關(guān)于高職鐵路特有專業(yè)實訓基地建設的探索

1、關(guān)于高職鐵路特有專業(yè)實訓基地建立的探究摘 要本文根據(jù)湖北省高等職業(yè)教育實訓基地建立標準，以鐵道通信信號專業(yè)為例，系統(tǒng)闡述了鐵路特有專業(yè)實訓基地建立的探究與理論。關(guān)鍵詞鐵道通信信號；實訓基地；探究與理論鐵道通信信號為鐵路特有專業(yè)，培養(yǎng)的鐵路信號工屬于鐵路特有職業(yè)工種。2021年5月，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院該專業(yè)實訓基地被確定為省級實訓基地建立工程。期間，以國家示范院建立為契機，依托“湖北軌道交通職業(yè)教育集團，圓滿完成了實訓基地建立各項任務。2021年6月，該實訓基地被確定為“湖北省高等職業(yè)教育實訓基地。1 專業(yè)辦學定位1.1 培養(yǎng)對象本專業(yè)主要面向國有鐵路，地方鐵路，城際鐵路，地鐵、輕軌企事業(yè)單位

2、，培養(yǎng)在消費、管理、效勞第一線能從事軌道信號設備的維護、管理，安裝施工及應用開發(fā)工作，具有根本的專業(yè)技術(shù)理論知識、應用才能、良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯開展根底，德智體美全面開展的高技能人才。本實訓基地面向鐵道通信信號專業(yè)、城市軌道交通控制專業(yè)兩個專業(yè)的理論教學；面向鐵路信號工職業(yè)技能鑒定的培訓及考證工作；面向鐵道部及各鐵路局技術(shù)骨干及職工培訓工作。1.3 就業(yè)率及就業(yè)方向1.4 合作培養(yǎng)為更好地培養(yǎng)能適應企業(yè)需要的應用型人才，我院鐵道通信信號專業(yè)與武漢鐵路局、武漢地鐵等企業(yè)簽有結(jié)合辦學協(xié)議，積極開展雙主體訂單班高技能人才培養(yǎng)。同時，該專業(yè)承擔了原鐵道部電務監(jiān)察、高級信號工等技術(shù)骨干培訓工作。2 專

3、業(yè)及基地辦學條件和根本情況2.1 專業(yè)設置情況2.2 教師構(gòu)造與建立2.3 專業(yè)實訓基地面積、設備、校外基地及生均教學儀器設備值校內(nèi)專業(yè)實訓基地。以課程體系改革、課程開發(fā)與施行為出發(fā)點，建成了多個集教學、培訓、技能鑒定、消費、技術(shù)效勞于一體的具有真實崗位環(huán)境的共享型、消費性校內(nèi)實訓基地。3 專業(yè)教學改革情況以工學結(jié)合人才培養(yǎng)形式改革、課程體系構(gòu)建、基于工作過程的課程開發(fā)為重點，以消費性實訓基地建立為根底，以專兼結(jié)合的雙師教學團隊建立為保障，以專業(yè)資源庫建立為輔助，以提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會效勞才能為目的，鐵道通信信號專業(yè)教學改革獲得了顯著成績。3.1 人才培養(yǎng)形式改革1探究并施行“崗位導向、

4、學做一體工學結(jié)合人才培養(yǎng)形式。2以典型工作任務為載體，施行核心課程教學。3人才培養(yǎng)形式的施行。高技能人才培養(yǎng)分為職業(yè)根本才能培養(yǎng)、職業(yè)核心才能培養(yǎng)及職業(yè)崗位才能培養(yǎng)3個階段，分別在3個學年中完成。3.2 課程改革與建立與武漢鐵路局等企業(yè)的技術(shù)專家結(jié)合組建課程開發(fā)團隊，根據(jù)鐵道信號技術(shù)領(lǐng)域和鐵路信號工職業(yè)崗位群的任職要求，參照鐵道部鐵路信號工職業(yè)資格標準，結(jié)合企業(yè)崗位技能要求，改革課程體系和教學內(nèi)容，建立以職業(yè)綜合才能培養(yǎng)為目的的課程標準，標準課程教學，進步教學質(zhì)量。1基于鐵路信號設備維護工作過程，參照職業(yè)崗位任職要求，構(gòu)建課程體系。突出職業(yè)崗位技能培訓，把“雙證課程融于教學方案中，使學生在校期

5、間就可考取“中級信號工職業(yè)資格證書。理論課時比例到達方案課時的50%以上，校內(nèi)消費性實訓到達理論教學的80%。半年以上頂崗實習的比例到達100%。2課程建立。課程的設計與教學施行從根本訓練、專業(yè)技能訓練到職業(yè)綜合訓練崗前培訓認證循序漸進。3施行以信號設備維護真實任務為載體的教學方法，建立突出職業(yè)才能和職業(yè)素養(yǎng)的課程標準。3.3 教學管理改革與質(zhì)量監(jiān)控適應工學結(jié)合人才培養(yǎng)形式改革需要，強化“政府、學院、企業(yè)三個結(jié)合，突出“管理體系、標準體系、監(jiān)控體系、評價體系四項重點，優(yōu)化教學質(zhì)量保障體系。3.4 本基地職業(yè)資格鑒定在基地的建立方案中，參照了鐵道通信信號相關(guān)的國家職業(yè)標準，充分考慮了實訓基地設備

6、功能在國家職業(yè)資格鑒定中的關(guān)鍵作用。3.5 理論教學改革成效根據(jù)人才培養(yǎng)目的，建立了科學、完好的理論教學體系。主要是培養(yǎng)學生的職業(yè)才能與職業(yè)素質(zhì)，由根本技能、專業(yè)根本技能、專項技能、頂崗實習、鐵路信號中級工技能實訓及考證構(gòu)成，符合高技能人才培養(yǎng)規(guī)律。 本實訓基地具有真實或仿真職業(yè)氣氛，硬件和軟件建立配套，特別是一些國內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先的設備，為職業(yè)認證課程體系施行和“教、學、做一體化的教學提供了有力的硬件支撐，這對進步學生的根本技能起著重要作用，同時，也為實現(xiàn)資源共享，加強教師隊伍建立，構(gòu)建培養(yǎng)“雙師型教師的平臺打下了根底。4 專業(yè)校企合作，產(chǎn)學結(jié)合依托湖北軌道交通職業(yè)教育集團，本著“校企合作，工學結(jié)

7、合，共建共享，互惠雙贏的原那么，武漢鐵路局、湖北城際鐵路等相關(guān)鐵路企業(yè)為武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院無償調(diào)撥信號根底焊接組裝設備、繼電器測試臺、計算機連鎖系統(tǒng)、微機監(jiān)測系統(tǒng)、6502大站電氣集中控制及軌道轉(zhuǎn)撤機等設備，設備總價值達585.42萬元。武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院各專業(yè)與武漢鐵路局、武漢地鐵等企業(yè)簽有“訂單培養(yǎng)協(xié)議。每學期聘請企業(yè)能工巧匠承擔一定的實訓課、專業(yè)實習指導等教學工作；開展工學交替、訂單式培養(yǎng)工程，每年去結(jié)合辦學企業(yè)工作的專業(yè)教師人數(shù)及時間到達一定規(guī)模。5 實訓基地的管理與考核5.1 實訓基地管理程度按武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院實訓室管理方法，實訓中心會同教務處、教學督導處、基建與后勤管理處等

8、部門，對學院實訓基地的建立、管理和運行進展全過程監(jiān)控，全方位管理。5.2 實訓基地考核制度學院制定?武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院實訓室管理方法?、?武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院實訓基地建立管理方法?等30多項管理文件，確保基地穩(wěn)定運行。6 學校與地方政府、行業(yè)主管部門的重視和投入情況6.1 政府支持湖北省人民政府認真貫徹?國務院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與開展的決定?，明確了“十一五期間職業(yè)教育開展的目的任務，并在深化職業(yè)教育管理體制改革，辦學體制改革，教育教學改革，多渠道籌措職業(yè)教育開展資金等方面制定了一系列政策措施。6.2 經(jīng)費支持及創(chuàng)收近年來，依托實訓基地，本專業(yè)共為鐵道部及鐵路局企業(yè)培訓職工534人；為武漢地鐵公司員工進展中級信號工職業(yè)鑒定167人；為企業(yè)技術(shù)效勞到款額達350.5萬元。所有這些都為武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院建立鐵道通信信號實訓基地建立創(chuàng)造了可持續(xù)開展的條件。7 示范作用與社會效勞在校內(nèi)實訓室建立方面，探究并理論了全新的校企合作建立形式，突出產(chǎn)學研結(jié)合和學做一體、校企合作共建、工學結(jié)合和工作過程導向、校企共建共管共用及引入企業(yè)文化 “五新建立形式，被國內(nèi)多所院校借鑒。鐵道通信信號職業(yè)教育實訓基地面向企業(yè)開放，為鐵路局等國企提供職工實訓效勞，建立并形成良好運行機制同時面向院內(nèi)相關(guān)專業(yè)開放，促進了相關(guān)專業(yè)實訓教學質(zhì)量的進步。本實訓基地主