幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)：1、幼兒園體育的總目標(biāo) “喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”二、幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式（1）早操活動(dòng)（2）集體體育教學(xué)活動(dòng)（3）戶外體育活動(dòng)（4）其他形式的體育活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等）三、幼兒園體育活動(dòng)的組織方法和原則（一）幼兒園體育活動(dòng)的組織方法 . 講解示范法 講解教師用語(yǔ)言組織幼兒的活動(dòng)，指導(dǎo)他們理解和掌握活動(dòng)的名稱 及練習(xí)內(nèi)容。示范教師以個(gè)體的動(dòng)作為范例，使幼兒看到所要練習(xí)和掌握的動(dòng)作 或技能的具體形象、結(jié)構(gòu)和完成的先后順序。（1）出示拱門，師生比較鉆拱門的方法 教師：我今天帶來(lái)了一個(gè)小玩具，你們看這是什么？（拱門）現(xiàn)在請(qǐng)個(gè) 小朋友出來(lái)表

2、演，大家看他是怎么鉆的？ 教師：啊！他是這樣鉆的，我們掌聲鼓勵(lì)一下。我這里也有一種鉆法， 你們看看跟他的有什么不一樣的地方？（教師做動(dòng)作） 2）教師講解正面站立、轉(zhuǎn)身下蹲、伸腿過(guò)去、雙手撐地。（邊做動(dòng) 作邊講解） 教師：今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，叫側(cè)面鉆，先是正面站立、轉(zhuǎn)身下蹲、 伸腿過(guò)去、雙手撐地、移動(dòng)身體、然后起立轉(zhuǎn)身。（然后，讓幼兒練習(xí)） 注意事項(xiàng)：（）講解和示范的合理結(jié)合（）講解的語(yǔ)言清楚、生動(dòng)有趣、形象、（少而精）？ （）示范正確、優(yōu)美。如立定跳遠(yuǎn)的示范示范的位置選擇 正面示范與側(cè)面示范的選擇 鏡面示范 示范的速度. 練習(xí)法通過(guò)講解示范后，在幼兒初步建立與活動(dòng)有關(guān)的表象和概念的基礎(chǔ) 上

3、，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種身體練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)目標(biāo)的 一種方法。（）重復(fù)練習(xí)法（）條件練習(xí)法 如：跳起來(lái)觸摸懸掛 . 米高 的水果（）完整練習(xí)法和分解練習(xí)法（）循環(huán)練習(xí)法使用練習(xí)法應(yīng)注意 : 運(yùn)用多種練習(xí)法如：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn) 完整練習(xí)法重復(fù)練習(xí)法條件練習(xí)法分解練習(xí)法完整練法練習(xí)的目的要明確，要求要具體如過(guò)河 教師對(duì)跨跳過(guò)小河的要求不斷變化練習(xí)時(shí)，教師要及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，認(rèn)真分析錯(cuò)誤發(fā)生的原因。 教師：剛才有許多小朋友練習(xí)時(shí)，頭碰到了繩子，我們?cè)趺礃硬拍懿蛔?頭碰到繩子呢？對(duì)了！鉆的時(shí)候低頭過(guò)去就不會(huì)碰到了。（教師示范）練習(xí)過(guò)程要注意貫徹循序漸進(jìn)的原則。 （區(qū)別對(duì)待） 如側(cè)面鉆的練習(xí)安排

4、要把練習(xí)過(guò)程與思維活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極思考的習(xí) 慣。如教師：剛才有許多小朋友練習(xí)時(shí)，頭碰到了繩子，我們?cè)趺礃硬拍懿?讓頭碰到繩子呢？ . 語(yǔ)言提示和具體幫助法語(yǔ)言提示：在幼兒進(jìn)行身體動(dòng)作練習(xí)時(shí)，用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)言，提示或指導(dǎo)幼兒正確完成動(dòng)作。如：幼兒排隊(duì)走步時(shí)“抬頭、挺胸、邁大步” 具體幫助法：直接幫助幼兒改正動(dòng)作。. 游戲法（）直接將有情節(jié)的體育活動(dòng)性游戲作為主要內(nèi)容（）在活動(dòng)的開(kāi)始或結(jié)束部分，讓幼兒進(jìn)行各種模仿性的練習(xí)。（）用游戲的口吻或利用頭飾、玩具吸引幼兒（）增加競(jìng)賽性的游戲（）給幼兒自由活動(dòng)的空間，讓幼兒創(chuàng)新玩法。 比賽法領(lǐng)做法信號(hào)法（如喊口令）（二）幼兒園體育活動(dòng)的原則

5、l 安全性原則l 經(jīng)常性原則l 全面性原則l 適量性原則l 漸進(jìn)性原則l 多樣性原則四、幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程1、活動(dòng)內(nèi)容的分析：適宜幼兒所選容與幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)一致。 由易到難。如：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走 找找小動(dòng)物2、活動(dòng)目標(biāo)的制定：情感目標(biāo)：愉悅幼兒的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，以達(dá)到增強(qiáng)幼 兒的體質(zhì)。認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂(lè)觀自信等品質(zhì)。 技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作（走跑、跳、投擲、攀登、鉆、爬等）， 提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。3、活動(dòng)條件的準(zhǔn)備4、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)（二）幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體方法和要求1、明確體育活動(dòng)的類型（ 1）新授活動(dòng) （2

6、）復(fù)習(xí)為主的活動(dòng) （3）綜合教學(xué)活動(dòng)（新舊結(jié)合）2、依據(jù)人體機(jī)能能力變化規(guī)律人要從事某項(xiàng)活動(dòng)（尤其是體育活動(dòng)時(shí)），身體從本來(lái)的安靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài)，其機(jī)能活動(dòng)能力（工作能力）總是從相對(duì)的較低水平逐漸地提高到較高水平，然后在相當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)保持最高水平，最后 又逐漸下降。（三）幼兒園體育活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)A、開(kāi)始部分（1）任務(wù)l 熱身l 熱心（2）內(nèi)容l 開(kāi)始部分可以做一些隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)， 可以向幼兒說(shuō)明活動(dòng)的要求 和主要內(nèi)容，可以做一些基本的體操和模仿操，可以開(kāi)展一些運(yùn) 動(dòng)負(fù)荷不大、有利于發(fā)展幼兒體能的游戲，也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單 的舞蹈和律動(dòng)等等。（3）時(shí)間l 一般占活動(dòng)總時(shí)間的 10%-20%（幼兒一節(jié)體

7、育課的總時(shí)間：小班15-20 分鐘，中班 20-25 分鐘，大班 30 分鐘左右）（4）注意事項(xiàng)l 不可省略l 時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大l 根據(jù)需要選用口令或口哨l 可以選用一些節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)感十足的音樂(lè)B、基本部分（1）任務(wù)l 基本部分的主要任務(wù)是完成本次課的教學(xué)任務(wù)， 達(dá)到本此課的教 學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)一定的身體動(dòng)作練習(xí)，提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā) 展基本動(dòng)作的活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)粗淺的體育知識(shí)和技能，培養(yǎng)優(yōu)良 的品德和良好的性格，發(fā)展智力等等。2）內(nèi)容l 交代活動(dòng)內(nèi)容。l 示范并講解（ 1） 示范：指教師（或指定幼兒）將正確的動(dòng)作做給幼兒看。示范應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)： 姿勢(shì)正確，動(dòng)作輕松、有沒(méi)。注意示范

8、的位置和方向，要照顧到全體幼兒，也便于幼兒模仿學(xué)些， 示范要有明確的目的，次數(shù)以 2、3 次示范為宜。提示：示范與講解相結(jié)合，效果更好。（ 2） 講解：教師運(yùn)用語(yǔ)言向幼兒說(shuō)明動(dòng)作名稱，要領(lǐng)以及要求。 講解應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：重點(diǎn)突出，語(yǔ)言少而精，以練習(xí)為主， 通俗易懂，生動(dòng)形象，有趣味。講解要富有啟發(fā)性，可以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。 例如：為了讓幼兒掌握輕輕跳下落地的動(dòng)作，可以用“小老鼠偷油吃 的”這個(gè)故事來(lái)講解：老貓睡著了以后，小老鼠要去偷油吃，得輕輕 地跳下來(lái)，別讓老貓聽(tīng)見(jiàn)。要是把老貓吵醒了，就會(huì)被老貓捉住、吃 掉。小朋友要認(rèn)真看哦。 看怎么跳才正確： 雙腳并并攏， 膝蓋彎一彎， 輕輕往下跳，前腳掌先著地

9、。l 幼兒練習(xí)（?。﹤€(gè)人分散式，（ 2）兩人合作式，（ 3）集體集中式（4）分組輪流式（5）魚貫式（ 6）分組輪換觀摩式等提示：練習(xí)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷量應(yīng)由小到大，采用動(dòng)靜交替的方法，避 免讓幼兒產(chǎn)生過(guò)度疲勞或者發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。 同事要考慮照顧到個(gè)別幼 兒能力差、體質(zhì)弱、膽怯等因素，采用降低活動(dòng)難度或者保護(hù)幫助的 方法，給每個(gè)幼兒安排適合其發(fā)展水平的活動(dòng)。更重要的是練習(xí)時(shí)， 老師一定在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，排除安全隱患。l 復(fù)習(xí)游戲（1）交代游戲規(guī)則?？梢园岩郧皩W(xué)過(guò)的動(dòng)作設(shè)計(jì)到游戲當(dāng)中（2）示范。提示安全問(wèn)題。（3）有秩序的祖師游戲，再次提示安全。（3）時(shí)間l 一般占活動(dòng)總時(shí)間的 70%-80%（4）注

10、意事項(xiàng)l 幼兒身體運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的高峰一般安排在后半段出現(xiàn)l 遵循幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的基本規(guī)律： 粗略掌握階段改進(jìn)提高階段 鞏固運(yùn)用階段。l 控制好活動(dòng)強(qiáng)度和密度 （參考指標(biāo)： 課前心率與課后心率之差在40-50 次之間，課的平均心率在 130-150 次/ 分之間，心率恢復(fù)之 間在 5 分鐘以內(nèi)，課的練習(xí)密度在 50%-70%之間）。l 如果有游戲與比賽的話， 游戲較適用于小班和中班， 比賽較適用 于中班和大班，且比賽適合安排在該部分的后半段。l 對(duì)于新授的教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)該給予講解示范，并讓幼兒進(jìn)行練 習(xí)。C、結(jié)束部分（1）任務(wù)l 通過(guò)一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松， 疲勞消除， 讓

11、身體由興奮狀態(tài)組建恢復(fù)到安靜狀態(tài)。 如深呼吸、 原地?fù)]臂踢腿、 輕松有趣地模仿動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量很小的游戲以及收拾玩具，整理衣 服等。使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨向于平靜活動(dòng)的 狀態(tài)。l 緩解幼兒身心高度興奮或緊張的狀態(tài)， 合理地評(píng)價(jià)和小結(jié)幼兒的 活動(dòng)，有組織地結(jié)束活動(dòng)，收拾場(chǎng)地與器材。（2）內(nèi)容l 輕松自然的走步，徒手放松練習(xí)，簡(jiǎn)單、輕松的操節(jié)或舞蹈，安靜的游戲，簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與小結(jié)，組織幼兒收拾場(chǎng)地與器材等。（3）時(shí)間l 一般占活動(dòng)總時(shí)間的 10%-20%（4）注意事項(xiàng)l 不可省略l 不可進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量大或讓幼兒更加興奮的游戲或活動(dòng)l 放松活動(dòng)一般配以輕柔、舒緩的音樂(lè)，可達(dá)到更好效果l 不要把收

12、拾與整理的任務(wù)留給自己或配班教師，讓幼兒自己做五、幼兒園體育活動(dòng)的指導(dǎo)建議一、認(rèn)真做好充分的課前準(zhǔn)備1、合理布置場(chǎng)地。器械的投放場(chǎng)地安全的檢查了解孩子知識(shí)與技能的準(zhǔn)備情況 教師對(duì)場(chǎng)地、器械的性能有充分的了解 教師選擇適合運(yùn)動(dòng)的服裝，并把自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最佳的狀態(tài) 二、注意幼兒的安全與保育1、對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的方向、路線的選擇2、教師對(duì)幼兒的著裝、情緒的檢查3、活動(dòng)中擦汗4、活動(dòng)后的飲水三 、規(guī)范的指揮或調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的口令 如如何喊口令：立正！向右轉(zhuǎn) 四、運(yùn)用口哨的技能可以加入手勢(shì)五、幼兒體育活動(dòng)常規(guī)的制定與執(zhí)行（一） 為什么需要體育活動(dòng)常規(guī)？1、幼兒體育教學(xué)活動(dòng)大多在戶外開(kāi)展，相對(duì)而言，較空曠的戶

13、外活動(dòng)場(chǎng) 地及同伴的吵鬧聲使幼兒難以及時(shí)尋找到教師的出聲點(diǎn)并迅速執(zhí)行指 令；如：教師叫孩子集中到自己的面前，看自己的示范2、幼兒不理睬教師的指導(dǎo)、 指令，如當(dāng)教師請(qǐng)幼兒看教師對(duì)動(dòng)作的講解、 示范時(shí)，幼兒卻在擺弄手上的器械3、活動(dòng)場(chǎng)地上能吸引幼兒注意力的影響因素較多， 幼兒自我約束能力大 減。如：在上體育課時(shí)，孩子跑去玩其他玩具（二）如何進(jìn)行幼兒體育活動(dòng)常規(guī)的制定與執(zhí)行1、體育活動(dòng)常規(guī)的出現(xiàn)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒理解體育活動(dòng)常規(guī)的意義。 如組織幼兒觀察體育活動(dòng)中會(huì)損害幼兒利益的情況（拿器械時(shí)，大家一涌而上，伙伴們的安全得不到保障），再組織幼兒討論，使他們理解體育活動(dòng)常規(guī) 的意義，即由體育活動(dòng)中產(chǎn)生活動(dòng)常

14、規(guī)2、體育活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容學(xué)會(huì)與幼兒共同參與體育活動(dòng)常規(guī)的選擇與制定。主要包括：（1）體育運(yùn)動(dòng)器械的拿、放常規(guī)；（2）體育運(yùn)動(dòng)器械的使用常規(guī)；（ 3）熟悉并能依據(jù)教師的哨聲、 語(yǔ)言或手勢(shì)做出反應(yīng) （例如集合哨響后， 教師單手做握拳上舉的動(dòng)作，幼兒能馬上尋找聲音發(fā)出點(diǎn)進(jìn)行觀察并立 即執(zhí)行指令）對(duì)于中班以上的幼兒，體育活動(dòng)常規(guī)的制定以幼兒為主體，教師可以參與并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。對(duì)于小班的幼兒，體育活動(dòng)常規(guī)的制定可以以教師為主體，但應(yīng)讓幼兒理解常規(guī)的意義。3、體育活動(dòng)常規(guī)的教育（1）對(duì)體育活動(dòng)常規(guī)的選擇與制定應(yīng)由少增多，逐步出現(xiàn)。如一開(kāi)始，先讓幼兒習(xí)慣尋找教師聲音發(fā)出點(diǎn)進(jìn)行觀察。然后， 過(guò)度到讓幼兒理解各種口哨聲的含義。最后，才讓幼兒理解各種口哨聲 加上教師手勢(shì)的含義并能立