讓他們能夠在自已的認(rèn)識(shí)空間上理解文章內(nèi)容.培養(yǎng)

6、學(xué)生的自學(xué)能力,這是非常關(guān)鍵 的。預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)交流的內(nèi)容：學(xué)生A在說(shuō)這是一朵美麗的小花時(shí)，讓他在文章找到關(guān)鍵詞句，如嬌嫩,舒展， 皺紋等，并指導(dǎo)學(xué)生讀出小花的美.在學(xué)生匯報(bào)三四自然段時(shí)，抓住抖動(dòng)，顫動(dòng)，滾動(dòng) 三個(gè)詞體會(huì)它們不同的含義后應(yīng)設(shè)計(jì)這個(gè)的一個(gè)拓展訓(xùn)練:填詞語(yǔ).1,圓珠筆在桌 ±0,2,老師氣得嘴唇微微()3,紅旗在天空中微微().這樣的詞語(yǔ)訓(xùn)練可以使學(xué)生更 真切地感受到聯(lián)系具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法.師:晶瑩剔透的露珠在紫色花瓣的映襯下，也變成美麗的紫色，紫色的花瓣在露 珠的點(diǎn)綴下顯得更加的璀璨，耀眼，這真不愧是一朵美麗的小花啊!然而，我們不單單 要關(guān)注小花光艷的外表，更要關(guān)

7、注它的內(nèi)心，下面讓我們一起走進(jìn)小花的內(nèi)心世界， 去感受它的情感變化，同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，找一找課文有兒處小花的語(yǔ)言(三 處)課件出示。學(xué)生B在匯報(bào)這是一驕傲的小花時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)內(nèi)容的同時(shí),指導(dǎo)朗讀:請(qǐng)你讀出 它驕傲的話語(yǔ)來(lái).學(xué)生C在匯報(bào)這是一朵驚訝的小花時(shí),應(yīng)讓學(xué)生讀出驚訝的語(yǔ)氣.學(xué)生D匯報(bào)這是無(wú)知的小花。小花為什么吃驚?看到了周圍的變化，尤其是顏 色的變化，在她看來(lái)，世界就應(yīng)該是紫色的，怎么會(huì)有這么多種顏色呢?從中能看出小 花的無(wú)知。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生E匯報(bào)這是好奇的、好學(xué)的小花，找出相應(yīng)語(yǔ)句,有感情地期讀。三、多元理解，拓展思維出示課件，齊讀栗子花的話同學(xué)們猜想一下，如果世界上只有一種顏

8、色，會(huì)是什么色？（口色黑色紅色）如果 是白色，我們看見(jiàn)的所有東西，包括我們自己都是白色，你的心情會(huì)怎樣？（害怕痛苦）, 全是白色的世界還是美麗的世界嗎?什么樣的世界才是美麗的呢？（五顏六色,五彩繽 紛的），是啊,五彩繽紛的世界才是真正美的世界，這才是美的真諦啊根據(jù)你對(duì)美的理解來(lái)填一填這兒個(gè)空我覺(jué)得才是美，在美的世界里，有色的 我愛(ài)這的世界。在拓展練習(xí)中，栗子花和紫玫瑰的意見(jiàn)明顯不一樣了，讓學(xué)生討論一下誰(shuí)說(shuō)的 對(duì)?你想對(duì)這朵小花說(shuō)點(diǎn)什么呢?我想這朵小花聽(tīng)了一定會(huì)明白其中的道理的，那它 會(huì)對(duì)栗子花說(shuō)些什么呢?這樣設(shè)訃充分尊重了學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，呵護(hù)學(xué)生的靈性, 相信每一個(gè)學(xué)生就是一朵紫色的小花，在與他人交流自己的閱讀感受,是文章耐人尋 味的結(jié)尾在學(xué)生的認(rèn)識(shí)升華中明朗化。四、延伸思考，認(rèn)識(shí)提升。在課文總結(jié)時(shí)：同學(xué)們