第二中學(xué)九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

第二中學(xué)九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷浙江省溫州市第二中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

（2024九上·溫州開學(xué)考）溝通如窗。閱讀下面的文字，完成題目。

溝通不是走tóu（）無路的掙扎嘶吼，不是____（A．不由分說B．孜孜不倦）的固執(zhí)己見，而是心意相通的情感交流。溝通能為心靈打開一扇窗，態(tài)度積極，話語溫暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，見解ruì（）智，如窗內(nèi)枝葉舒展。溝通融洽時，智慧如樹葉翩飛，可撥云見日，茅塞頓開。

1．根據(jù)拼音寫漢字。

tóu（）ruì（）

2．從括號中選出恰當(dāng)?shù)某烧Z填入橫線處。使語意完整連貫，內(nèi)容貼切的一項是（）。

A．不由分說B．孜孜不倦

3．有同學(xué)為主題活動撰寫了下列這副對聯(lián)．請調(diào)整下聯(lián)的語序，使之工整。

聯(lián)通大千世界窗開一點

言多幾分知曉百態(tài)人間

【答案】1．投；；睿

2．A

3．聯(lián)通大千世界窗開一點，知曉百態(tài)人間言多幾分。

【知識點】音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；對聯(lián)

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對象出錯等等。

（3）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

1．走投無路zǒutóuwúlù無路可走。形容陷入絕境，找不到出路。

睿智ruìzhì英明有遠(yuǎn)見。

故答案為：投；睿

2．A：不由分說，不容人分辯解釋。形容溝通不是不讓人解釋的固執(zhí)，用“不由分說"。

B：孜孜不倦，指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。

故答案為：A

3．對聯(lián)注意格式要求。聯(lián)通大千世界，動賓短語。知曉百態(tài)人間，動賓短語?！奥?lián)通大千世界”對應(yīng)“知曉百態(tài)人間"。窗開一點，動補短語。言多幾分，動補短語?！按伴_一點”對應(yīng)“言多幾分"。

注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。分，第一聲，下聯(lián)。下聯(lián)是知曉百態(tài)人間言多幾分。

故答案為：聯(lián)通大千世界窗開一點，知曉百態(tài)人間言多幾分。

4．（2024九上·溫州開學(xué)考）古詩詞是古人與我們跨越千百年的美好溝通。

精神/風(fēng)骨古詩文名句

自信自立長風(fēng)破浪會有時，①___。（李白《行路難》）

深情思念露從今夜白，②。（杜甫《月夜憶舍弟》）

③___，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

因思杜陵夢，④。（溫庭筠《商山早行》）

熱愛田園收盡春光。有⑤。⑥，菜花黃。（秦觀《行香子》）

（12）⑦_(dá)__，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

但愿人長久，⑧。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

忠君之志⑨___，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

惆悵失落秋草獨尋人去后，⑩___。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

欲說還休，___。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；月是故鄉(xiāng)明；春蠶到死絲方盡；鳧雁滿回塘；桃花紅；李花白；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟；欲為圣明除弊事；寒林空見日斜時；卻道天涼好個秋

【知識點】一般性默寫；把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】①——這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“直、蠶、鳧雁、沉、道”等字。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。翻譯為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。用比喻的手法，以“沉舟"病樹”比喻舊事物的衰退，“千帆"萬木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社會變遷的規(guī)律，表達(dá)對未來的美好憧憬。

但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人們年年平安，相隔千里也能夠共享這美好的月光，表達(dá)了詩人的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。

這兩句詩都是表達(dá)了詩人樂觀豁達(dá)的心態(tài)和美好憧憬。

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；月是故鄉(xiāng)明；春蠶到死絲方盡；鳧雁滿回塘；桃花紅；李花白；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟；欲為圣明除弊事；寒林空見日斜時；卻道天涼好個秋；樂觀豁達(dá)（或：美好憧憬）。

【點評】①——主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，①——屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

考查古詩情感分析。理解古詩句表達(dá)含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

5．（2024九上·溫州開學(xué)考）得體的溝通讓人如沐春風(fēng)。中國是一個講究禮儀的國度，下列句子中選擇敬詞謙詞使用正確的一項（）

A．您能賞臉來這個比賽現(xiàn)場，我們真是高興萬分。

B．關(guān)于這一題，我想發(fā)表下高見。

C．你上次送我的字畫，我一直惠存著。

D．初次光臨你的寒舍，我感到十分榮幸。

【答案】A

【知識點】稱謂

【解析】【分析】A賞臉，指給面子，用于請對方接受請求或饋贈，是敬詞，使用正確。

B高見，高明的見解（多用于稱對方的見解），是敬詞，不能形容自己的意見，可以改為“拙見"。使用錯誤。

C惠存，請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款，敬詞，不能形容自己，可以改為“保存”。使用錯誤。

D寒舍，對人稱自己的家，是謙詞，不能形容別人的家，可以改為“貴府"。使用錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)文化常識之謙敬詞。謙詞，就是表示謙虛的詞，形容自己或者家人的，用一些謙虛卑微的詞來形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬詞，就是對別人的話，表示尊敬，用一些表示美好的詞來形容。常含有：令、拜、奉、惠、貴、高、大、俯、華、雅、玉、賢。

（2024九上·溫州開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀。

葵花之最

畢淑敏

①昆侖山其實只有一個季節(jié)——冬天，春節(jié)過后那段漫長而寒冷的日子被稱為春天，這是我們這幫小女兵從平原家中帶來的習(xí)慣。

②快到“五一”節(jié)了，冰封的道路漸漸開通，春節(jié)慰問品運到了。五顏六色來自五湖四海的慰問袋最受歡迎。小伙子們希望從繡著花的漂亮布袋里，摸出一雙精致的鞋墊，做一個浪漫的夢；姑娘們沒有這份心思，只想找點稀罕的吃食，打打牙祭。整整一個冬天，除了脫水菜和軍用罐頭，沒有見過綠色?？上ВP(guān)山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子變了味兒；沙棗顛成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。

③突然聞到一股奇異的清香。那是一個繡著黃色“八一"和紅色五星的小白口袋。針腳毛茸茸的，繡活兒手藝不高，想必出自一個笨手腳的胖姑娘。打開一看，是一袋葵花子，顆顆像小地彈一樣結(jié)實，飽滿得可愛。我們每個人搶了一把，一嘗，竟是生的?？ㄗ又新裰环庑牛骸熬磹鄣慕夥跑娛迨鍌儭毙攀菑膹V東省湛江市第二小學(xué)發(fā)出的。

④我們趴在地圖上找。湛江，好遠(yuǎn)！那里是亞熱帶，一個很熱的地方。孩子們請求解放軍叔叔們，把他們精心挑選出的葵花種子，種在祖國的邊防線上。我們把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是陽光、土地和綠色植物的芬芳。

⑤昆倉山咆哮的暴風(fēng)雷，伴隨著我們進(jìn)行討論。為什么只寫給解放軍叔叔？邊防線上也有解放軍阿姨呀？！在國境線上種葵花，多么美妙的想法！每當(dāng)葵花開放的時候，我們將有一條金色的國境線。

⑥這根本不可能！昆倉山是世界第三極，雪線上連草都不長，還能開葵花？！

⑦我們都默不做聲了，只聽見屋外風(fēng)在嘶鳴。大家決定由我給孩子們回一封信，就說葵花籽是解放軍阿姨們收到的，只是這里很冷很冷……

⑧昆侖山的“夏天"到了。

⑨信早已寫好，卻終于沒有發(fā)出。我們大著膽子，把葵花籽種在院子里，人們都說活不了，卻天天跑來看，松土施肥。

⑩A種子發(fā)芽了，先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風(fēng)向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生機(jī)盎然地長起來。

昆侖山默默地認(rèn)可了這些來自亞熱帶的綠色幼苗，就像它認(rèn)可了我們一樣。

然而，我們高興得太早了，不知道是上個冬天最遲，還是下個冬天最早的一股冷風(fēng)，凍死了絕大部分葵花。

奇跡般地保存下一棵幼苗，它并不是最強壯的，也許因為旁邊有一塊大石頭。受到啟發(fā)，我們用石頭為葵花圍起了一圈不透風(fēng)的籬笆。現(xiàn)在，我們每天都趴在石頭圍墻上看葵花，不知道的人，還以為里面養(yǎng)著活蹦亂跳的小生靈。

這棵幸運的葵花，一往情深地看著太陽，勇敢地展開桃形的枝葉。莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂翅膀一樣，在寒風(fēng)中抖個不停。也許它感到了昆侖山喜怒無常的威嚴(yán)，急匆匆地壓縮了自己的生命歷程；才長到一尺高，就萌發(fā)出了鈕扣大的花蕾，壓得最高處的莖葉微微下垂，好像慚愧自己為什么不長得更高一些。

那一年沒有秋天，寒凝一切的風(fēng)雷，毫無先兆地驟然降臨。B早晨起來，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞撲向葵花。石圍墻也被吹得四散飄去，向日葵卻凝然不動地站立在那里，在冰雕玉琢的瑩白之中，保持著凄清的翠綠。葉片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，發(fā)出環(huán)佩般的叮當(dāng)之聲。最不可思議的是，在它生命的最后一刻，居然綻開一朵明艷的花。那花盤只有5分錢硬幣那么大，薄而平整，冰雪凝凍其上，像一塊光滑的表蒙子；剛分蘗出的葵花籽還未成熟，像絲絲柳絮一樣優(yōu)雅地彎曲著，沁出極輕淡的紫色。最令人警醒的是花盤四周彈射出密集的黃色花瓣，箭頭一般怒放著，像一顆永不泯滅的星?？ㄉ砩系谋ㄔ浇Y(jié)越厚，最后，凝固成一個方柱形的冰晶。

我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。

6．請從“我們”的角度在文中找到相關(guān)句子梳理故事情節(jié)。

7．畢淑敏散文的語言生動且耐人尋味。請從劃線的AB兩句中任選一句，按要求賞析。

A．種子發(fā)芽了，先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風(fēng)向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生機(jī)盎然地長起來。（從修辭手法的角度賞析）

B．早晨起來，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞撲向葵花。（從加點詞語的角度賞析）

我選句，賞析：_____________________________________________。

8．文章多次描寫了環(huán)境的惡劣，請結(jié)合全文說說這樣寫的妙處。

9．文章結(jié)尾說葵花是“世界上最高的葵花”，請聯(lián)系我們學(xué)過的課文《驛路梨花》從借花喻人角度來談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6．①“我們在國境線上種葵花”；②“我們每天趴在石頭圍墻上看葵花"或“我們用石頭為葵花圍起一圈不透風(fēng)的籬笆”

7．A/B；運用比喻和擬人的修鋅手法，將葉子比作小手掌，同時將葵花發(fā)芽后的生長狀態(tài)擬人化，生動形象地寫出了葵花發(fā)芽后生機(jī)盎然的情景，表達(dá)了作者在看到葵花發(fā)芽時的無比驚喜之情，也表達(dá)了作者對葵花的喜愛之情。/跌跌撞撞的意思是走路不穩(wěn)。這里指的是在風(fēng)大的情況下，我們因為擔(dān)心葵花，著急見到葵花，而急速跑向葵花時的情態(tài)。體現(xiàn)出了我們對葵花的珍惜和擔(dān)心。

8．①交代故事發(fā)生的背景，寫出了昆侖山環(huán)境的惡劣。為下文我們對唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做鋪墊。②也反襯出葵花的樂觀，生命力的頑強，和駐守昆侖山的解放軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國，不畏艱苦和英勇頑強的品質(zhì)。

9．《驛路梨花》通過描繪梨花的潔白，比喻人物純潔心靈和美好品質(zhì)，傳達(dá)了雷鋒精神和默默奉獻(xiàn)的精神。而葵花作為一種象征，也承載著一種不屈不撓、樂觀頑強的精神面貌。

葵花被描述為“世界上最高的葵花”，這一表述不僅體現(xiàn)了葵花生長環(huán)境海拔的高度，還寓意著一種精神的高度。

葵花之最的描述，暗示了在極端惡劣的自然環(huán)境中，解放軍戰(zhàn)士們?yōu)榱撕⒆觽兊脑竿?，依然堅持種植葵花，即使環(huán)境艱苦，葵花依然綻放，這象征著即使在困難面前，人們依然保持著積極向上的態(tài)度，展現(xiàn)出光輝與信念、忠誠、高傲、無私奉獻(xiàn)的精神。

因此，葵花不僅僅是因為其高度而被稱為“世界上最高的葵花”，更重要的是它所象征的精神高度，代表著人們對美好生活的追求和對困難的挑戰(zhàn)精神。

【知識點】記敘性散文；感受、分析環(huán)境描寫；詞語在語境下的含義；驛路梨花；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；比喻；擬人

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）1）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

2）本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

（3）本題考查環(huán)境描寫。作用：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。

（4）本題考查語句理解。掌握課內(nèi)知識點。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，聯(lián)系《驛路梨花》從借花喻人角度來談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。第九段：信早已寫好，卻終于沒有發(fā)出。我們大著膽子，把葵花籽種在院子里。即我們在國境線上種葵花。

第十三段：受到啟發(fā)，我們用石頭為葵花圍起了一圈不透風(fēng)的籬笆?，F(xiàn)在，我們每天都趴在石頭圍墻上看葵花，不知道的人，還以為里面養(yǎng)著活蹦亂跳的小生靈。即我們每天趴在石頭圍墻上看葵花。我們用石頭為葵花圍起一圈不透風(fēng)的籬笆。

故答案為：①“我們在國境線上種葵花"。②“我們每天趴在石頭圍墻上看葵花”或“我們用石頭為葵花圍起一圈不透風(fēng)的籬笆"。

7．A．先探出兩片嫩黃的葉子，舒展腰肢，擬人，賦予葵花人的情態(tài)，寫出了葵花發(fā)芽后的逐漸生長的情形，從剛開始的肥厚葉片到后來瘦長的葉子。像試探風(fēng)向的小手掌，比喻，把葵花葉子比作小手掌，生動的寫出了葵花種子發(fā)芽后的生長情形，富有生機(jī)，寫出了作者看到葵花發(fā)芽后逐漸生長的驚喜，寫了作者觀察仔細(xì)，表現(xiàn)了作者對葵花的喜愛和贊美。

B．跌跌撞撞，形容走路不穩(wěn)的樣子。這里是指風(fēng)雷驟然降臨，我們很擔(dān)心葵花被風(fēng)吹倒，就急著跑去看葵花，路上因為情緒緊張而走路不穩(wěn)，突出我們對葵花的擔(dān)心和喜愛。

故答案為：A；運用比喻和擬人的修鋅手法，將葉子比作小手掌，同時將葵花發(fā)芽后的生長狀態(tài)擬人化，生動形象地寫出了葵花發(fā)芽后生機(jī)盎然的情景，表達(dá)了作者在看到葵花發(fā)芽時的無比驚喜之情，也表達(dá)了作者對葵花的喜愛之情。

或者：B；跌跌撞撞的意思是走路不穩(wěn)。這里指的是在風(fēng)大的情況下，我們因為擔(dān)心葵花，著急見到葵花，而急速跑向葵花時的情態(tài)。體現(xiàn)出了我們對葵花的珍惜和擔(dān)心。

8．文章多次描寫了環(huán)境的惡劣，交代了故事的背景，寫了昆侖山環(huán)境的惡劣。因為這個地方環(huán)境惡劣，所以沒有什么植物存活。為下文我們收到小學(xué)生寄過來的一袋葵花子，種下去只存活了一棵葵花的情節(jié)做鋪墊，突出我們對這棵幸存的葵花的珍惜和敬佩。這么惡劣的環(huán)境它居然勇敢的活下來了，惡劣的環(huán)境反襯了葵花的勇敢、堅強、樂觀，這樣惡劣的環(huán)境下，駐守昆侖山的解放軍戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳陌矊帲h(yuǎn)離親人，堅守崗位。惡劣的環(huán)境反襯了駐守昆侖山的解放軍戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國、不懼艱辛、不屈不撓、樂觀頑強的美好品質(zhì)。

故答案為：①交代故事發(fā)生的背景，寫出了昆侖山環(huán)境的惡劣。為下文我們對唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做鋪墊。②也反襯出葵花的樂觀，生命力的頑強，和駐守昆侖山的解放軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國，不畏艱苦和英勇頑強的品質(zhì)。

9．《驛路梨花》一文以花喻人，以梨花的潔白襯托人物美好的心靈。梨花還象征了像梨花姑娘一樣擁有善良純潔的高尚人格精神。通過敘述“我”和老余在云南邊疆哀牢山發(fā)現(xiàn)并投宿小茅屋的經(jīng)歷，展現(xiàn)了各民族人民助人為樂的高尚品德，表達(dá)了對雷鋒精神和無私奉獻(xiàn)精神的贊揚。作者的筆下葵花是世界上最高的葵花，寫出了葵花生長在昆侖山上，這里環(huán)境惡劣，植物難存活，而葵花最終活下來了，表現(xiàn)了一種不懼艱辛，迎難而上，不屈不撓的精神?！翱ㄊ鞘澜缟献罡叩目?不僅寫葵花生長環(huán)境海拔高，更是一種精神上的高度。

本文寫解放軍戰(zhàn)士為了實現(xiàn)孩子們愿望種下葵花，即使環(huán)境惡劣，可葵花依然綻放。對孩子們的承諾和對美好生活的向往，種葵花的舉動是崇高的，是偉大的。本文借葵花來謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士們?yōu)樽鎳槿嗣?，在極端惡劣的自然環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強的精神面貌。

葵花是不懼艱辛的，象征了無私奉獻(xiàn)、信念堅定的精神，也是如今時代人們所需要的，啟示我們，要學(xué)習(xí)葵花的精神，不管前方如何，不管艱難險阻，我們要保持樂觀的心態(tài)，堅定自己的信念，勇敢的迎難而上。要像葵花一樣，在這么惡劣的環(huán)境下還開出美麗的花，感染周邊人。

故答案為：《驛路梨花》通過描繪梨花的潔白，比喻人物純潔心靈和美好品質(zhì)，傳達(dá)了雷鋒精神和默默奉獻(xiàn)的精神。而葵花作為一種象征，也承載著一種不屈不撓、樂觀頑強的精神面貌?？ū幻枋鰹椤笆澜缟献罡叩目ā?，這一表述不僅體現(xiàn)了葵花生長環(huán)境海拔的高度，還寓意著一種精神的高度。

葵花之最的描述，暗示了在極端惡劣的自然環(huán)境中，解放軍戰(zhàn)士們?yōu)榱撕⒆觽兊脑竿?，依然堅持種植葵花，即使環(huán)境艱苦，葵花依然綻放，這象征著即使在困難面前，人們依然保持著積極向上的態(tài)度，展現(xiàn)出光輝與信念、忠誠、高傲、無私奉獻(xiàn)的精神。

因此，葵花不僅僅是因為其高度而被稱為“世界上最高的葵花”，更重要的是它所象征的精神高度，代表著人們對美好生活的追求和對困難的挑戰(zhàn)精神。

（2024九上·溫州開學(xué)考）《水滸傳》是一部英雄傳奇小說，它塑造了一大批出身不同、性格各異的英雄俠士。

通過個人命運的變化品評人物

閱讀提示：根據(jù)目錄，梳理人物相關(guān)的主要情節(jié)。閱讀小說時抓住人物經(jīng)歷的關(guān)鍵點。

10．根據(jù)以下描述，請在A處填人名。

頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠纻絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉繰胡須。身長八尺，腰闊十圍?！狝。（人名）

11．根據(jù)以下梳理，請在①②處填補該人物的主要人生經(jīng)歷。

①→大鬧五臺山→大鬧桃花村→火燒瓦罐寺→②→大鬧野豬林→二龍山落草

12．結(jié)合他的人生經(jīng)歷，從他的性格角度說說主人公結(jié)局為何能得以善終？

去法堂上捉把禪椅，當(dāng)中坐了。焚起一爐好香，放了那張紙在禪床上，自疊起兩只腳，左腳搭在右腳，自然天性騰空。比及宋公明見報，急引眾頭領(lǐng)來看時，他已自坐在禪椅上不動了?！x自《水滸傳》第九十九回

13．仿照《林沖小傳》給上面主人公寫一則120字左右的小傳。

林沖小傳林沖，綽號豹子頭，原是東京八十萬禁軍槍棒教頭，因妻子被高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害。他經(jīng)歷誤入白虎堂、刺配滄州、風(fēng)雪山神廟等事件后，被逼上梁山。他也從循規(guī)蹈矩、安分守己變?yōu)閵^起反抗。后火并王倫，尋晁益為梁山寨主。征方臘后病逝于杭州六和寺。

14．閱讀下面第7回中魯智深和林沖的一段話，說說兩人的不同之處。

林沖見了，叫道：“師兄那里去？”智深道：“我來幫你廝打。"林沖道：“原來是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，一時間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官，只怕管?！譀_不合吃著他的請受，權(quán)且讓他這一次?！敝巧畹溃骸澳銋s怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥！俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去。"林沖見智深醉了，便道：“師兄說得是。林沖一時被眾人勸了，權(quán)且饒他?！敝巧畹溃骸暗惺聲r，便來喚灑家與你去。"

林沖____________，魯智深____________。

【答案】10．魯智深

11．拳打鎮(zhèn)關(guān)西；倒拔垂楊柳

12．魯智深的一生充滿了正義和勇氣，他是一個嫉惡如仇、行俠仗義的人。他的行為雖然有時顯得粗魯，但他的出發(fā)點總是為了正義和幫助弱者。例如，他因為仗義出手營救金翠蓮而三拳打死鄭屠，這一行為雖然讓他惹上了官司，但也為他贏得了“花和尚”的美譽。這是他能夠善終的重要原因之一

13．仿照《林沖小傳》

14．忍辱負(fù)重、逆來順受。更為謹(jǐn)慎、隱忍；說話粗俗，不拘小節(jié)。充滿了正義和勇氣

【知識點】套用式仿寫；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查名著常識。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時掌握人物形象特點及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)，分析人物得以善終的原因，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查仿寫。仿照《林沖小傳》給魯智深寫一則120字左右的小傳。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

（5）本題考查名著人物形象分析。讀懂題目要求，理解出題人意圖。從人物言行舉止、旁觀者角度、作者評價等角度分析概括魯智深和林沖的不同之處。

10．A是魯智深。原文出自《水滸傳》第三回《史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠纻絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉臊胡須，身長八尺，腰闊十圍。

故答案為：魯智深

11．結(jié)合內(nèi)容分析即可。

①魯達(dá)得知金翠蓮被鄭屠強騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后三拳打死鄭屠。之后魯達(dá)一路東去，半個月后抵達(dá)代州雁門縣，恰巧遇到已定居當(dāng)?shù)氐慕鹄?，金翠蓮嫁給了當(dāng)?shù)氐呢斨髭w員外，金老引魯智深與趙員外結(jié)識，得到趙員外幫助，在五臺山出家，得法名智深。即①是拳打鎮(zhèn)關(guān)西。②魯智深路過瓦罐寺，與史進(jìn)除掉生鐵佛崔道成、道人丘小乙等人。又行了八九日，抵達(dá)東京城，來到大相國寺，求見住持智清長老，拿出了智真長老的書信。智清長老在信中知道了魯智深的過往，擔(dān)心魯智深會在寺中攪亂清規(guī)，便將他打發(fā)到酸棗門外岳廟附近的菜園子做“菜頭”，魯智深成為最低一級的職事僧。當(dāng)?shù)貪娖は虢o魯智深一個下馬威，但反被收拾了一頓，后眾潑皮向魯智深賠禮，兩方和好。一次魯智深與他們飲酒，被門外綠楊樹上傳來的鴉叫聲攪了興致，他趁酒興，將那株綠楊樹連根拔起，眾人驚嘆不已。即②是倒拔垂楊柳。

故答案為：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳

12．結(jié)合內(nèi)容分析即可。魯智深是一位反迫害的英雄，他不僅“路見不平，拔刀相助”，而且是“殺人須見血，救人須救徹”，他對金氏父女的救助和對林沖的保護(hù)都體現(xiàn)了這一點。他不乏智慧與踐行的能力。在去找鄭屠麻煩的時候，魯智深最初只是買肉，左挑剔右挑剔，讓鄭屠按捺不住，主動找他麻煩，這樣魯智深便理所當(dāng)然地還手。打死鄭屠后，又指著鄭屠的尸體說“你詐死”。在這里，魯智深粗中有細(xì)的性格也展露了出來，這是他能夠善終的重要原因之一。故答案為：魯智深的一生充滿了正義和勇氣，他是一個嫉惡如仇、行俠仗義的人。他的行為雖然有時顯得粗魯，但他的出發(fā)點總是為了正義和幫助弱者。例如，他因為仗義出手營救金翠蓮而三拳打死鄭屠，這一行為雖然讓他惹上了官司，但也為他贏得了“花和尚"的美譽。這是他能夠善終的重要原因之一

13．仿寫注意格式要求。格式是：XX小傳，綽號XX，人物原本身份職位，具體事件，性格特點，何時上梁山后，上梁山后的經(jīng)歷，何時去世。魯智深，本名魯達(dá)，綽號花和尚。魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓

寂，追贈義烈昭暨禪師。

故答案為：魯智深小傳；魯智深，綽號花和尚，本是渭州經(jīng)略府提轄。因三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西而開啟逃亡之旅，期間大鬧五臺山、桃花村、瓦罐寺。在相國寺倒拔垂楊柳，后大鬧野豬林救林沖。他性格豪爽，嫉惡如仇，行事灑脫。落草二龍山后入梁山，隨宋江征方臘后，于杭州六和寺圓善終。

14．林沖妻子在光天化日之下被人調(diào)戲，林沖走過去發(fā)現(xiàn)是高衙內(nèi)時，林沖忍了，不敢打人。還阻止魯智深幫他教訓(xùn)高衙內(nèi)，替高衙內(nèi)說話，說高衙內(nèi)不認(rèn)識調(diào)戲的女子是林沖的老婆。可見林沖忍辱負(fù)重、逆來順受。更為謹(jǐn)慎、隱忍。

“俺若撞見那撮鳥時”可見魯智深說話粗俗，魯智深要替林沖教訓(xùn)高衙內(nèi)，不怕高衙內(nèi)，可見魯智深不拘小節(jié)，正義勇敢。

故答案為：①忍辱負(fù)重、逆來順受。更為謹(jǐn)慎、隱忍；②說話粗俗，不拘小節(jié)。充滿了正義和勇氣。

15．（2024九上·溫州開學(xué)考）補全對話。九⑴班劉恩同學(xué)在整理歸納古詩意象時遇到了困難，現(xiàn)請你跟他一起閱讀下面兩首詩歌，聯(lián)系詩歌內(nèi)容討論“行舟、輕舟"這些意象所蘊含的情感。

丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。春游陸游蘭亭路上換春衣，梅市橋邊送夕暉。聞有水仙翁是否，輕舟如葉槳如飛。

劉恩：我覺得首句“丹陽郭里送行舟”，交待了送別的地點和友人出行的方式?！耙粍e心知兩地秋"使得惜別之情，溢于言外。所以我認(rèn)為“行舟”這個意象包含了詩人的離情別緒。但是“輕舟"我就不知道了，你能幫幫我嗎？

我認(rèn)為：_________________________________。

【答案】《春游》一詩點出了詩歌的時間和背景，路上的美景更是讓詩人興奮不已?！拜p舟如葉槳如飛”運用了比喻和夸張的手法點出了詩人內(nèi)心的輕松與自在。與“舟"相關(guān)的二個意象，共同點是行走、漂泊，但由于個人經(jīng)歷、境遇不同，所寄托的情感也就不同。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【分析】輕舟如葉，比喻，把舟比作葉子，生動形象地表現(xiàn)了小船的輕盈和靈活。槳如飛，寫船槳劃動像飛起來一樣，夸張，表現(xiàn)了船槳劃動速度之快，從而傳達(dá)出詩人內(nèi)心的輕松與自在。

《丹陽送韋參軍》寫作者送別友人，抒寫了作者與友人離別前后的真摯感情?！洞河巍穼懽髡叽禾斐鲇?，抒發(fā)愉悅心情。

行舟：表示友人將從水路離去。輕舟：小船在河里輕如葉子?！靶兄?、輕舟”都是和行走、漂泊有關(guān)。但是因為作者本人經(jīng)歷不同，感受不同，所以“行舟、輕舟"代表的情感不同。

故答案為：《春游》一詩點出了詩歌的時間和背景，路上的美景更是讓詩人興奮不已。“輕舟如葉槳如飛”運用了比喻和夸張的手法點出了詩人內(nèi)心的輕松與自在。與“舟"相關(guān)的二個意象，共同點是行走、漂泊，但由于個人經(jīng)歷、境遇不同，所寄托的情感也就不同。

【點評】本題考查古詩意象理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。在古詩中找到對應(yīng)句，分析意象的特征及表現(xiàn)出的情感等，根據(jù)題目要求答題即可。

《丹陽送韋參軍》

我在丹陽城外送你上船，這一分別，使得我們感受兩個不同地方的深秋。

天色已晚我還站在江頭遙望江北，寒鴉已經(jīng)歸巢，江水依然無語東流。

《春游》

在蘭亭的路上換上春天的衣服，在梅市橋邊欣賞夕陽的余暉。

聽說有神仙在，小船輕如葉子，船槳飛快地劃動著。

（2024九上·溫州開學(xué)考）古詩文品鑒活動。

記過合浦

蘇軾

余自?？耽龠m合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無津涯。自興廉村凈行院下乘小舟至官寨，聞自此西皆漲水，無復(fù)橋船，或勸乘疍②并③海即白石。是日六月晦④，無月，碇宿大海中。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？”稚子過⑤在旁鼾睡，呼不應(yīng)。所撰《書》《易》《論語》皆以自隨，而世未有別本。撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟(jì)！"已而果然。七月四日合浦記，時元符三年也。

（選自《東坡志林》）

【注】①海康：海南一地名，下文加橫線的“合浦”“廉村"官寨”“白石"徐聞”皆地名。②乘疍（dàn）：乘坐疍舟（指南方沙數(shù)民族之船舶）。③并：（bàng）海：依海，沿著海路。④晦：農(nóng)歷每月的最后一天。⑤過：蘇軾幼子蘇過，字叔黨，人稱小坡。蘇軾連年遭貶，蘇過一直相隨身邊。⑥即蘇軾所撰寫的《東坡易傳》《東坡書傳》《論語說》三書。蘇軾在《答蘇伯固書》中說：“但撫視《易》《書》《論語》三書，即覺此生不虛過也。"

16．解釋加點字。

①或勸乘疍并海即白石。②起坐四顧。

③余自?？颠m合浦。④連日大雨。

⑤【碇】形聲，字從石，定從聲?！岸ā币鉃槠较㈧o止?！笆?指石塊或石墩。故“碇”本義表示穩(wěn)定船身或系船的石墩；在“碇宿大海中"句子中，“碇”意思是。

17．用“/"給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

吾何數(shù)乘此險也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？

18．文中寫了兩次嘆息，“四顧太息”和“撫之而嘆”，作者“太息”的是_________，更“嘆"____________。

19．研讀全文，分析蘇軾的心境變化。

【答案】16．有的人；環(huán)顧；到；下雨；船停泊或下碇

17．吾何數(shù)乘此險也/已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎？

18．自己命運如此不濟(jì)，屢遭險境；；自己所修訂的《書》《易》《論語》怕是難渡此險，不能傳于世間。

19．蘇軾的人生經(jīng)歷了烏臺詩案后的三起三落，被貶到海南這樣的一個荒涼之地，生活非常困苦。從?？档胶掀?，多日大雨沖毀了橋梁，無法通行，漫無邊際的洪水讓蘇軾的內(nèi)心憂慮不已。中途，船被迫停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻明朗不起來，非常迷茫，想不通自己為何會屢次遭遇險境，對自己的人生境遇充滿了感嘆。但這樣的蘇軾卻不沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟(jì)”，看到了一個不畏艱險，對未來充滿堅定信念的蘇軾。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括“太息"和“嘆”的內(nèi)容即可。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析蘇軾的心境變化。

【譯文】

我從?？等ズ掀?，趕上連日下大雨，橋梁大多被沖垮，到處洪水滔滔，沒有邊際。從興廉村凈行院往下，坐小船到了官寨，聽說從這兒往西全被洪水淹沒，水陸皆不能通達(dá)。有人勸我坐小海船沿著海岸線到白石。當(dāng)天是六月三十日，天空沒有月亮，船停泊在海上。天水相連，星河滿天，我搖搖晃晃站起來環(huán)顧四周（漆黑一片的海面）不禁嘆息：“我為什么要這樣屢屢把自己處于危險境地。已渡海來到徐聞，怎么又讓自己處于如此險境？"小兒子蘇過太累了，在旁邊鼾睡，怎么叫都不醒。隨身帶著我寫的論《尚書》《易經(jīng)》和《論語》的書稿，這些還都只此一份。我摸著這些手稿自語：老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難?！苯Y(jié)果還真是靈驗。七月四日合浦記，那時是元符三年。

16．①翻譯為：有人勸我坐小筏到海邊去（看海）?；?，有的人

②翻譯為：我搖搖晃晃站起來環(huán)顧四周。顧，環(huán)顧

③翻譯為：我從?？等ズ掀?。適，到

④翻譯為：趕上連日下大雨。雨，下雨

碇宿大海中，翻譯為：船停泊在海上。碇，船停泊或下碇

故答案為：有的人；環(huán)顧；到；下雨；船停泊或下碇

17．例句翻譯為：我為什么要這樣屢屢把自己處于危險境地。已渡海來到徐聞，怎么又讓自己處于如此險境？斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。“也"是判斷句的標(biāo)志，在“也”后面斷句。“已濟(jì)徐聞"動賓短語，單獨成句，后面可斷句，在“聞”后面斷句。即吾何數(shù)乘此險也/已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎？

故答案為：吾何數(shù)乘此險也/已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎？

18．①起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險也，已濟(jì)徐聞，復(fù)厄于此乎？"翻譯為：我搖搖晃晃站起來環(huán)顧四周（漆黑一片的海面）不禁嘆息：“我為什么要這樣屢屢把自己處于危險境地。已渡海來到徐聞，怎么又讓自己處于如此險境？”作者嘆息自己命運如此不濟(jì)，屢遭險境。

②所撰《書》、《易》、《論語》皆以自隨，而世未有別本。撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟(jì)！"已而果然。翻譯為：。隨身帶著我寫的論《尚書》《易經(jīng)》和《論語》的書稿，這些還都只此一份。我摸著這些手稿自語：老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難?！苯Y(jié)果還真是靈驗。作者嘆自己所修訂的《書》《易》《論語》怕是難渡此險，不能傳于世間。

故答案為：①自己命運如此不濟(jì)，屢遭險境；②自己所修訂的《書》《易》《論語》怕是難渡此險，不能傳于世間。

19．注意結(jié)合全文翻譯。蘇軾因為烏臺詩案，被貶黃州，之后又被貶到惠州，這次被貶到海南儋州。海南是一個非?；臎龅牡胤?，此地地理位置偏遠(yuǎn)，自然環(huán)境惡劣，人類活動稀少。而蘇軾就要前往此地。蘇軾從?？等ズ掀?，趕上連日下大雨，橋梁大多被沖垮，到處洪水滔滔，沒有邊際。船停泊在海上。天水相連，星河滿天，但是蘇軾非常郁悶，想不通自己為什么屢屢把自己處于危險境地。但是蘇軾是樂觀豁達(dá)的，是不懼艱辛的，雖然嘆息了一會，但是立馬調(diào)整心態(tài)，文中的“吾輩必濟(jì)"體現(xiàn)出他堅定的信念，他表示此次一定能度過一難。

故答案為：蘇軾的人生經(jīng)歷了烏臺詩案后的三起三落，被貶到海南這樣的一個荒涼之地，生活非常困苦。從海康到合浦，多日大雨沖毀了橋梁，無法通行，漫無邊際的洪水讓蘇軾的內(nèi)心憂慮不已。中途，船被迫停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻明朗不起來，非常迷茫，想不通自己為何會屢次遭遇險境，對自己的人生境遇充滿了感嘆。但這樣的蘇軾卻不沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟(jì)”，看到了一個不畏艱險，對未來充滿堅定信念的蘇軾。

20．（2024九上·溫州開學(xué)考）閱讀下面材料，完成寫作任務(wù)。

“好奇心創(chuàng)造科學(xué)家和詩人"同一個話題竟有這么多不同的結(jié)論！那我該如何對待呢？

“好奇害死貓”

“好奇心其實是希望的別稱"

“少見多怪”

……

“我該如何對待呢"這一追問，或啟示我們調(diào)查求證，或觸發(fā)我們?nèi)嫠伎?，辯證對待，或警醒我們不要人云亦云，或引起人們反思自己言行，或……請圍繞“我該如何對待呢”這一追問，從以下任務(wù)中任選其一進(jìn)行寫作。

[任務(wù)一]根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；

[任務(wù)二]發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；

[任務(wù)三]提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。

要求：⑴題目自擬，文體自定；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄襲；⑷不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等。

【答案】【任務(wù)一】

我的好奇心

小時候，我總是對周圍的一切充滿好奇。那些色彩斑斕的蝴蝶、會唱歌的鳥兒，以及家里那些看似普通的物件，都引發(fā)了我無盡的遐思。

記得那是一個夏日的午后，陽光斜斜地照進(jìn)屋里，給一切鍍上了一層金黃。我正在客廳里玩耍，無意間發(fā)現(xiàn)了一個黑色的小盒子，靜靜地躺在角落里。我好奇地走過去，想要一探究竟。盒子并不大，但沉甸甸的，仿佛藏著什么秘密。我小心翼翼地打開它，只見里面整齊地擺放著一些照片和信件。

我拿起一張照片，上面是一個年輕的女子，笑容燦爛，眼里閃爍著光芒。我好奇地問媽媽：“這是誰呀？"媽媽走過來，看了一眼照片。眼中閃過一絲溫柔：“這是你外婆年輕時的照片?！蔽殷@訝地看著照片中的女子，她與我記憶中的外婆形象大相徑庭。

媽媽告訴我，外婆年輕時是個非?；钴S的人，喜歡旅行、攝影，對生活充滿了熱情。那些信件，是她和朋友們往來的見證，記錄著她們曾經(jīng)的歡笑和淚水。聽著媽媽的講述，我仿佛看到了一個完全不同的外婆，一個充滿活力和夢想的女子。

這次的好奇發(fā)現(xiàn)，讓我對家人有了更深的了解，也讓我意識到，每個人都有著不為人知的一面，等待我們?nèi)グl(fā)掘。好奇心，讓我走進(jìn)了外婆的世界，也讓我更加珍惜與家人相處的時光。

從那以后，我學(xué)會了用好奇的眼光去看待周圍的人和事。無論是遇到陌生人，還是看到新奇的事物，我都會主動去詢問、去了解。好奇心讓我擁有了更廣闊的視野，也讓我的生活變得更加豐富多彩。

我明白了，好奇心是一把鑰匙，能夠打開我們認(rèn)識世界的大門。只要我們保持一顆好奇的心，就能不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)，讓生活變得更加精彩。

【任務(wù)二】

迷霧之森和好奇之心

在遙遠(yuǎn)的東方，有一片被古老傳說籠罩的迷霧之森，那里四季如春，卻也危機(jī)四伏。傳說中，森林深處藏有世間最珍貴的秘密，引得無數(shù)探險者前仆后繼，卻大多有去無回。而我，一個對未知世界充滿無盡好奇的少年，決定踏上這場未知的旅程。

踏入迷霧之森的那一刻，我仿佛穿越了時空的隧道，四周是繚繞不絕的霧氣，陽光斑駁地灑在地上，卻照不亮前方的道路。我的心跳加速，每一步都充滿了未知與期待。我知道，這里將是對我好奇心與勇氣的最大考驗。

隨著深入，我遇到了形形色色的生物，有的溫順可愛，有的則兇猛異常。每一次的遇見，都讓我對這個世界有了更深的認(rèn)識。我小心翼翼地與它們交流，學(xué)習(xí)它們的習(xí)性，感受它們的情感。這份好奇，讓我收獲了友誼，也讓我更加敬畏自然。

然而，好景不長，一次不經(jīng)意的探索讓我誤入了一個危險的禁地。那里生長著奇異的植物，空氣中彌漫著詭異的味道。我意識到，這里可能是探險者們口中的“死亡之地"。但我的好奇心卻如同別點燃的火焰，無法熄滅。我告訴自己，只有勇敢面對，才能解開迷霧之森的最大秘密。

經(jīng)過一番艱難的掙扎與探索，我終于發(fā)現(xiàn)了那個被隱藏起來的寶藏——一本古老的書籍，里面記載了森林的歷史與智慧，以及與自然和諧共生的法則。我恍然大悟，原來真正的寶藏不是金銀財寶，而是對世界的理解與敬畏之心。

當(dāng)我?guī)е@本書走出迷霧之森時，我已經(jīng)不再是那個單純好奇的少年。我學(xué)會了如何控制自己的好奇心，不讓它成為毀滅的根源；我也學(xué)會了如何尊重自然，與它和諧共處。我深知，未來的路還很長，但只要懷揣著這份好奇與敬畏，我就能勇敢地面對一切未知與挑戰(zhàn)。

【任務(wù)三】

好奇心：舞動的雙刃劍

在這個充滿未知的世界里，好奇心如同一把雙刃劍，既能引領(lǐng)我們探索未知的奧秘，也可能將我們引入危險的境地。如何正確對待這份寶貴的情感，成為了一個值得深思的問題。

首先，我們必須承認(rèn)，好奇心是推動人類文明進(jìn)步的重要動力?；仡櫄v史長河，無數(shù)偉大的科學(xué)家和詩人正是憑借著對未知世界的好奇與渴望，才取得了舉世矚目的成就。以牛頓為例，一個蘋果從樹上掉落的簡單現(xiàn)象，卻激發(fā)了他對萬有引力定律的好奇心，從而開啟了物理學(xué)的新紀(jì)元。同樣，詩人杜甫在旅途中對民生疾苦的深刻體察，也是源于他對社會現(xiàn)實的好奇與關(guān)懷，使得他的詩作充滿了人文關(guān)懷和深刻的社會洞察力。

然而，好奇心并非總是帶來積極的結(jié)果。當(dāng)好奇心失去了理性的束縛，盲目地追求新奇與刺激時，就可能引發(fā)一系列的問題。比如，一些人因為對未知領(lǐng)域的好奇，不顧自身安全，盲目探險，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。更有甚者，為了滿足自己的好奇心，不惜侵犯他人的隱私，甚至觸犯法律。這些行為不僅損害了他人的利益，也敗壞了社會風(fēng)氣。

因此，我們需要學(xué)會辨證地看待好奇心。一方面，我們要充分利用好奇心的正面作用，勇于探索未知領(lǐng)域，不斷拓寬自己的視野和知識面。同時，我們也要時刻保持理性的頭腦，對自己的好奇心進(jìn)行合理的引導(dǎo)和控制。在追求新奇與刺激的同時，要考慮到自身的安全和他人的感受，避免因為一時沖動而做出錯誤的決定。

具體來說，我們可以通過以下幾種方式來正確對待好奇心：一是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和愛好，將好奇心轉(zhuǎn)化對某一領(lǐng)域的深入研究和探索；二是學(xué)會獨立思考和判斷，不盲目跟風(fēng)或輕信他人；三是保持謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到自己的無知和局限性，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總之，好奇心是一把雙刃劍，既能成就偉大事業(yè)，也可能帶來災(zāi)難性后果。我們需要以理性的態(tài)度去擁抱這份寶貴的情感，讓它成為我們探索未知、追求真理的強大動力。

【知識點】記敘文；議論文；自命題作文

【解析】【分析】【任務(wù)一】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題。材料強調(diào)圍繞“我該如何對待好奇心呢”這一追問展開，寫自己曾經(jīng)的好奇經(jīng)歷，強調(diào)好奇心對你人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓汉闷嫘淖屓双@得動力；好奇心是人的本能，推動我們?nèi)ヌ剿魑粗?、去追尋真理?/p>

第三，選材。我們可以寫學(xué)校即將舉行演講比賽，我很好奇一個人在臺上獨自演講的感受，就主動申請參賽。雖然我之前并沒有參加過演講比賽，但是我每天放學(xué)后都會去圖書館查閱資料，去請教老師，去體育館練習(xí)演講，盡量讓自己的演講更自然流暢等。最終在比賽中取得了好成績。在這次演講比賽中我漸漸懂得了好奇心對我人生的推動作用，讓我更好的感知世界。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的對演講比賽好奇而主動參賽的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)“我"內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

【任務(wù)二】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題立意。材料強調(diào)圍繞“我該如何對待好奇心呢”這一追問展開，發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作?？梢栽O(shè)想動物世界有個傳言，誰能得到好奇之心就能掌握世界。但是好奇之心到底是什么無人知曉，動物們紛紛尋找好奇之心。

第二，選材。我們可以寫小花貓在尋找好奇之心的路上，無意間摔落山崖，她發(fā)現(xiàn)自己掉落的地方旁邊有個閃閃發(fā)光的石頭形狀的東西，不知道是什么，但是她想到了實踐出真知，所以伸出手觸碰了這個石頭，沒曾想石頭碎了，露出了一張紙，紙上寫著“好奇之心"四個大字。這是小花貓明白了“好奇之心”的真相，一個人只要擁有好奇心，且知道實踐出真知，就會勇敢面對世界，享受人生。

第三，結(jié)構(gòu)。寫童話故事，寫小花貓發(fā)現(xiàn)好奇之心的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)“小花貓"內(nèi)心的感受。

【任務(wù)三】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題。材料強調(diào)圍繞“我該如何對待好奇心呢”這一追問展開，分析好奇心對人的積極意義，過度好奇對人的不利之處。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓汉闷嫘淖屓双@得動力；好奇心是人的本能，推動我們?nèi)ヌ剿魑粗?、去追尋真理?/p>

第三，選材。我們可以寫學(xué)校即將舉行演講比賽，我很好奇一個人在臺上獨自演講的感受，就主動申請參賽。雖然我之前并沒有參加過演講比賽，但是我每天放學(xué)后都會去圖書館查閱資料，去請教老師，去體育館練習(xí)演講，盡量讓自己的演講更自然流暢等。最終在比賽中取得了好成績。在這次演講比賽中我漸漸懂得了好奇心對我人生的推動作用，讓我更好的感知世界。

第四，結(jié)構(gòu)。寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點，如好奇心讓人獲得動力。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點評】【任務(wù)一】這是一篇考場高分作文。開頭寫自己從小就對事物感到好奇。之后回憶自己對小盒子感到好奇，打開后發(fā)現(xiàn)一張外婆的照片，通過媽媽的描述我感受到外婆年輕時的形象。這次好奇的發(fā)現(xiàn)，讓我認(rèn)識到家人的另一面，我知道要用好奇的眼光看世界。好奇心讓我認(rèn)識到多姿多彩的世界。文章取材于日常生活，事例符合實際情況，讓人感同身受。對話描寫增加文章的真實性。

【任務(wù)二】這是一篇考場高分作文。文章充滿想象力。設(shè)想我去探索迷霧之森，寫我在森林里遇到了動物，了解了它們的習(xí)性。寫我在探索的過程中誤入禁地，我的好奇心讓我有勇氣面對危險，最終解開了迷霧之森的最大秘密。我明白了要理解世界，要敬畏世界，和自然和諧相處。文章內(nèi)容前后呼應(yīng)，強調(diào)做人要有好奇心，要尊重自然，勇敢面對人生的挑戰(zhàn)。文章設(shè)想奇妙，充滿神奇色彩。

【任務(wù)三】這是一篇考場高分作文。開篇寫好奇心如同一把雙刃劍，思考如何對待好奇心。之后從正反方面分別描述了好奇心對人的積極意義和過度好奇造成的惡劣影響。指出正確對待好奇心的方式方法。結(jié)尾再次強調(diào)好奇心是一把雙刃劍，強調(diào)要理性對待好奇心。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，觀點明確。

1/1浙江省溫州市第二中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

（2024九上·溫州開學(xué)考）溝通如窗。閱讀下面的文字，完成題目。

溝通不是走tóu（）無路的掙扎嘶吼，不是____（A．不由分說B．孜孜不倦）的固執(zhí)己見，而是心意相通的情感交流。溝通能為心靈打開一扇窗，態(tài)度積極，話語溫暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，見解ruì（）智，如窗內(nèi)枝葉舒展。溝通融洽時，智慧如樹葉翩飛，可撥云見日，茅塞頓開。

1．根據(jù)拼音寫漢字。

tóu（）ruì（）

2．從括號中選出恰當(dāng)?shù)某烧Z填入橫線處。使語意完整連貫，內(nèi)容貼切的一項是（）。

A．不由分說B．孜孜不倦

3．有同學(xué)為主題活動撰寫了下列這副對聯(lián)．請調(diào)整下聯(lián)的語序，使之工整。

聯(lián)通大千世界窗開一點

言多幾分知曉百態(tài)人間

4．（2024九上·溫州開學(xué)考）古詩詞是古人與我們跨越千百年的美好溝通。

精神/風(fēng)骨古詩文名句

自信自立長風(fēng)破浪會有時，①___。（李白《行路難》）

深情思念露從今夜白，②。（杜甫《月夜憶舍弟》）

③___，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

因思杜陵夢，④。（溫庭筠《商山早行》）

熱愛田園收盡春光。有⑤。⑥，菜花黃。（秦觀《行香子》）

（12）⑦_(dá)__，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

但愿人長久，⑧。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

忠君之志⑨___，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

惆悵失落秋草獨尋人去后，⑩___。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

欲說還休，___。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

5．（2024九上·溫州開學(xué)考）得體的溝通讓人如沐春風(fēng)。中國是一個講究禮儀的國度，下列句子中選擇敬詞謙詞使用正確的一項（）

A．您能賞臉來這個比賽現(xiàn)場，我們真是高興萬分。

B．關(guān)于這一題，我想發(fā)表下高見。

C．你上次送我的字畫，我一直惠存著。

D．初次光臨你的寒舍，我感到十分榮幸。

（2024九上·溫州開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀。

葵花之最

畢淑敏

①昆侖山其實只有一個季節(jié)——冬天，春節(jié)過后那段漫長而寒冷的日子被稱為春天，這是我們這幫小女兵從平原家中帶來的習(xí)慣。

②快到“五一"節(jié)了，冰封的道路漸漸開通，春節(jié)慰問品運到了。五顏六色來自五湖四海的慰問袋最受歡迎。小伙子們希望從繡著花的漂亮布袋里，摸出一雙精致的鞋墊，做一個浪漫的夢；姑娘們沒有這份心思，只想找點稀罕的吃食，打打牙祭。整整一個冬天，除了脫水菜和軍用罐頭，沒有見過綠色?？上?，關(guān)山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子變了味兒；沙棗顛成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。

③突然聞到一股奇異的清香。那是一個繡著黃色“八一”和紅色五星的小白口袋。針腳毛茸茸的，繡活兒手藝不高，想必出自一個笨手腳的胖姑娘。打開一看，是一袋葵花子，顆顆像小地彈一樣結(jié)實，飽滿得可愛。我們每個人搶了一把，一嘗，竟是生的?？ㄗ又新裰环庑牛骸熬磹鄣慕夥跑娛迨鍌儭?信是從廣東省湛江市第二小學(xué)發(fā)出的。

④我們趴在地圖上找。湛江，好遠(yuǎn)！那里是亞熱帶，一個很熱的地方。孩子們請求解放軍叔叔們，把他們精心挑選出的葵花種子，種在祖國的邊防線上。我們把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是陽光、土地和綠色植物的芬芳。

⑤昆倉山咆哮的暴風(fēng)雷，伴隨著我們進(jìn)行討論。為什么只寫給解放軍叔叔？邊防線上也有解放軍阿姨呀？！在國境線上種葵花，多么美妙的想法！每當(dāng)葵花開放的時候，我們將有一條金色的國境線。

⑥這根本不可能！昆倉山是世界第三極，雪線上連草都不長，還能開葵花？！

⑦我們都默不做聲了，只聽見屋外風(fēng)在嘶鳴。大家決定由我給孩子們回一封信，就說葵花籽是解放軍阿姨們收到的，只是這里很冷很冷……

⑧昆侖山的“夏天”到了。

⑨信早已寫好，卻終于沒有發(fā)出。我們大著膽子，把葵花籽種在院子里，人們都說活不了，卻天天跑來看，松土施肥。

⑩A種子發(fā)芽了，先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風(fēng)向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生機(jī)盎然地長起來。

昆侖山默默地認(rèn)可了這些來自亞熱帶的綠色幼苗，就像它認(rèn)可了我們一樣。

然而，我們高興得太早了，不知道是上個冬天最遲，還是下個冬天最早的一股冷風(fēng)，凍死了絕大部分葵花。

奇跡般地保存下一棵幼苗，它并不是最強壯的，也許因為旁邊有一塊大石頭。受到啟發(fā)，我們用石頭為葵花圍起了一圈不透風(fēng)的籬笆?，F(xiàn)在，我們每天都趴在石頭圍墻上看葵花，不知道的人，還以為里面養(yǎng)著活蹦亂跳的小生靈。

這棵幸運的葵花，一往情深地看著太陽，勇敢地展開桃形的枝葉。莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂翅膀一樣，在寒風(fēng)中抖個不停。也許它感到了昆侖山喜怒無常的威嚴(yán)，急匆匆地壓縮了自己的生命歷程；才長到一尺高，就萌發(fā)出了鈕扣大的花蕾，壓得最高處的莖葉微微下垂，好像慚愧自己為什么不長得更高一些。

那一年沒有秋天，寒凝一切的風(fēng)雷，毫無先兆地驟然降臨。B早晨起來，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞撲向葵花。石圍墻也被吹得四散飄去，向日葵卻凝然不動地站立在那里，在冰雕玉琢的瑩白之中，保持著凄清的翠綠。葉片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，發(fā)出環(huán)佩般的叮當(dāng)之聲。最不可思議的是，在它生命的最后一刻，居然綻開一朵明艷的花。那花盤只有5分錢硬幣那么大，薄而平整，冰雪凝凍其上，像一塊光滑的表蒙子；剛分蘗出的葵花籽還未成熟，像絲絲柳絮一樣優(yōu)雅地彎曲著，沁出極輕淡的紫色。最令人警醒的是花盤四周彈射出密集的黃色花瓣，箭頭一般怒放著，像一顆永不泯滅的星?？ㄉ砩系谋ㄔ浇Y(jié)越厚，最后，凝固成一個方柱形的冰晶。

我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。

6．請從“我們"的角度在文中找到相關(guān)句子梳理故事情節(jié)。

7．畢淑敏散文的語言生動且耐人尋味。請從劃線的AB兩句中任選一句，按要求賞析。

A．種子發(fā)芽了，先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風(fēng)向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生機(jī)盎然地長起來。（從修辭手法的角度賞析）

B．早晨起來，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞撲向葵花。（從加點詞語的角度賞析）

我選句，賞析：_____________________________________________。

8．文章多次描寫了環(huán)境的惡劣，請結(jié)合全文說說這樣寫的妙處。

9．文章結(jié)尾說葵花是“世界上最高的葵花”，請聯(lián)系我們學(xué)過的課文《驛路梨花》從借花喻人角度來談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2024九上·溫州開學(xué)考）《水滸傳》是一部英雄傳奇小說，它塑造了一大批出身不同、性格各異的英雄俠士。

通過個人命運的變化品評人物

閱讀提示：根據(jù)目錄，梳理人物相關(guān)的主要情節(jié)。閱讀小說時抓住人物經(jīng)歷的關(guān)鍵點。

10．根據(jù)以下描述，請在A處填人名。

頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠纻絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉繰胡須。身長八尺，腰闊十圍?！狝。（人名）

11．根據(jù)以下梳理，請在①②處填補該人物的主要人生經(jīng)歷。

①→大鬧五臺山→大鬧桃花村→火燒瓦罐寺→②→大鬧野豬林→二龍山落草

12．結(jié)合他的人生經(jīng)歷，從他的性格角度說說主人公結(jié)局為何能得以善終？

去法堂上捉把禪椅，當(dāng)中坐了。焚起一爐好香，放了那張紙在禪床上，自疊起兩只腳，左腳搭在右腳，自然天性騰空。比及宋公明見報，急引眾頭領(lǐng)來看時，他已自坐在禪椅上不動了?！x自《水滸傳》第九十九回

13．仿照《林沖小傳》給上面主人公寫一則120字左右的小傳。

林沖小傳林沖，綽號豹子頭，原是東京八十萬禁軍槍棒教頭，因妻子被高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害。他經(jīng)歷誤入白虎堂、刺配滄州、風(fēng)雪山神廟等事件后，被逼上梁山。他也從循規(guī)蹈矩、安分守己變?yōu)閵^起反抗。后火并王倫，尋晁益為梁山寨主。征方臘后病逝于杭州六和寺。

14．閱讀下面第7回中魯智深和林沖的一段話，說說兩人的不同之處。

林沖見了，叫道：“師兄那里去？"智深道：“我來幫你廝打?！绷譀_道：“原來是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，一時間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官，只怕管?！譀_不合吃著他的請受，權(quán)且讓他這一次。"智深道：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥！俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去?！绷譀_見智深醉了，便道：“師兄說得是。林沖一時被眾人勸了，權(quán)且饒他。"智深道：“但有事時，便來喚灑家與你去?！?/p>

林沖____________，魯智深____________。

15．（2024九上·溫州開學(xué)考）補全對話。九⑴班劉恩同學(xué)在整理歸納古詩意象時遇到了困難，現(xiàn)請你跟他一起閱讀下面兩首詩歌，聯(lián)系詩歌內(nèi)容討論“行舟、輕舟"這些意象所蘊含的情感。

丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。春游陸游蘭亭路上換春衣，梅市橋邊送夕暉。聞有水仙翁是否，輕舟如葉槳如飛。

劉恩：我覺得首句“丹陽郭里送行舟”，交待了送別的地點和友人出行的方式?！耙粍e心知兩地秋"使得惜別之情，溢于言外。所以我認(rèn)為“行舟”這個意象包含了詩人的離情別緒。但是“輕舟"我就不知道了，你能幫幫我嗎？

我認(rèn)為：_________________________________。

（2024九上·溫州開學(xué)考）古詩文品鑒活動。

記過合浦

蘇軾

余自海康①適合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無津涯。自興廉村凈行院下乘小舟至官寨，聞自此西皆漲水，無復(fù)橋船，或勸乘疍②并③海即白石。是日六月晦④，無月，碇宿大海中。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？”稚子過⑤在旁鼾睡，呼不應(yīng)。所撰《書》《易》《論語》皆以自隨，而世未有別本。撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟(jì)！"已而果然。七月四日合浦記，時元符三年也。

（選自《東坡志林》）

【注】①?？担汉Ｄ弦坏孛?，下文加橫線的“合浦”“廉村"官寨”“白石"徐聞”皆地名。②乘疍（dàn）：乘坐疍舟（指南方沙數(shù)民族之船舶）。③并：（bàng）海：依海，沿著海路。④晦：農(nóng)歷每月的最后一天。⑤過：蘇軾幼子蘇過，字叔黨，人稱小坡。蘇軾連年遭貶，蘇過一直相隨身邊。⑥即蘇軾所撰寫的《東坡易傳》《東坡書傳》《論語說》三書。蘇軾在《答蘇伯固書》中說：“但撫視《易》《書》《論語》三書，即覺此生不虛過也。"

16．解釋加點字。

①或勸乘疍并海即白石。②起坐四顧。

③余自?？颠m合浦。④連日大雨。

⑤【碇】形聲，字從石，定從聲?！岸ā币鉃槠较㈧o止?！笆?指石塊或石墩。故“碇”本義表示穩(wěn)定船身或系船的石墩；在“碇宿大海中"句子中，“碇”意思是。

17．用“/"給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

吾何數(shù)乘此險也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？

18．文中寫了兩次嘆息，“四顧太息”和“撫之而嘆”，作者“太息”的是_________，更“嘆"____________。

19．研讀全文，分析蘇軾的心境變化。

20．（2024九上·溫州開學(xué)考）閱讀下面材料，完成寫作任務(wù)。

“好奇心創(chuàng)造科學(xué)家和詩人”同一個話題竟有這么多不同的結(jié)論！那我該如何對待呢？

“好奇害死貓"

“好奇心其實是希望的別稱”

“少見多怪"

……

“我該如何對待呢”這一追問，或啟示我們調(diào)查求證，或觸發(fā)我們?nèi)嫠伎?，辯證對待，或警醒我們不要人云亦云，或引起人們反思自己言行，或……請圍繞“我該如何對待呢"這一追問，從以下任務(wù)中任選其一進(jìn)行寫作。

[任務(wù)一]根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；

[任務(wù)二]發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；

[任務(wù)三]提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。

要求：⑴題目自擬，文體自定；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄襲；⑷不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分

【答案】1．投；；睿

2．A

3．聯(lián)通大千世界窗開一點，知曉百態(tài)人間言多幾分。

【知識點】音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；對聯(lián)

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對象出錯等等。

（3）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

1．走投無路zǒutóuwúlù無路可走。形容陷入絕境，找不到出路。

睿智ruìzhì英明有遠(yuǎn)見。

故答案為：投；睿

2．A：不由分說，不容人分辯解釋。形容溝通不是不讓人解釋的固執(zhí)，用“不由分說”。

B：孜孜不倦，指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。

故答案為：A

3．對聯(lián)注意格式要求。聯(lián)通大千世界，動賓短語。知曉百態(tài)人間，動賓短語。“聯(lián)通大千世界"對應(yīng)“知曉百態(tài)人間”。窗開一點，動補短語。言多幾分，動補短語?！按伴_一點"對應(yīng)“言多幾分”。

注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。分，第一聲，下聯(lián)。下聯(lián)是知曉百態(tài)人間言多幾分。

故答案為：聯(lián)通大千世界窗開一點，知曉百態(tài)人間言多幾分。

4．【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；月是故鄉(xiāng)明；春蠶到死絲方盡；鳧雁滿回塘；桃花紅；李花白；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟；欲為圣明除弊事；寒林空見日斜時；卻道天涼好個秋

【知識點】一般性默寫；把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】①——這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“直、蠶、鳧雁、沉、道"等字。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。翻譯為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。用比喻的手法，以“沉舟”“病樹"比喻舊事物的衰退，“千帆”“萬木"比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社會變遷的規(guī)律，表達(dá)對未來的美好憧憬。

但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人們年年平安，相隔千里也能夠共享這美好的月光，表達(dá)了詩人的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。

這兩句詩都是表達(dá)了詩人樂觀豁達(dá)的心態(tài)和美好憧憬。

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；月是故鄉(xiāng)明；春蠶到死絲方盡；鳧雁滿回塘；桃花紅；李花白；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟；欲為圣明除弊事；寒林空見日斜時；卻道天涼好個秋；樂觀豁達(dá)（或：美好憧憬）。

【點評】①——主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，①——屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

考查古詩情感分析。理解古詩句表達(dá)含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

5．【答案】A

【知識點】稱謂

【解析】【分析】A賞臉，指給面子，用于請對方接受請求或饋贈，是敬詞，使用正確。

B高見，高明的見解（多用于稱對方的見解），是敬詞，不能形容自己的意見，可以改為“拙見”。使用錯誤。

C惠存，請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款，敬詞，不能形容自己，可以改為“保存"。使用錯誤。

D寒舍，對人稱自己的家，是謙詞，不能形容別人的家，可以改為“貴府”。使用錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)文化常識之謙敬詞。謙詞，就是表示謙虛的詞，形容自己或者家人的，用一些謙虛卑微的詞來形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬詞，就是對別人的話，表示尊敬，用一些表示美好