2017春《英語(yǔ)教學(xué)理論》平時(shí)作業(yè)98分

1、2021春?英語(yǔ)教學(xué)理論?平時(shí)作業(yè)98分D.全身反響法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.026. 第39題該教學(xué)法主全外語(yǔ)教學(xué)，母語(yǔ)在外語(yǔ)課堂中不應(yīng)該使 用。A. 語(yǔ)法翻譯法B. 直接法C. 認(rèn)知法D. 交際法您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.027. 第40題該教學(xué)法的特點(diǎn)包括強(qiáng)調(diào)交際中意義的傳遞和語(yǔ)言的使用。A. 認(rèn)知法B. 交際法C. 全身反響法D. 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.028. 第41題該教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀點(diǎn)與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原那么，即任務(wù)能提供語(yǔ)言習(xí)得所需要的語(yǔ)言輸 入、輸出與互動(dòng)；任務(wù)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生興

2、趣與動(dòng)力；學(xué)習(xí)困難也能通過(guò)協(xié)商來(lái)解決。A. 認(rèn)知法B. 交際法C. 全身反響法D. 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.029. 第42題該教學(xué)法的教學(xué)步驟被威利斯Willis ,1996描述為：Pre-task任務(wù)前階段、Task cycle任務(wù)中階段和Language focus聚焦語(yǔ)言階段。A. 認(rèn)知法B. 交際法C. 全身反響法D. 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.030. 第43題英國(guó)學(xué)者Palmer指出學(xué)習(xí)語(yǔ)言有三個(gè)過(guò)程，即承受語(yǔ) 言輸入，通過(guò)重復(fù)操練記住并在實(shí)際練習(xí)中使之變?yōu)?個(gè)人技能。很明顯，行為主義的習(xí)慣形成理論是該教 學(xué)

3、法的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。A. 語(yǔ)法翻譯法B. 直接法C. 情景法D. 聽(tīng)說(shuō)法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.031. 第10題結(jié)構(gòu)主義學(xué)說(shuō)的支持者認(rèn)為教授語(yǔ)言應(yīng)系統(tǒng)地教授語(yǔ)音，以口頭的方法、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式來(lái)學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.032. 第11題英語(yǔ)教學(xué)法的開(kāi)展與其它任何學(xué)科的開(kāi)展是沒(méi)有聯(lián)系 的。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.033. 第12題在新中國(guó)成立后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的 根本路子是任務(wù)型教學(xué)法。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.034. 第13題現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家們普遍認(rèn)為，語(yǔ)言符號(hào)和它們所指的事 物之間有在的必然聯(lián)系

4、。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.035. 第14題很多英、美學(xué)者都認(rèn)為交際法不是一種特別的方法，而是一種學(xué)習(xí)外語(yǔ)的途徑，它的目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.036. 第15題在大綱設(shè)計(jì)方面，"強(qiáng)任務(wù)派'認(rèn)為不應(yīng)按語(yǔ)言難易度順序設(shè) 計(jì)大綱如傳統(tǒng)大綱一樣，而應(yīng)按任務(wù)的難易程度去設(shè)計(jì)任 務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)大綱。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.037. 第16題在二十世紀(jì)七十年代初期，美國(guó)的海姆斯針對(duì)喬姆斯 基的語(yǔ)言能力提出了他的“交際能力概念，以表述 語(yǔ)言在社會(huì)的使用。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.038.

5、 第26題在中世紀(jì)后期，在歐洲大陸，盡管語(yǔ)言的開(kāi)展形勢(shì)起 了巨大的變化，拉丁語(yǔ)還是成為學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程, 因?yàn)槿藗兿嘈艑W(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)能為學(xué)生提供智力方面的訓(xùn) 練，磨練他們的智慧。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.039. 第27題英語(yǔ)教師進(jìn)展的主要是英語(yǔ)教學(xué)工作，因此他們要不 斷研究教學(xué)法，也要了解教學(xué)法和相關(guān)學(xué)科的理論問(wèn) 題。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.040. 第28題英語(yǔ)教學(xué)法的相關(guān)學(xué)科包括教育學(xué)等學(xué)科。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.041. 第29題十九世紀(jì)西方的外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷了語(yǔ)法一一翻譯法的建立與一連串的教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)，最后形成交際法。您的答案：錯(cuò)

6、誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.042. 第30題雖然學(xué)者都同意任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)是真正的交際任 務(wù)活動(dòng)在教學(xué)的核心作用，但在任務(wù)活動(dòng)的界定、任務(wù)型大綱 的設(shè)置、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)施方面還存在不同的觀點(diǎn)。也與交際法一樣，任務(wù)型教學(xué)可分為 “傳統(tǒng)任務(wù)派'和 “現(xiàn)代任務(wù) 派"。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.043. 第31題在大綱設(shè)計(jì)方面，“弱任務(wù)派'認(rèn)為需要按任務(wù)的難易順序設(shè) 計(jì)大綱，還可以用任務(wù)去包裝結(jié)構(gòu)。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.044 .第44題圖式理論認(rèn)為，一個(gè)人在大腦里的圖式越多、越完善, 在閱讀理解時(shí)被調(diào)用的可能性越大，

7、就越有可能保證 對(duì)文章意義的正確理解。您的答案:正確題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2.045.第45題二十世紀(jì)初，德國(guó)人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語(yǔ)學(xué)校遍與歐 美各國(guó)。貝力子學(xué)校所使用的直接法的原那么和步驟包括：用歸納法教授語(yǔ)法。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.046. 第46題根據(jù)中國(guó)大陸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境特點(diǎn)，我們應(yīng)考慮如何 為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供更多的語(yǔ) 言輸入。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.047. 第47題英語(yǔ)教學(xué)法是一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.048. 第48題在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，英國(guó)學(xué)者在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn) 的根底上，在

8、語(yǔ)言方面進(jìn)展了有效果的研究工作，最 后創(chuàng)立了一整套教學(xué)法理論的原那么：即選擇性原那 么、分級(jí)原那么和授課原那么。這些原那么就構(gòu)成了 情景法的根底。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.049. 第49題"弱任務(wù)派"認(rèn)為" A task is any activity that leanners en gage in to further the process of lear ning aIanguage''。按此觀點(diǎn)，但凡能促進(jìn)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng) 都為任務(wù)。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.050. 第50題“強(qiáng)任務(wù)派'主在完成任務(wù)之后才按學(xué)習(xí)者的需要進(jìn)展語(yǔ)言分析和練習(xí)，分析也應(yīng)使用意識(shí)提升活