文明班級(jí)先進(jìn)事跡材料

1、文明班級(jí)先進(jìn)事跡材料文明班級(jí)先進(jìn)事跡材料 3 篇 篇一：文明班級(jí)先進(jìn)事跡 _材料育人要從小抓起。今天的學(xué)生，是 21 世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著 振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜， 才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一 代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們 能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。自 03 年以來(lái)，我根據(jù)學(xué)校政 教處的“創(chuàng)文明班級(jí)”教育工作計(jì)劃，針對(duì)高段年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積 極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和 " 三自 " 能力為突破口的系列教育活動(dòng)，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而認(rèn)真積極地響應(yīng) 學(xué)

2、校要求、認(rèn)真配合學(xué)校工作的安排，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生從我做起， 自始至終、嚴(yán)以律己、相互監(jiān)督等等并開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，同時(shí) 也收到了收到顯著成效。一、為人師表，率先垂范作為班主任的我也知道：班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組 織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主 任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面 提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕 重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的 教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、 一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué) 生的素質(zhì)，首先要

3、提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人 師表，率先垂范。我作為一名班主任，在 10 多年工作實(shí)踐中，要求 學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到 尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我 每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生； 教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。同時(shí)我首先做到和科任老師、年級(jí)同仁們搞好 團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我 在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一 種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜 樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù) 立職業(yè)道德

4、，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo) 者和引路人。二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng) "三自 "能力的培養(yǎng)班級(jí)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高 尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的教育，特別是高段學(xué)生的教育， 由于他們自身的生理、心理等特點(diǎn)，由于他們聽(tīng)的多、看的多等等， 使他們明顯有一種逆反心理，在不明情況下會(huì)犯一些意想不到的錯(cuò) 誤況且會(huì)很大的錯(cuò)誤。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的， 而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。 近年來(lái)，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。 我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了

5、對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、 常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和 諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。1、視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力對(duì)于每學(xué)年剛開(kāi)學(xué)時(shí)的學(xué)生，我每學(xué)期首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教 育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年多來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際， 利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和課余時(shí)間的安排。首先 訓(xùn)練學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天提醒他們學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)要求 全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就 不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，態(tài)度要自然大方， 并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚

6、。在聽(tīng)的能力方面，則要求他 們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)， 如每周一集會(huì)時(shí)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？回到 教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這 些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上聽(tīng)課習(xí)慣無(wú)論哪個(gè)老師去上都感覺(jué)不錯(cuò)，逐步學(xué)生也增強(qiáng)了自 控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn) . 還有由于農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠， 有個(gè)別幾位學(xué)生不知如何把課余時(shí)間利用起來(lái)，因此有一段時(shí)間在 中午規(guī)定 12：00 準(zhǔn)時(shí)到教室午自修，下午放學(xué)后規(guī)定在教室自修到 一定時(shí)間才能回家，我基本上每天到位并加上班干部輪流值日還做 好記錄！慢慢的一段時(shí)

7、間過(guò)后學(xué)生很自覺(jué)地按時(shí)在教室自己學(xué)習(xí)， 課余時(shí)間也利用起來(lái)了、學(xué)習(xí)習(xí)慣又有了改善、學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了 （在八年級(jí)期末考試中有 16位同學(xué)沖進(jìn)年段前 30 名）。2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力值日問(wèn)題，在接班以前，過(guò)去的一貫作法都是好多人做值日，結(jié) 果經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去做值日的只有幾個(gè)自覺(jué)一點(diǎn)的同 學(xué)，好多都是濫竽充數(shù)的。因?yàn)檫@樣使部分自覺(jué)的學(xué)生慢慢也失去 了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛 煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后況且每組二人，分別擔(dān)任組 長(zhǎng)并負(fù)責(zé)檢查（時(shí)間以一周為期限），結(jié)果學(xué)生

8、表現(xiàn)出十分積極， 總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí) 內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及佩戴校徽情況等等，這樣每個(gè)學(xué)生都 有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更 重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服 力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不 僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通 過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主 人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參 與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)了 學(xué)生"主體意識(shí) "的確

9、定。3、建立學(xué)生一周常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。為了規(guī)范中學(xué)生的常規(guī)管理，我在上面一點(diǎn)也涉及值日制度?？?為了體現(xiàn)學(xué)生自理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己！每周有一位同 學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)并主持班級(jí)日常工作，班干部們積極配合值日班長(zhǎng) 況且無(wú)論哪一位都有資格擔(dān)任值日班長(zhǎng)，讓他們體會(huì)站講臺(tái)上下面同學(xué)與他配合、不配合的感受，如果班級(jí)有什么問(wèn)題我先找的是值 日班長(zhǎng)。這無(wú)須中讓他們?cè)凇皳Q位”管理中體會(huì)老師們?cè)谏险n及班 級(jí)管理的不易。同時(shí)要求值日的學(xué)生對(duì)班級(jí)每天的情況以班級(jí)日志 的形式記錄并及時(shí)反饋到班委和班主任處！在規(guī)章制度的建立和執(zhí) 行的同時(shí)以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育以規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言和行為，鼓 勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自

10、己、共同管理好自己的家一一班級(jí)。這些對(duì) 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的作用。三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子四、深入學(xué)生，了解和指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)高段學(xué)生，他們面臨著生理、心理上的變化，鼓勵(lì)學(xué)生有切 合實(shí)際的奮斗目標(biāo)、計(jì)劃和總結(jié)。每次在期初、期中、期末要求每 位學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況、切合實(shí)情制定可行的近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)，每 學(xué)期向全班宣布切合實(shí)際的班集體計(jì)劃。并到學(xué)期結(jié)束有班集體總 結(jié)，全體師生自始自終能按計(jì)劃、認(rèn)真踏實(shí)去做并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)，以便今后做的更好。五、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)代教育理念告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要 選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服外務(wù)的

11、學(xué) 生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們的性格、能力的差異、安排相應(yīng)的工作， 盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。班干部的產(chǎn)生是在民主選舉 的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，均能以身作則、 大膽工作，并責(zé)任落實(shí)、分工到人，每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一份工作并負(fù) 責(zé)到底、全權(quán)處理他們管轄范圍內(nèi)的事情，這既培養(yǎng)了學(xué)生的自信 心又樹(shù)立了學(xué)生的威信！我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們 學(xué)會(huì)制定計(jì)劃及具體措施、檢查落實(shí)總結(jié)得失。同時(shí)對(duì)班干部在班 級(jí)中的不良行為決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則帶動(dòng)同學(xué)促進(jìn)整班級(jí) 管理工作。六、建立積極向上的班級(jí)宣傳、溝通陣地在班級(jí)工作中，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之

12、間的溝通、了解都需要 有一定的陣地。為此首先班級(jí)宣傳工作要做好，負(fù)責(zé)宣傳的同學(xué)在 班級(jí)布置中體現(xiàn)了同學(xué)們的個(gè)性，如班級(jí)布置的“藝海拾貝”、 “九（ 1）風(fēng)采等等欄目。定期完成黑板報(bào)（每?jī)芍芤黄冢?，每期?專(zhuān)職宣傳委員負(fù)責(zé)，內(nèi)容新穎、版面整潔并有相關(guān)的記錄。在平時(shí) 與學(xué)生的交流中除了平時(shí)利用課余時(shí)間外，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“交 流本”，學(xué)生隨時(shí)可以把自己的所思、所想、所感等都寫(xiě)在本子上并及時(shí) 交上，每次我都及時(shí)看完并馬上反饋下去，一般學(xué)生不希望所寫(xiě)的 被其他同學(xué)知道，為此我都能及時(shí)反饋意見(jiàn)并交到他們本人手上， 師生之間的默契就慢慢的形成，同們也非常愿意以筆的形式和我交 流，在交流的過(guò)程中也會(huì)向我反映

13、一些班級(jí)中的不良現(xiàn)象，以便我 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)把一些問(wèn)題遏制在萌芽狀態(tài)、杜絕許多不良現(xiàn)象。七、有組織、有紀(jì)律地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都有一顆好動(dòng)的心，一成不變的上課、下課使的學(xué)生感到學(xué) 習(xí)很枯燥，會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。為此，在我的班主任工作中， 我一直堅(jiān)持不占用學(xué)生的班隊(duì)活動(dòng)課，利用每周的班隊(duì)活動(dòng)積極參 加學(xué)校及年級(jí)段的各項(xiàng)活動(dòng)，如參加“學(xué)校的創(chuàng)綠活動(dòng)”、組織年 級(jí)段的“拔河比賽”、“男子籃球比賽”、學(xué)校書(shū)法、演講、征文 比賽等等。定期開(kāi)展主題性班隊(duì)活動(dòng)、形式新穎的主題班會(huì)如“老 師你辛苦了慶教師節(jié)”“文旦節(jié)碩果、豐收、責(zé)任”等班 隊(duì)課都能按計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好等等。篇二：文明班級(jí)先進(jìn)事跡曾經(jīng)有一

14、位初三的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，每天寫(xiě)不完 的作業(yè)，每周做不清的試卷，回到家里父母期望的眼神和不停地嘮 叨，都讓我感到疲憊不堪，我覺(jué)得快要崩潰了?！蔽曳浅Ｄ芾斫獯?家的感受，我也曾經(jīng)歷過(guò)初三、高三，深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊張和單 調(diào)；借用一句歌詞表達(dá)我的感受：快樂(lè)著你的快樂(lè)，痛苦著你的痛 苦。下面我來(lái)講一個(gè)古老的寓言故事，狐貍和葡萄：從前，有一 只狐貍走過(guò)一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上， 晶瑩剔透，十分誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄 架很高，狐貍沒(méi)有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很 遺憾，它仍沒(méi)有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡， 覺(jué)得沒(méi)什么

15、希望，無(wú)可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒(méi) 有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說(shuō)葡萄 酸酸葡萄心理。在我們同學(xué)中間也有這種情況，經(jīng)過(guò)多次努力， 中考無(wú)望，只有選擇放棄，但這種放棄并不是全盤(pán)皆輸，再無(wú)路可 走，所以不妨用酸葡萄心理調(diào)節(jié)一下自己。對(duì)這些同學(xué)我想說(shuō)，你 們是讓人敬佩的，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗與痛苦，依然堅(jiān)持了，屢敗屢 戰(zhàn)，何等堅(jiān)強(qiáng)！以后還有什么樣的挫折你們不能承受？有一句名言： 上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)為你打開(kāi)了另一扇窗。放棄一條路， 同時(shí)也選擇了另外一條路，但是不論你做出了什么樣的選擇，都要 做好吃苦的準(zhǔn)備。我想送給這些同學(xué)幾句話。人不可能事事行，也不可能事事不

16、行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；做事不行不等于做人不行；雖然成功未必在我，但努力一定有我。第二只狐貍來(lái)到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒(méi)能摘到葡萄， 他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有 什么意思，不成功便成仁，自盡吧。在我們同學(xué)當(dāng)中可能有這樣一 種想法：如果考不上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，我這一輩子就完了。果 真是這樣嗎？在學(xué)習(xí)和生活中，如果你感到壓力太大時(shí)，要學(xué)會(huì)減 壓，這里教你一些方法。1. 張弛有度。在學(xué)習(xí)和考試中，適度緊張和興奮有利于提高效率， 但是如果緊張和壓力超過(guò)一定的限度就是有害的。就像琴弦，如果 太松

17、了便無(wú)法彈奏樂(lè)曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂(lè)曲， 但是如果一根弦繃得太緊太久了，就會(huì)失去彈性，甚至繃斷。每個(gè)人都可能出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒困擾，著名電視節(jié)目主持人崔永元 曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種原因，一度出現(xiàn)精神抑郁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整之后，才有了一個(gè)新的開(kāi)始。你也要張弛有 度，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。2. 自我對(duì)話。我到底擔(dān)心什么？是什么引起我的緊張和擔(dān)心？可 能是父母的期望，也可能是自己的失敗幻想，甚至別人的一句話、 一個(gè)小情境都可能引起緊張。把你的感受寫(xiě)出來(lái)一一反駁。比如： 我不想讓父母失望，他們對(duì)我的期望很高，我怕他們難過(guò)。辯駁理 由：父母可能會(huì)很失望很難過(guò)，但如果自己焦慮不安急

18、出毛病來(lái)， 他們會(huì)更擔(dān)心更難過(guò)。父母希望自己學(xué)習(xí)好，更希望自己健健康康， 重要的是自己努力了沒(méi)有，而不是結(jié)果非要怎樣。3. 自我開(kāi)放。當(dāng)你感到壓力大時(shí)，主動(dòng)和老師、朋友、父母溝通， 聊一聊，說(shuō)一說(shuō)，把緊張的情緒釋放出來(lái)。尤其是和父母交流，說(shuō) 出你的想法，讓父母了解你的真實(shí)情況，理解你的感受，對(duì)你有一 個(gè)合理的期待。魯迅先生對(duì)孩子的要求僅僅是：自食其力。要學(xué)會(huì) 尋求幫助，別什么事情都一個(gè)人在心里悶著。4. 調(diào)整好生物鐘。每個(gè)人在一個(gè)月中都有情緒的興奮期和低潮期， 有些天心情特別好，做事效率很高，有些天心情莫名地?zé)┰?，看?么都不順眼，就想發(fā)脾氣。不論男生還是女生，找到你情緒的規(guī)律， 在情緒低潮時(shí)

19、，學(xué)會(huì)調(diào)整，避免刺激。每個(gè)人在一天當(dāng)中也有精神 的興奮點(diǎn)，有些同學(xué)白天精神好，有的則晚上容易興奮，學(xué)習(xí)效率 高，盡量把你的興奮點(diǎn)調(diào)整到與中考時(shí)間段相一致。5. 運(yùn)動(dòng)是最好的心理醫(yī)生。每天適量的體育運(yùn)動(dòng)有利于緩解緊張 的心情，比如跑步，可以單跑，結(jié)伴跑更好，或打打球、散散步都 可以?！?- 1>8”，每天抽出一小時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和休息，雖然只學(xué)習(xí)了 7 小時(shí)，學(xué)習(xí)效率卻超過(guò) 8 小時(shí)。磨刀不誤砍柴工，大家都知道， 可是一看到別人都在埋頭學(xué)習(xí)，課間十分鐘也不走出教室，自己哪 能不緊張，但學(xué)習(xí)不是拼時(shí)間而是比效率。也有同學(xué)認(rèn)為體育考試 已經(jīng)考過(guò)了不用再鍛煉了，這種想法是錯(cuò)誤的。形成一種良好的運(yùn) 動(dòng)習(xí)

20、慣，可以使你終身受益。古老的寓言蘊(yùn)含著哲理，同學(xué)們可以續(xù)寫(xiě)接下來(lái)第三只第四只狐 貍的故事，但請(qǐng)相信只要有良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，你一定會(huì)獲 得成功！孩子們，前行的道路雖然艱辛，但你們并不孤單，這里，有你同 窗三載情同手足的同學(xué)；有望子成才對(duì)你呵護(hù)備至的父母；更有指 點(diǎn)迷津孜孜不倦的 . 師長(zhǎng)，我們老師將和大家一起拼搏，風(fēng)雨同舟， 成為你們的最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，并期盼與你們共享一份收獲的喜悅。篇三：初中先進(jìn)班集體申報(bào)材料九（ 2）班是一個(gè)奮力拼搏、和諧融洽的班集體。“不是盡力而 為，而是竭盡全力”是班訓(xùn)。“奇跡由我們創(chuàng)造，榮譽(yù)由我們爭(zhēng)取， 勝利由我們打拼，挫折由我們戰(zhàn)勝，先進(jìn)班'由我們撐起，我

21、們 努力，我們出色，我們自信，我們成功”是學(xué)生誓詞。班訓(xùn)和誓詞 時(shí)刻督促、勉勵(lì)全體同學(xué)不斷進(jìn)取、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。在這個(gè)溫馨的大家 庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最 大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。九（ 2）班，雖然 只經(jīng)歷短短的兩年多，可始終充滿自信，積極進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀，以 堅(jiān)實(shí)的步伐留下了讓我們自豪的足跡。此刻，就讓我們?nèi)ゼ?xì)數(shù)這兩 年多的成長(zhǎng)，展示他們的風(fēng)采。優(yōu)良班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。班風(fēng)是 班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)的核心、是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。一個(gè)班 集體要想有凝聚力。一、必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，新生入學(xué)軍訓(xùn) 時(shí)班主任就提出“團(tuán)結(jié)勤奮，和諧發(fā)展，

22、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的口號(hào)。二、要建立一套完善的班級(jí)制度，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。如果一個(gè) 班集體沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。 大家能將班級(jí)的榮譽(yù)與自我教育、自我服務(wù)、自我約束和自我管理 有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到實(shí)處，讓班級(jí)穩(wěn)步前進(jìn)，促成飛躍。三、成立一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。班干部能以身作則，在學(xué)習(xí)、工 作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會(huì)真正做到成為了連接老 師和同學(xué)們的橋梁。學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，有力地增強(qiáng)了班集體團(tuán) 結(jié)奮進(jìn)的向心力。四、樹(shù)立典型，利用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 20xx 年 3 月 14 日晚， 我班學(xué)生XX在放學(xué)回家路上撿到人民幣若干之后上交學(xué)校歸還失主， 受到了當(dāng)?shù)乩习?/p>

23、姓的好評(píng)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。通過(guò)這件事我號(hào)召全班 同學(xué)向何坤同學(xué)學(xué)習(xí)，收到了很好的教育效果。濃厚學(xué)風(fēng)，造就優(yōu)異成績(jī)。“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯。”對(duì)真 理共同、執(zhí)著的追求，將他們緊緊團(tuán)聚，向著知識(shí)的殿堂闊步前行。 樓道里有他們瑯瑯的讀書(shū)聲，教室里有他們苦讀的身影，校園里有 他們匆匆的腳步，實(shí)驗(yàn)室有他們專(zhuān)注的眼神。在兩年多的漫漫路途 中，他們用汗水和艱辛塑造的是學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)考風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn) 有序。在歷次考試中，他們的成績(jī)總是位于年級(jí)的前列。成功的背 后，傾注了老師的心血，同學(xué)們的汗水。同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，在整 個(gè)班級(jí)中形成了“勤學(xué)，好問(wèn)，慎思，明辨，篤行”的濃厚學(xué)風(fēng)， 使得每位同學(xué)都為提高自己的個(gè)人素質(zhì)而努力。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、 熱心助人的現(xiàn)象在學(xué)習(xí)中時(shí)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)督促較差的同 學(xué)，并且?guī)椭麄?，同學(xué)之間互相交流，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。 現(xiàn)在，班級(jí)里面有一個(gè)共識(shí)：只有刻苦學(xué)習(xí)，練硬翅膀，將來(lái)才能 在中考中大顯身手，為將來(lái)的祖國(guó)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。平凡愛(ài)心彰顯人格。盡管他們沒(méi)有自己的經(jīng)濟(jì)收入，也靠父母供 養(yǎng)，盡管他們也不富裕，但面對(duì)比他們更需要幫助的人，他們依然 慷慨解囊。20XX年九（1）班學(xué)生XX家發(fā)生火災(zāi)學(xué)校組織捐款時(shí)他 們總是盡己所能，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極捐款