徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)

1、上會(huì)中心小學(xué)語(yǔ)文備課教案四年級(jí)上冊(cè)課 題7 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)主備夏紅亮授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)1教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。2抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。教學(xué)具準(zhǔn)備徐悲鴻的圖片及介紹。課件。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次修改第一課時(shí)教學(xué)要求：1能正確、流利地朗讀課文。 2學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。能結(jié)合具體語(yǔ)境理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3讀課文，了解課文的內(nèi)容，理清課文條理，初步感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、：了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，解題。1扣圖引題。(1)出示徐悲鴻的奔馬圖。(2)引導(dǎo)討論。圖上的馬畫(huà)得好嗎?你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?徐悲鴻為什么會(huì)畫(huà)得這么好，你知道嗎? （引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要交流課前搜集的有關(guān)徐悲鴻的資料）2板書(shū)課題，解題。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)徐悲鴻已經(jīng)有了一定程度的了解，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他的一個(gè)故事。板書(shū)課題師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)?討論：“勵(lì)志”是什么意思? “勵(lì)志”能改成“立志”嗎？（1）請(qǐng)同學(xué)們查字典理解。（2）指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。3看到這個(gè)題目，你想知道什么?(徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？怎么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？結(jié)果呢？板書(shū)出三大問(wèn)題）二、初讀課文，了解內(nèi)容。1

3、課前我們已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，同位交流。2出示詞語(yǔ)。（1）自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀生詞。（2）什么是“臨摹”？“疲倦”的“倦”是本課中最容易寫(xiě)錯(cuò)的字，你能給大家提個(gè)醒嗎？（師范寫(xiě)）還有哪些字，你覺(jué)得難寫(xiě)的？可以提出來(lái)？（描紅）3學(xué)生按要求自讀課文。（1）指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。長(zhǎng)句指導(dǎo)：要求學(xué)生讀長(zhǎng)句子時(shí)，要注意中間的停頓，不能讀破。徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人!三年過(guò)去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。4. 再讀然后做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)怎么勵(lì)志

4、學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結(jié)果？5. 抓關(guān)鍵詞概括段意。師：請(qǐng)孩子們默讀課文1-3自然段，抓關(guān)鍵詞用一句話說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段的意思。這三個(gè)自然段主要講了達(dá)仰很喜歡徐悲鴻，引起了外國(guó)學(xué)生的嫉妒，對(duì)徐悲鴻不禮貌，徐悲鴻被激怒了，于是勵(lì)志學(xué)畫(huà)。（用相同的方法概括出后面兩部分的內(nèi)容。）三、總結(jié)方法，概括主要內(nèi)容 師：請(qǐng)孩子們用上這些關(guān)鍵詞，先自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。呆會(huì)兒老師還會(huì)叫一個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生練說(shuō)之后再指名說(shuō)。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道概括主要內(nèi)容并不難，象這種寫(xiě)人記事的文章，我們只要找到了事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并抓住每一部分的關(guān)鍵詞，用一句完整的話把它概括出來(lái)，再把這些話串起來(lái)就是

5、一篇課文的主要內(nèi)容。四、作業(yè)：1.習(xí)字冊(cè)。2.語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題第一、二題。（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，把本課生字寫(xiě)正確、端正、整潔。正確區(qū)分同音字，了解相同字詞在不同語(yǔ)境中有不同的意思。）第二課時(shí)教學(xué)要求：1有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語(yǔ)句。2學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。3通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂徐悲鴻怎樣“勵(lì)志學(xué)畫(huà)”，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的額精神。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)反饋。1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)。（板書(shū)課題）二、多元互動(dòng)，精品細(xì)讀。（一）解決一：為什么勵(lì)志？1學(xué)生按要求自讀課文。徐悲鴻為什么

6、要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。2.交流。（1）他立的是什么志呢？誰(shuí)能找出課文中的話來(lái)讀一讀？學(xué)生讀第二自然段中有關(guān)語(yǔ)句。（2）生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！” 體會(huì)人物心理、說(shuō)話的語(yǔ)氣。這句話中的“他們”是誰(shuí)？“他們”原來(lái)是怎么看中國(guó)人的？指名讀外國(guó)學(xué)生的話。“天堂”在這里指什么？外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思？從他的話中你看出什么？（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”“成不了”等詞，讀出外國(guó)學(xué)生的傲慢、欺人的語(yǔ)氣）指導(dǎo)朗讀。（二）解決二：怎樣勵(lì)志？過(guò)渡：的確，這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！爸闭闹袊?guó)人”是什

7、么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來(lái)看第二大段。1按要求自讀小聲讀課文。小聲讀4-6自然段，邊讀邊畫(huà)出徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的相關(guān)句子。2. 重點(diǎn)體會(huì)：“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！?比較句子。出示：（a）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。（b）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)兩句話有何不同？（1）指導(dǎo)讀第二句（2）過(guò)渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的？我們一起來(lái)看下文。3. 學(xué)習(xí)第五、六節(jié)（1）自由讀第五節(jié)，邊讀邊劃出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。（2）讀后集體交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。（4）過(guò)渡：徐悲鴻如

8、此刻苦，是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？（5）出示填空。填空：徐悲鴻的生活_。他只租了_，經(jīng)常每餐只用_和_，為的是省下錢(qián)來(lái)_。（6）自讀課文后，練習(xí)填空。指名說(shuō)說(shuō)所填的詞表現(xiàn)了什么？你讀懂了什么？“清苦”是什么意思？是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？帶著你的體會(huì)，自己讀讀。（7）練讀第六節(jié)。4.學(xué)習(xí)構(gòu)段師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）師：課文就是先總寫(xiě)徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來(lái)具體描述的。從文中找出句子來(lái)說(shuō)說(shuō)他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。我們從“每逢節(jié)假日”、“常?！薄ⅰ耙徽臁钡润w會(huì)到徐悲鴻不知疲倦、潛心提高畫(huà)技的刻苦精神

9、；從“小閣樓”、“一杯白開(kāi)水”和“兩片面包”等體會(huì)徐悲鴻為了學(xué)畫(huà)，寧愿過(guò)著十分清苦的生活。5. 同學(xué)們，在剛才的學(xué)習(xí)中，我們感受到了徐悲鴻學(xué)習(xí)的勤奮，生活的清苦，現(xiàn)在，不妨讓我們?cè)賮?lái)欣賞徐悲鴻的作品，看看你又有什么感受？仔細(xì)觀察圖片，這是一匹怎樣的馬？（師引讀）三、作業(yè)：搜集愛(ài)國(guó)的名言。（設(shè)計(jì)意圖：增加積累，為后文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）第三課時(shí)教學(xué)要求：1學(xué)習(xí)課文第七、八自然段，理解“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”。2體會(huì)外國(guó)學(xué)生的不同態(tài)度，培養(yǎng)表演能力。3要以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢

10、查根據(jù)書(shū)上提供的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、精讀感悟1. 徐悲鴻的汗水和心血沒(méi)有白費(fèi)，這重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人。什么是“功夫不負(fù)有心人”？除了書(shū)上的這句話，你還能用什么名言警句來(lái)說(shuō)明這個(gè)真是-功夫不負(fù)有心人。他用事實(shí)讓外國(guó)留學(xué)生道理？2. 精讀第七、八節(jié)（1）自由讀七、八節(jié)，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻取得了什么成績(jī)。（2）集體交流。a.說(shuō)說(shuō)徐悲鴻取得了什么成績(jī)？（相機(jī)理解“轟動(dòng)”等詞）b.重點(diǎn)理解“震驚”：面對(duì)著徐悲鴻取得的如此優(yōu)異的成績(jī)，那位曾對(duì)他很不禮貌的外國(guó)學(xué)生“震驚”了?！罢痼@”是什么意思？（十分驚訝，非常詫異）c.假設(shè)你就是那個(gè)外國(guó)學(xué)生，你現(xiàn)在會(huì)怎樣？誰(shuí)能將它表演出來(lái)？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。d.誰(shuí)又能

11、把“震驚”的表情描述出來(lái)？（那位外國(guó)學(xué)生瞪大了雙眼，嘴張得老大。那位外國(guó)學(xué)生目瞪口呆，還往后退了幾步。那位外國(guó)學(xué)生嘴里連連說(shuō)：“不可思議！不可思議！”）e.前后對(duì)比外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，想想那位外國(guó)學(xué)生為什么會(huì)“震驚”呢？請(qǐng)用“因?yàn)樗浴边@樣的句式來(lái)回答。（因?yàn)樗麤](méi)想到徐悲鴻會(huì)取得如此優(yōu)異的成績(jī)，所以他非常震驚。因?yàn)樗丛系叫毂檿?huì)有如此驚人的畫(huà)技，所以他非常震驚。）f.出示外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話，師讀什么叫“有眼不識(shí)泰山”？自己讀讀體會(huì)體會(huì)。（讀留學(xué)生的話，在通過(guò)對(duì)“震驚”、“鞠了一躬”、“有眼不識(shí)泰山”朗讀品味中，感受到那個(gè)外國(guó)留學(xué)生對(duì)中國(guó)人的重新認(rèn)識(shí)以及他的懺悔。）3.這位外國(guó)留學(xué)生由因偏見(jiàn)“很不禮貌”出言不遜，到徐悲鴻油畫(huà)轟動(dòng)畫(huà)界而“鞠了一躬”。他對(duì)徐悲鴻表示深深的敬佩！ 年輕的畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為了回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫(huà)，已優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)了光，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外?guó)人再也不敢小視我們民族，小視我們中國(guó)人。我們?cè)僮x課文，記住徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。4. 小結(jié)寫(xiě)法 為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫(xiě)了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫(xiě)了外國(guó)留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比，反襯徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。自己再讀一讀，好好體會(huì)。三、聯(lián)系自己，拓展延伸1.徐悲鴻的成功得益于為祖國(guó)勤學(xué)苦練的