2015綜合實踐活動教師指導方案

1、2015綜合實踐活動教師指導方案【社會實踐活動】我隨父母去做客教師指導方案養(yǎng)龍司小學四年級（1 1）班指導教師鄧貴2015年9月21日選題的背景：作為一個禮儀之邦國家的人民，不管是去朋友家做客還是去親戚家做客，我們都會講究一些禮儀：但是很多的小朋友卻在主人家亂串，和主人說話大聲，沒有了禮貌，亂拿別人的家的物品當玩具啊，在別人家吃飯沒禮節(jié)等，因此我們提出了這一活動?；顒幽繕耍? 1、通過活動讓學生懂得怎樣做才是一個懂禮貌的客人。2 2、合理正確使用文明用語。3 3、在活動中學會團結(jié)協(xié)作，互幫互助?；顒訙蕚洌航處熓占瘞讉€做客人不懂得禮儀的案例?；顒舆^程：準備階段1 1、引領(lǐng)學生確立活動大主題；2

2、2、讓學生自由組合進行分組活動，在分組活動中，要指導學生男女搭配，學生能力的搭配；3 3、每組人數(shù)做多不超過 9 9 人，最少不低于 6 6 人。4 4、引領(lǐng)學生給自己的小組取名，在小組內(nèi)進行分工5 5、小組階段評價第一階段1 1、引領(lǐng)學生根據(jù)大課題，找出小課題。2 2、魅族根據(jù)自己的小課題寫出研究方案，如研究的內(nèi)容，研究的時間、研究的方法、預期的結(jié)果，小組人員的安排。3 3、做好課內(nèi)外輔導教師聘書4 4、寫活動日記 2 2 篇。5 5、小組階段評價第二階段1 1、編寫調(diào)查問卷 200200 份。發(fā)放調(diào)查問卷 200200 份并收回進行統(tǒng)計和分析。2 2、 網(wǎng)上查一查和不太熟悉的人見面， 該怎

3、樣打招呼， 見到父母的朋友該怎樣稱呼。3 3、采訪我校少先隊輔導員教師，話題是你和父母去做客時，你在別人家是怎么做的。4 4、采訪我校思教主任林香老師，采訪的話題是假如你去別人家做客你會注意那些禮儀。5 5、全班交流，假如你和媽媽到她同事家去做客，媽媽的朋友家又沒有小朋友和你玩，媽媽和他朋友聊事，她朋友家有電視、有電腦、還有很多小人書和玩具，你會選擇做什么呢？為什么?第三階段1 1、成果展示活動：全班抽 8 8 個學生表演我隨父母去做客，3 3 個學生扮演客人，5 5 個學生扮演主人。學生寫個人總結(jié)，本活動通過那些活動方式，你學到了什么。7 7、8 8、9 9、6 6、采訪自己的家長，他們是怎

4、樣和父母去做客的做手抄報內(nèi)容是禮儀教育寫日記 4 4 篇。小組階段評價2 2、沒人收集一個有關(guān)里教育的小故事o3 3、4 4、小組階段評價5 5、教師總結(jié)評價，寫出反思?！旧鐣嵺`活動】我隨父母去做客活動小結(jié)養(yǎng)龍司小學四年級（1 1）班指導教師鄧貴選題的背景：作為一個禮儀之邦國家的人民，不管是去朋友家做客還是去親戚家做客，我們都會講究一些禮儀：但是很多的小朋友卻在主人家亂串，和主人說話大聲，沒有了禮貌，亂拿別人的家的物品當玩具啊，在別人家吃飯沒禮節(jié)等，因此我們提出了這一活動。活動目標：1 1、通過活動讓學生懂得怎樣做才是一個懂禮貌的客人。2 2、合理正確使用文明用語?；顒舆^程：蜜蜂活動小組的同

5、學在制定計劃的時候就想到了與別人交談的禮儀要分交談前、交談中、交談后的禮儀，在別人家做客的時候語言要文明，不能說臟話，見到親友要稱呼，見到陌生人要說“您好”。奇緣小組的的同學研究的是告別的禮儀，告別類的語言有“再見、珍重、保重、歡迎再來”等握手告別。這里學生用了“歡迎再來”這個詞語不恰當，因為我們是客人，那是主人說的話。彩虹小組研究的題目是叫門的禮儀，也就是怎么去叫門，叫門的方式、進門后應說什么？等等去研究的。奔跑小組研究的題目是打招呼的禮儀，到別人家去要先給主人打招呼，打招呼時要有禮節(jié)，注意禮貌用語，用上“您好、打擾您了”每個小組都用了調(diào)查、采訪、查找、收集整理等方法進行研究的，在研究的過程中學生收集資料有些難處，比如網(wǎng)上查閱資料，我們屬于農(nóng)村學校，有些家里沒有網(wǎng)絡所以就完不成任務，沒辦法老師只有在中午用辦公室的電腦給學生查閱資料?；顒拥某煽兪强上驳?，但是，因為初次上這種課程，所有的一切都得自己設計策劃，沒有什么依據(jù)，我也確實看到在活動中的一些不足：_|_考慮學生的差異不夠：學生是有差異的（智力、能力、家庭教育等等），我們在教學中往往會考慮到這一點，但是在綜合實踐活動中，我卻有些忽I視了，導致一部分學生沒有扎實地開展活動。（因為這是在家進行的）我想，對綜合實踐活動，我們是嘗試階段，通過