實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃(通用4篇)

1、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（通用 4 篇）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（通用 4 篇）日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的教學(xué)工作，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。 是不是無從下筆、 沒有頭緒？下面是為大家收集的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（通用 4 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。1 、演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。2 、 認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符， 知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。3 、結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。三、四年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階

2、段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。 對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用， 必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)， 為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。1 、 為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作， 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2 、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3 、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 、課堂形式設(shè)計(jì)多樣

3、，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程是國家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程， 它不是其他課程的輔助或附庸， 而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程， 它與社會(huì)現(xiàn)實(shí) 生活、 社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合， 強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、 跨領(lǐng)域， 強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透。我們將以綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（36 年級(jí)）為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開放性和自主性等教育思想， 推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深

4、入發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力， 扎實(shí)全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、 社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、 實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放性的實(shí)踐性課程，其目標(biāo)包括“知識(shí)與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)階段。1 、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。通過豐富多彩的活動(dòng)， 理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。2 、考察周圍的社

5、會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)識(shí)社會(huì)資源，并能有效運(yùn)用。走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義。3 、逐步掌握基本的、生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具 有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。認(rèn)識(shí)和了解自己，樹立人生理想，積極進(jìn)取。4 、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度， 發(fā)展探究問題的初步能力。關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境

6、中的問題，激發(fā)探究的熱情?？疾炜茖W(xué)發(fā)現(xiàn)， 初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格。親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。嘗試科學(xué)探究的一般過程， 初步掌握獲取和處理信息的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸， 而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程， 與其他 課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。1 、綜合性綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不單純從知識(shí)著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動(dòng)， 使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)

7、、技能的綜合運(yùn)用。2 、實(shí)踐性綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育。要充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。3 、活動(dòng)性綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的 _ 活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。4 、開放性綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評(píng)估的開放。5 、自主性綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)教師；自

8、主設(shè)計(jì)、自主探究解決問題的方法；自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式， 以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究能力。教師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。6 、生成性每一個(gè)班級(jí)、每一所學(xué)校都有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃，每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)。 但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性卻是生成性。 這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體， 而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過程。 隨著活動(dòng)的不斷開展， 新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。 學(xué)生在這個(gè)過程中興趣盎然， 認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) 。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性， 而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、

9、 更富有成效。1 、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。在遵循安全第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2 、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、 獨(dú)立性和創(chuàng)造性。 教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。 要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。3 、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的策略。將兩種學(xué)科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實(shí)現(xiàn)“綜合”的目的。三年級(jí)：珍愛生命， 安全第一 （通過安全教育， 培養(yǎng)小學(xué)生安全責(zé)任感，逐步形成安

10、全意識(shí)和自我保護(hù)能力， 養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件時(shí)確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保證學(xué)生健康成長。）。四年級(jí)：保護(hù)環(huán)境，低碳生活（ 以培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)為主旨，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)、自然之間互相依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識(shí)技能為目的）五年級(jí)：中華傳統(tǒng)知多少 （中國傳統(tǒng)文化博大精深， 是中華民族悠久見證， 以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感， 提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。六年級(jí)：感恩母校（時(shí)光如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美好，如今，同學(xué)們又面臨著一個(gè)新的起點(diǎn)，在即將畢業(yè)的時(shí)刻，你想為母校做些什么呢？）二月份：1 、召開教研組成員會(huì)議，確定各年級(jí)、各班級(jí)小組研究性學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。2 、指導(dǎo)學(xué)生確立研

11、究主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。三月份：1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課，大家談體會(huì)。2 、組織一次教研備課活動(dòng)。四月份:以五年級(jí)課題推出一節(jié)研究課并進(jìn)行交流評(píng)析。五月份：以三年級(jí)課題推出一節(jié)研究課并進(jìn)行交流評(píng)析。六月份：1 、各教師寫好教學(xué)總結(jié)，教學(xué)資料并歸檔 。2 、 做好學(xué)期總結(jié)工作， 關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、 能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。 在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)， 孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此， 我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)， 讓更多的老師參與進(jìn)來， 以推動(dòng)

12、學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。在本學(xué)期中，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個(gè)性，形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們?nèi)昙?jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境， 關(guān)心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長。1 、班級(jí)小主人；2 、危險(xiǎn)我知曉；3 、探訪昆蟲世界；4 、秋游去；5 、爭做健康小子；6 、過年啦。1 、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力2 、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3 、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度1 、在情感態(tài)度方

13、面：重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心他人、 關(guān)心社會(huì)、 關(guān)心生態(tài)環(huán)境、 關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)同學(xué)珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2 、在能力方面：要著重培養(yǎng)同學(xué)的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。3 、在知識(shí)方面：主要是通過同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。高年級(jí)同學(xué)已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解， 因此要逐步培養(yǎng)同學(xué)一些探究問題的方

14、法， 提高同學(xué)的問題意識(shí)， 能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題， 能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)， 在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活、 學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法， 信息資料的搜集、 分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使同學(xué)形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。1 、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2 、 努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境， 引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造， 有所收獲。3 、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4 、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注同學(xué)參與的