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文檔簡介
1、現(xiàn)代文閱讀總說現(xiàn)代文閱讀有 31分,必考題是 16分。答題前,要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即:問什么答什么,怎么問 怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關鍵詞, 短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù); 一篇文章看開頭和結尾, 一個段落看第一句和結尾句。 至于如何看句子之間的關系, 如何看過渡句過渡段, 承上啟下,鋪墊烘托,要理解的,平時腦子里要記一些有關文章理論的術語。第一部分 (必做題 :一般論述類和說明類文章的閱讀(15分考綱陳述:1、理解:(1理解文中重要概念的含義; (2理解文中重要句子的含意2、分析綜合:(1篩選并整合文中的信息; (2分析文意結構,把握文章思路。 (3歸
2、納內(nèi)容要點,概括中心 意思; (4分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。【一】 :依據(jù)文體特征讀懂文章(1根據(jù)文體特征讀懂文章。 一類是以社會科學為研究對象的一般論述類文章(學術論文 ,主要運用說 明的議論的表達方式行文,內(nèi)容涉及到經(jīng)濟學,教育學,文化學歷史學,語言學,美學等,且內(nèi)容多為介 紹學術論點及其分論點,論據(jù),背景和意義。 一類是以自然科學為對象的科技說明文, 主要運用說明的表 達方式行文,內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認識,主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個 “ 新 ”:背景 , 構造 , 原理,特點,現(xiàn)狀,發(fā)展,評價 (優(yōu)點缺陷 及其研究應用前景。 (根據(jù)文體特征,可邊閱讀邊猜測下 文內(nèi)容
3、,提高閱讀速度。 (2 注重整體閱讀。逐段閱讀,標出各段的中心句子,并在頭腦中大體復述各段內(nèi)容。最后在找到全文 說明對象(議論對象的基礎上整合文意?!径?:選擇題的解答明確此類題目是在玩文字游戲,命題者改造原文設置錯部分定語或狀語(復句的部分分句 ,從而改變句 意。 (1設誤的常用五種方法:添:添加定語或狀語 , 刪:刪除句子而改變句意 。 換:換用別的的詞語代替, 造成似是而非 。調(diào):調(diào)換詞語或句子順序,從而改變句意 。湊:將意義有關或無關的幾個詞語(句子雜 糅湊合而造成錯誤。(2仔細辨別干擾項邏輯錯誤 , 特別關注選項中處于 定語或狀語位置 的類似詞語是否 等值轉(zhuǎn)換 :偷換概念:通過漏字
4、,添字,改字,換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。以偏概全 :以部分代整體(或相反 , 以個別代一般(或相反 ,以特殊代普遍。重點關注:a 表數(shù)量多少的詞語(少數(shù),部分,幾個,大多數(shù) ; b 表范圍大小的詞語(凡,全,都,所有;部分等 ; c 表程度輕重的詞語(特別,十分,稍微等 ; d 表頻率高低的詞語(通常,總是;有時,偶爾等混淆時態(tài) :(已然與未然已經(jīng),曾經(jīng),過去;現(xiàn)在,目前;將要,尚未等混淆模態(tài):(可能與必然一定,必將;可能,估計,如果,未必等正話反說:即肯定和否定顛倒。順序錯亂 :時間先后錯位,邏輯事理先后錯位,空間位置錯亂。顛倒因果:“ 因 ” 與 “ 果 ” 錯位
5、;或 “ 條件 ” 與 “ 結果 ” 錯位。強加因果:即兩件事無因果關系,卻強行說成有因果關系。無中生有:即原文無此信息。答非所問:即選項回答的不是題干中的問題,或沒有答全題干中問題的幾層意思 。另外 , 別讓以下幾點成為答題盲區(qū) :(1記住:不能只看選項本身的錯對,注意選項是否 答非所問 ; (2記住:題干中有 “ 根據(jù) ” 、 “ 證據(jù) ” 、 “ 原 因 ” 等字樣,選項與題干之間要能構成 因果關系 ; (3記住:有的選項要選 最佳答案 ,而非正誤選擇 ; (4 記住:題干涉及幾層意思,選項中則要 答全幾層意思 ?!?三】 :簡答題 (07年新增題型 的解答整體閱讀, 從整體上把握語料:
6、閱讀一般論述類文章 :從議論說理的角度入手, 弄清文章的中心論點是什么, 有無分論點,用什么材料來證明觀點,論證結構有什么特點 ; 閱讀科技說明文 :科技文一般屬消息一類,其 結構一般為 “ 倒金字塔式 ” :第一段先引出話題,介紹新工藝、新技術、新見解、新成果,介紹它的構造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等,閱讀時首先要明確說明的對象是什么,有什么特點,有什么價值,有什么 作用,對社會有什么意義等。重點與難點 :重難點一 :分析文章的結構層次,把握文章思路的基本方法技巧 1:辯明文體,選準角度 . 議論文體,可從總體上根據(jù)引論、本論、結論來劃分,理清行文思路,并分 析其內(nèi)在邏輯關系、材料性質(zhì)、論證
7、方法,進一步按常見的論證結構 并列、對照、總分、層進 作 切分;說明文體,緊扣說明對象,根據(jù)其特定的說明順序,或按時間、空間、或按事物自身的構成,或按 事物發(fā)展,或按事理邏輯來劃分。技巧 2:辨明重要文句。文章中有些句子,如領起句、總結句、過渡句、前呼后應句(包括文中反復出現(xiàn) 的文句技巧 3:審辨標志性詞語??梢宰鳛闃酥拘栽~語的有:A 順序詞, B 關聯(lián)詞, C 指代詞, D 范圍詞, E 類別 詞, F 過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現(xiàn)的同義或近義的詞語。技巧 4:(1從形式方面分析 重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應作用的語言標志;重視有區(qū)分層次作用的標 點符號。 掌握文章因文體不同而具有的
8、不同的結構規(guī)律 :議論文常采用提出問題,分析問題,解決問題的 結構來論證事理;說明文常采用總分總式或并列式結構來說明問題。重難點二 :歸納內(nèi)容要點,概括中心意思歸納文章內(nèi)容要點, 概括文章中心意思, 是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。 1. 分析歸納文章的內(nèi)容要點,要注意以下幾點: 要有文體特征意識 :論述文 , 論題、論點 (分論點 是主要信息 , 論據(jù)和論證是次要信息 ; 說明文 , 說明的對象、 說明的內(nèi)容和對象的特征 (特點 是主要信息 , 說明的方法及運用到的材料是次要信息。 要有切層分層意識 :研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系 .其 ” 屬 ”
9、; 相并關系取其 ” 和 ”; 主次關系 (偏正關系 取其 ” 主 ” 。 要有全文整體意識 :分析歸納時,要從全文出發(fā)、整體把握,才能全面準確。語言組織方法主要有 :(1采用摘句法 :抓各段的中心句 (各段的中心句往往都是要點 , 進行壓縮;(2采用合并法 :在各層意思不可缺時,可將各層內(nèi)容合并起來 ;(3采用提煉法 :對于沒有中心句的段落,要分析語句間的關系,把握其內(nèi)容的重點 , 選擇主要內(nèi)容;2. 分析歸納中心意思,可以從以下幾方面人手 :(1 尋找中心句 (段 , 概括中心意思 :有的標題即是中心,有的開頭點明中心,有的結尾揭示中心。(2合并各段內(nèi)容 , 概括中心意思 :尋找各段中心句
10、 , 合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。(3采用整體把握法 , 概括中心意思 :有的文章 (段 沒有主旨句,須將全文各段大意綜合起來,加以提煉。 重難點三 :分析概括作者在文中的觀點態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向,或贊同或反對,或喜愛或憎惡,帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因 文體而有差異。有的直接說出,有的則分散在字里行間,若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時,首先要抓住文 體特點,其次,要抓住一些標志性詞句,如 “ 認為 ” 、 “ 覺得 ” 和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi) 容、思想、主題。分析的具體做法是: 統(tǒng)觀全文,篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子; 從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的
11、觀點和態(tài)度; 從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態(tài)度。第二部分 (選做題 :文學類文本和實用類文本的閱讀高分口訣:讀懂文章審準題眼規(guī)范作答現(xiàn)代文 (各類文本 閱讀與答題基本知識(一 答題基本知識 :, 注意抓三個方面 :一是要有文體特征意識 (散文和小說 , 新聞和傳記的文體特征概述見 后 ; 二是要有思路分析意識 (邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系 ; 三是要有尋找中心句意識 (每段的 中心句 , 特別是文章的開頭 , 結尾 , 過渡句以及標題 題干具有以下作用 :暗示答題區(qū)域 ; 暗示答題 思路 ; 暗示答題方法 ; 暗示答案本省 。審題時注意 : 是否選準題眼(答題重點 ; 是
12、否選全要點(要答幾個方面 ; 是否選準角度(以誰為陳述主體 ; 是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致組織語言時,注意 “ 問 ” 與 “ 答 ” 要照應好 . 如問:“ 為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行? ” 則:(1題眼 (答題重點是:短暫而愉快; (2要點 (回答的內(nèi)容應包括:“ 短暫 ” 和 “ 愉快 ” 兩點; (3設問的 角度 :以 “ 這 ” 作陳述對象,而不是 “ 作者 ” ; (4句式 應為:兩個句子,且構成并列關系。規(guī)范作答 ” 不能忘記的三個原則: 答案在文中 (直接來源于文中或或從文中提煉 ; 選擇并重組文 中關鍵詞句 (注意原文表述角度與設問角度是否一致 ;(
13、3分點分條作答 (高考閱卷采點給分 (二 常用寫作手法 (技巧 (加橫線的為高考??际址ǖ谝活?表達方式 :記敘、描寫、抒情、說明、議論第二類:表現(xiàn)手法:對比、襯托 (反襯 ,變換人稱 ,聯(lián)想想象 , 象征,類比,虛實結合渲染烘托第三類:結構方式:前后照應、鋪墊,過渡 (承上啟下 、設置懸念、卒章顯志, 欲揚先抑、制造波瀾,特 定線索、記敘順序 (順敘、倒敘、插敘 ,材料安排(主次、詳略等 ,第四類:修辭手法:比喻、反復、對比、擬人、夸張、排比、 對偶、引用、設問、反問、借代:第五類:描寫手法 :描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法:語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫,細節(jié)
14、描寫 .描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜 、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠(三 基本題型題 (非探究型和評價型 及解答思路題型 1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力A. 語句的含義題:還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;B. 語句的作用題 :要回答該句子在 文章結構 與 內(nèi)容主題 兩個方面起的作用。1文首句: 照應標題(開篇點題 ; 渲染氣氛(定下情感基調(diào) ; 埋下伏筆 設置懸念; 為下文(中心作輔墊; 總領下文;2文中句: 前后照應, 承上啟下(過渡 ; 總結上文;開啟下文; 為下文作輔墊3文末句: 總照應
15、開頭或標題,結構緊密; 卒章顯志,揭示中心; 總結全文,深化主題;題型 2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容本題重在弄清文章是 怎么寫的 和 寫了什么 :文章各段說的是什么內(nèi)容,是從哪些角度說的;段與段之間是 什么關系(相并,相承,相屬 ,它們之間是如何照應的,又是如何形成一個有機整體的 (各段與中心的 關系 。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了,把文章的 領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語 段 分辨清楚了,文章的脈絡層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 敘述性文體的線索:看時間的變化,看空間的變化,看情感的變化,看故事情節(jié)的變化,看事物發(fā)展階段的變化。 論述性文體的結構:并列式,對照式,層進式,總
16、分式。 說明性文體的順序 :空間順序 , 時間順序 ; 邏輯順序 . 。題型 3:分析手法及作用 (見前四大類 13小類 . 這里主要舉例說明修辭手法的作用 :3. 借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡。4. 夸張:烘托氣氛,增強感染力,增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。5. 對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。題型 4:分析作者的觀點態(tài)度,歸納主旨解題思路: 快速讀懂原文,深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事 跳出文章外,整體 把握文旨(文章涉及哪些社會問題? 舍末逐本,歸納要點,把握文章真意和神魂(作者的真正意 圖是什么 按照題目要求,整理提取有效的信
17、息題型 5:探究類 (含評價 另附專題第一類 :文學類文本的閱讀:考綱陳述 :閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學 作品時注重審美體驗,感受形象,品味語言,領悟內(nèi)涵,分析藝術表現(xiàn)力 ; 理解作品所反映的社會生活和情 感世界,探索 (作品 所蘊含的民族心理和人文精神。1、分析綜合 C(1分析作品結構,概括作品主題 ; (2分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2、鑒賞評價 D(1體會重要語句的豐富含意,品味精彩語句的表現(xiàn)力 ; (2欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領悟作品的 藝術魅力 ; (3對作品所體現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價3、探究
18、 F(1從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊 ; (2探討作品所蘊涵的民族心理和人文精神 (3對作品進行人性 化閱讀和有創(chuàng)意的解讀小說的閱讀1. 明確概念 :小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學體裁。2. 文體特征 塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征,稱為小說三要素。 閱讀要領:分析作者對人物的描寫 外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。 肖像描寫 :暗示人物身分和地位 ; 反映人物的精神狀態(tài)和風貌 ; 反映人物的性格愛好 .動作描寫 :展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 , 顯示人物的性格特征。心理描寫 :展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動 ,
19、暗示人物的性格特征語言描寫 :刻畫人物性格,反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。在閱讀小說時,要注意情節(jié)的設計如何有力地表現(xiàn)人物性格,情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推 動,人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境 , 恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達。環(huán)境描寫具有以下作用 :作用一 :交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點 ;作用二 :暗示及社會環(huán)境 , 揭示社會本質(zhì)特征 ;作用三 :揭示人物心境 , 表現(xiàn)人物性格 ;作用四 :渲染氣氛 , 烘托人物的情感和思想 ;作用五 :推動故事情節(jié)發(fā)展(3把握、透析小說的
20、主題小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈 魂, 分析小說的主題時 :1從小說的人物、 情節(jié)入手, 進行認真的考察 ;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫 ;3結合作家寫 作的時代背景和創(chuàng)作動機。1. 順敘:能按某一順序 (時間或空間 較清楚地進行記敘。2. 倒敘:造成懸念,引人入勝。3. 插敘 :對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應,補充說明,使情節(jié)更加完整,結構更加嚴密,內(nèi)容更 加充實豐滿。4. 補敘 :對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代。5. 平敘 :(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事 使頭緒清楚,照應得體。第二類 :實用類文本的閱讀:考綱陳述 :閱讀
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