關(guān)于與北京永興源校企合作實施方案

1、關(guān)于與“北京永興源”校企合作辦學(xué)實施方案一、前言校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,實現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè)作用的同時,加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合我校實際,借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實施方案。北京永興源工貿(mào)有限責(zé)任公司是北京及華北地區(qū)鈑金制品最大的生產(chǎn)廠家之一,主要從事通信系統(tǒng)、電子電力系統(tǒng)、航空航天、廣播電視、冶金、印刷、醫(yī)療器械等行業(yè)所需要的各種高、中檔機箱、機柜,以及各種金屬結(jié)構(gòu)制品

2、、專業(yè)用標(biāo)準(zhǔn)機柜的設(shè)計和生產(chǎn)。| 公司擁有現(xiàn)代化的生產(chǎn)廠房及先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,如:從日本進(jìn)口的Amada-357轉(zhuǎn)塔式數(shù)控沖床、Amada-255臺轉(zhuǎn)塔式數(shù)控沖床,RG100型數(shù)控彎板機,臺灣產(chǎn)DC-025激光切割機,以及進(jìn)口螺柱焊機、GPO-80關(guān)節(jié)式平面(無痕點焊機、氬弧焊機、二氧化碳?xì)怏w保護焊機多臺,及數(shù)臺國產(chǎn)沖床、剪床、車、銑、鉆床、攻絲機等設(shè)備,具有較強的設(shè)計、制造能力。建立校企間合作共建關(guān)系,充分開發(fā)大學(xué)生的智力資源,一方面為企業(yè)的發(fā)展提供各種新的建議性建設(shè)方案,為企業(yè)能夠更好地發(fā)展提供一種智力方面的支持。另一方面提高大學(xué)生實踐能力,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),實現(xiàn)學(xué)生理論與實踐的對接。二

3、、目標(biāo)以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強我校為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達(dá)到“雙贏”的目的,提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。三、校企合作主要方式校企合作基根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。根據(jù)學(xué)校各專業(yè)目前實際情況,擬開展以下一些合作方式:1.“訂單”培養(yǎng)分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議,組

4、班后與學(xué)生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議,頂崗實習(xí)時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤,考核情況記入學(xué)生個人檔案,作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)內(nèi)容;學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè),確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對接。具體形式有:定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。2.工學(xué)交替企業(yè)因用工需求,可向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學(xué)校密切合作,校企共同規(guī)劃與實施人才培養(yǎng)方案。其方式為學(xué)生在校上理論課,到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,定期輪換學(xué)習(xí)場所。3.生產(chǎn)見習(xí)是教師、學(xué)生通過一定的在校

5、專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后,為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等,以及經(jīng)營理念、管理制度等,了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀(jì)律教育,到合作企業(yè)對工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí);并安排師生實地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)意識等能力。4.頂崗實習(xí)通過前兩年(1-4學(xué)期在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學(xué)期開始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓(xùn)期限,在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn),在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位

6、技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ),然后進(jìn)行頂崗實習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實際工作,學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應(yīng)崗位的勞動報酬。5.雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、繼續(xù)教育等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。6.生產(chǎn)經(jīng)營模式利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學(xué)校的人才培

7、養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn),彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。7.校企合作開發(fā)課程課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成,課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點:一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實施一體化,主要體現(xiàn)在實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場

8、所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等;四是,課程評價開放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。8.校企合作開發(fā)教材教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情況,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。9.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、

9、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容,提供市場人才需求信息,參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。10.實施“請進(jìn)來,走出去”實施“請進(jìn)來,走出去”,即企業(yè)家進(jìn)校園、專業(yè)課教師進(jìn)企業(yè),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報告,

10、讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。11.共建實訓(xùn)基地 學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補、互惠互利” 的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地。 這些基地不僅 可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地 資源的價值，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教 師接觸專業(yè)實踐的機會，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地 優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達(dá)到“雙贏”的效果。 四、校企合作具體要求 1.新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在 設(shè)置新專業(yè)時， 充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進(jìn)性， 在

11、初步確定專業(yè)后， 應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進(jìn)行論證，以增強專業(yè) 設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。 2.各專業(yè)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué) 工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容 同社會實踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā) 展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。 3.在校企合作期間，在我系相關(guān)專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開 發(fā)課程建設(shè)工作，并在相關(guān)專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開發(fā)校本教 材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材。 4.完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，參加學(xué)校企合作項目 的教師到企業(yè)一線參加 2 個月以上的實踐

12、鍛煉， 重點提高教師的專業(yè) 能力和實踐教學(xué)能力， 同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進(jìn) 3 個以上生產(chǎn)和 6 服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。 五、保證措施 1.健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人 組成的“校企合作指導(dǎo)委員會” ，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。 各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼職校 企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。 2.合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人 才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面 的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證 學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。 3.學(xué)校和各系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作 放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為 每年考核各系、部工