郎家營小學經(jīng)典誦讀特色教育工作方案(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上郎家營小學經(jīng)典誦讀特色教育工作方案“辦出各自特色”是中國教育改革與發(fā)展綱要向中小學提出的辦學要求。根據(jù)教育局的安排部署，郎家營小學以創(chuàng)辦“經(jīng)典誦讀”特色學校，創(chuàng)新學校辦學模式，實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略進行嘗試和探索。逐漸構建以“經(jīng)典誦讀”為主體的獨具特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，形成“文化熏陶，課程支撐、科研引領、活動推進、知行結合”的特色教育模式，實現(xiàn)“校園文化特色化，經(jīng)典課程校本化，學科結合常態(tài)化，科研引領課題化，特色活動系列化、知行教育養(yǎng)成化”的穩(wěn)定的特色教育架構。特制訂郎家營小學經(jīng)典誦讀特色教育工作方案：一、指導思想中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深

2、刻，意存高遠，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育，使郎家營小學全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，真正站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來,把郎家營小學辦成一塊文化凈土，開拓學生學習的另一個空間，即經(jīng)典誦讀活動。要讓學生與“書”交朋友，讓“書”占領孩子的心靈。在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人智慧，完善自我，終生獲益。讓郎家營小學的同學通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，

3、養(yǎng)成讀書習慣。二、目 的：基礎教育課程改革是適應時代發(fā)展要求所作出的重大舉措，全面提高學生的人文素養(yǎng)，提高學生的表達能力與創(chuàng)新思維，誦讀是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。語文學習活動中，誦讀是其重要的組成部分，也是實現(xiàn)全面提高學生的語文素養(yǎng)及人文素養(yǎng)的必備條件之一。我校以創(chuàng)建“書香學?！?、“書香校園”、“書香家庭”為主體的系列誦讀研究實踐活動為載體，以謀求全面深入落實語文課程標準精神，扎實地展開語文課程改革研究實踐活動為目標，在原有的經(jīng)典誦讀的基礎上，增開了“誦千古美文，做君子少年”系列讀書活動。力求借助這一經(jīng)典誦讀活動，將學校的誦讀活動項目開展得更有地域特色。利用多渠道、多形式的活動平臺促進經(jīng)典誦讀

4、活動質(zhì)量全面提升，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展。三、創(chuàng)建目標與方向1、總體目標 通過學校和家庭組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進學生健康和諧發(fā)展。以經(jīng)典誦讀教育為載體，積極探索特色學校創(chuàng)建之路，豐富學校文化內(nèi)涵，創(chuàng)建學校教育品牌，從而形成學校濃厚的教育特色。（1）憑借經(jīng)典書籍的誦讀，營造書香校園，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣，成為一種風氣，以培養(yǎng)學生的人文精神與情懷。（2）與學校德育教育活動結合起來，通過經(jīng)典書籍的誦讀，陶冶學生的情操，提升學生的風尚，用傳統(tǒng)文化的精髓奠定學生道德的根基，將學生培養(yǎng)成愛國愛民、文明有禮、勇于開

5、拓具有高度文化修養(yǎng)的頂天立地、繼往開來的現(xiàn)代人。2、具體目標 （1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。 （2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。 （3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。 （4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、文學、藝術等各方面的基本素養(yǎng)。 四、創(chuàng)建過程（一）第一階段啟動階段（2011.2）1、籌備創(chuàng)建小組，制訂本校經(jīng)典誦讀特色教育學校創(chuàng)建工作方案。2、建立特色創(chuàng)建的組織領導機構，組織研究隊伍。3、經(jīng)典誦讀理論培訓，準備經(jīng)典讀本，創(chuàng)設校園誦讀文化環(huán)境。4、有重點地指導開展誦讀，帶動全校共同發(fā)展。（二）第二階段初始階段

6、（2011.32011.7）1、全面了解教師、學生經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀，調(diào)整實施方案。各班級制定詳細的誦讀方案。2、探索教師誦讀習慣的培養(yǎng)途徑；探索學生誦讀習慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿人文氣息的校園。3、探索經(jīng)典誦讀與學校德育教育的關系，在實驗班級組織弟子規(guī)等唱誦比賽，積累經(jīng)驗，帶動全校參與。（三）第三階段深化階段（2011.82011.12）1、以班級為基本單位，每天安排一節(jié)早讀20分鐘、晚誦20分鐘誦讀時間，利用地方課時開設每周一節(jié)的誦讀欣賞課，開展廣泛而深入的誦讀活動。2、以手抄報、黑板報為主陣地，開展經(jīng)典或經(jīng)典競賽活動，以活動促進活動的深入開展。3、班級環(huán)境要彰顯經(jīng)典誦讀文化特色。學校對班級特

7、色創(chuàng)建活動進行評估，并組織經(jīng)典誦讀比賽。（四）第四階段提升階段（2012.12012.12）創(chuàng)建成果鑒定，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫創(chuàng)建報告，形成成果系列，開拓出更加寬闊的特色創(chuàng)建之路。推廣特色學校創(chuàng)建成果，申報評比特色學校創(chuàng)建先進學校。結合各階段實際，組織開展經(jīng)典作品鋼筆字競賽、書畫展評、手抄報展評，組織教師撰寫“我談經(jīng)典”、“經(jīng)典給我的教育”讀后感和相關交流會，對經(jīng)典誦讀活動的開展進行經(jīng)驗交流和指導。五、創(chuàng)建策略與措施（一）明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識。全體師生必須明確經(jīng)典誦讀對于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)、提高師生的道德品質(zhì)素質(zhì)所具有的重要意義，以及學校特色創(chuàng)建的目標與方向。（二）健全組織，加強培訓

8、，完善保障體系。1、建立健全特色學校創(chuàng)建組織，加強教師的業(yè)務培訓，在方式方法、策略手段方面要提出較為明確的保底要求，為特色創(chuàng)建提供基本保障。2、學校在時間與條件方面要給予充分的保證，確保每周乃至每天學生的誦讀時間，確保學生有誦讀的文本材料。3、營造適于學生閱讀、觸動學生心靈的校園文化環(huán)境。學校要營造以愛國經(jīng)典詩文為主題的環(huán)境。使學生在充滿書香的環(huán)境之中，不知不覺地向往傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩文，從而受到人文精神的熏陶。（三）以活動為載體，促進學校特色發(fā)展。（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。讓師生走進名著名篇，探索教師閱讀習慣的培養(yǎng)途徑；探索學生閱讀習慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿書香的校園誦讀經(jīng)典的時間

9、：每天保證學生有40分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的三分鐘，語文早自習，語文興趣小組活動時間和每周一節(jié)的誦讀課或欣賞課。（五）誦讀的內(nèi)容以弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、百家姓和四書五經(jīng)等優(yōu)秀、經(jīng)典篇目為主，以語文課程標準“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”為基礎篇目，再選擇唐詩宋詞中的經(jīng)典名篇，分級段循序漸進地引導學生領略中華傳統(tǒng)文化的博大精深。本著從易到難，從少到多，循序漸進，以點帶面的分配原則，分年級、分階段進行經(jīng)典教學與賞析。由學校選擇必背篇目和推薦篇目的教材作為校本課程使用，根據(jù)不同年級學生的不同年齡特點誦讀不同篇目、內(nèi)容的傳統(tǒng)經(jīng)典作品。采用彈性學習方式，重在熏陶感染，熟讀成誦，積淀語感。（六）具體措施：

10、讓經(jīng)典進校園，讓先進的教育理念進課堂，從校園文化建設入手，營造特色教育氛圍，追求使每一位教師和學生和諧發(fā)展的教育境界。通過學經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典，做有個性的、有特長的、品德健全的好學生。1.班級方面：（1）通過開展競賽，激發(fā)學生的熱情。每天中用一節(jié)20分鐘時間的誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是各種經(jīng)典方面的游戲。在開展活動過程中，各班級要結合本校實際制定出相應的獎懲措施，以推進此項活動的深入開展。（2）開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦經(jīng)典的負擔，教師要提倡見縫插針，積

11、少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。（3）開展舉辦經(jīng)典學社，學以致用的活動。即吸收對經(jīng)典興趣特別濃的學生為學社學員，并由教師組織他們開展種類活動。（4）開設經(jīng)典文化角，為學生提供舞臺。為給學生提供用武之地，全校每個班級開設“經(jīng)典”園地。各班級每周在教室的文化角抄錄30-50字的經(jīng)典著作，供學生到校后每天誦讀。（5）組織手抄報編寫活動，為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機會。并讓學生根據(jù)經(jīng)典進行編寫手抄報。（6）每個班級和學生總體要求要做到以下“六個一”、填寫好一本的班級誦讀記錄本；、收集好至少一篇以上的經(jīng)典教育教

12、學案例；、有一個成型、成熟的經(jīng)典誦讀文藝節(jié)目；、開展好一個經(jīng)典誦讀的主題班會；、寫好一本經(jīng)典學習筆記；、寫好一本經(jīng)典習字本。2.學校方面：（1）創(chuàng)設古香古色古典的校園環(huán)境，讓學生耳濡目染經(jīng)典文化。建設好學校經(jīng)典文化長廊，讓每一面墻壁說話，讓每一個角落都說話。辦公室、教室的走廊等處要配置有優(yōu)秀經(jīng)典的字畫，辦公室、教室布置既要規(guī)范又具古典古香古色，為師生課余誦讀經(jīng)典提供文化情境。開辟有經(jīng)典字畫展覽、各項經(jīng)典誦讀評比結果的宣傳欄。充分發(fā)揮廣播和古典音樂的熏陶作用和功能。增添古典的校園文化氛圍，充分利用好校園每一地方，營造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍。充分利用好中華傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵進行經(jīng)典經(jīng)典誦讀和實踐體

13、驗，開展系列化的親情教育主題活動。培育學生豐富情感，提升學生美好情操。定期、定時在廣播室播放古典音樂，向全校師生推薦優(yōu)秀經(jīng)典的朗誦作品，加大學校的宣傳力度，提供教師學習、自我提升的平臺。學校利用可以利用的空間和角落，用經(jīng)典、詩畫、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級開辟有詩園，內(nèi)容是展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括經(jīng)典書法展、讀后感，手抄報等等。（2）充分發(fā)揮廣播和古典音樂的熏陶作用和功能。增添古典的校園文化氛圍。在每周的紅領巾廣播中，由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，通過這個活動，培養(yǎng)學生節(jié)律美讀的能力

14、，使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。（3）組織開展手抄報比賽，讓學生在精選經(jīng)典、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。（4）充分利用好校園每一地方，營造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，在每期的校園宣傳欄里，開辟有經(jīng)典字畫展覽，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比，各項經(jīng)典誦讀評比結果的宣傳欄（5）學校每學期要開展一到兩次以上的大型“誦讀經(jīng)典”活動。這些活動有誦讀會（內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等）；經(jīng)典表演；經(jīng)典圖展；經(jīng)典書畫展；經(jīng)典接力賽等。活動結束后評選優(yōu)秀班級和選手。每學期進行一次經(jīng)典方面的競賽，出一定數(shù)量的經(jīng)典方面的題目，以競賽促使學生

15、擴大經(jīng)典的誦讀量，改變學生"讀好語文書就行"的學習觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。（6）每學期舉辦一次大型的經(jīng)典誦讀活動。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦詩經(jīng)典的熱情。（7）在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。（8）開展誦讀研討會和征文比賽。為探究經(jīng)典教學規(guī)律，摸索經(jīng)典誦讀的形式，學校每學期堅持舉行“經(jīng)典教學暨誦讀研討會”，在師生中開展“我看經(jīng)典”、“我談經(jīng)典”、“我與經(jīng)典”等征文比賽，積極引導全體師生為開展經(jīng)典誦讀活動獻計獻策，將誦讀活動真正落到實處。（

16、9）每學期以班級為單位，辦一期經(jīng)典手抄報，版面為8開，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，每學期學校開展一次綜合展評活動學校評選出最佳手抄報。重點組織指導學生編寫手抄報。精選經(jīng)典，設計版面。（10）學校成立考核組，對各班級的經(jīng)典誦讀情況進行專項檢查、督促、評估、獎勵。在誦讀經(jīng)典的基礎上，把誦讀活動引向深入，與育人緊密結合起來，誦千古經(jīng)典，做美德少年。大力倡導學生參加經(jīng)典考級活動和各級比賽。3.學校誦讀的評價：（1）必背篇目要一一過關，導讀教師要做好相關記錄，在必背基礎上采用段位評價（即誦讀達到一定量的學

17、生按段位進行嘉獎，達到一定段位的可以獲得相關的榮譽），學校考查組將不定期進行抽檢。（2）生生之間、班與班之間開展誦讀比賽活動，形成你追我趕的局面；充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀；學校在每月末的集體誦讀中展示誦讀成果、表彰先進班級和個人。（3）多方式、多途徑為學生搭建運用的平臺，每學期要舉行兩次關于經(jīng)典滲透、運用的系列主題活動。4.家校社區(qū)齊抓共管，共創(chuàng)和諧文化氛圍（1）掌握理念，學校要利用家長會等做好家長的宣傳發(fā)動工作。對家長的經(jīng)典誦讀理念進行熏陶，取得家長的支持、配合。（2）鼓勵家長參與經(jīng)典誦讀，開辟家庭經(jīng)典誦讀論壇，實施家長們誦讀指導的信息、觀點、方法的交流，倡

18、導開展家庭誦讀中的“親子行動”、“愛心父母”、“同讀圣賢書、共知天下事”等活動，對形成家庭讀經(jīng)氛圍作有益的探索。（3）積極邀請家長到學校參加學校組織的經(jīng)典誦讀展示活動。（4）借助于綜合實踐課和課外活動，開展經(jīng)典誦讀社會調(diào)查經(jīng)典搜集等實踐活動。（5）積極參加公益活動，到社會宣傳、展示中華經(jīng)典特色學校的風采。5.特色學校創(chuàng)建的相關要求為創(chuàng)設良好的特色學校創(chuàng)建氛圍，德育組在組織各類活動時，都要以“植民族文化之根，塑民族文化之魂”為主線，統(tǒng)一安排與布置。為了便于統(tǒng)一管理，除了課本必讀必誦經(jīng)典外，學校將根據(jù)各年級特點和年齡特點，采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個年級誦讀的經(jīng)典必背篇目和推薦篇目以及數(shù)

19、量。統(tǒng)一編排各年級課外必讀必誦篇目，作為校本教材，并將校本教材的使用與落實情況作為考核，檢查各班級開展此項活動的主要依據(jù)。開展經(jīng)典誦讀要和教師讀書活動結合起來，探索教師閱讀習慣的培養(yǎng)途徑，向教師推介“教師必讀10種”。要求教師每周到圖書室學習一節(jié)課，寫讀書筆記，每月第一周的星期一教師例會，利用20分鐘時間開展教師讀書交流活動，向同事推薦好書，教師互相交流讀書體會，請學有收獲的教師介紹讀書和學以致用的體會。力求在教師隊伍中營造學習的氛圍，研討的氛圍，以提高教師的文化底蘊，促使教師更具有人文精神。在開展經(jīng)典誦讀活動過程中，要積極探索學生閱讀習慣的培養(yǎng)措施，與語文課經(jīng)典誦讀與欣賞課結合起來，探索實施

20、經(jīng)典誦讀的最佳效果和有效途徑。提供良好書源：讓學校圖書室、班級圖書角、家庭小書架成為學生閱讀的書源。每個班級開展讀書比賽活動。創(chuàng)設宜人的讀書環(huán)境-營造讀書氛圍，建立讀書獎勵基金；設立“三讀”時間：晨間朗誦讀、午間交流讀、睡前放松讀；倡導三個“共讀”：同伴共讀，師生共讀，親子共讀。向?qū)W生推薦的“小學生必讀書50種”，每月每班開設一次書刊閱讀課。開展經(jīng)典誦讀活動，要和“打造書香校園活動”相結合，開展“好書天天讀”活動。指導學生廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典作品。學校畫出表格展出每個學生的閱讀的進展、進步情況（二年級以上學生都要摘抄讀書筆記，根據(jù)筆記或背誦情況，學生將所讀的書名貼到讀書板上）。班級要制定營造書香班級計劃，各班要讓學生每天利用晚上睡覺前時間進行20分鐘的閱讀；每周背誦200字左右的經(jīng)典作品或3-5首古詩和一句名人名言。每月教師要帶學生到圖書室上一節(jié)閱讀課。每學期學生要讀2本左右的好書。利用綜合活動時間開展一次班級讀書交流活動，評選讀書之星。每學期都開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀節(jié)活動：在經(jīng)典誦讀節(jié)中開展“我與經(jīng)典”、“我看經(jīng)典”的征文活動、開展演講比賽，星級讀書學生、書香班級、書香年級的評選等活動，邀請家長參加，讓老師、學生與家長共同探討讀書的樂趣。為展示學生經(jīng)典誦讀成果，要讀寫結合，引導學生寫隨筆周記。鼓勵學生閱讀后先進行仿寫