教學流程是體育教學設計中的一項重要內(nèi)容

1、教學流程是體育教學設計中的一項重要內(nèi)容，反映的是執(zhí)教者在本節(jié)體育課中對主教材要教學內(nèi)容的安排和有序的教學的過程與方法，也就是學生對教學重點內(nèi)容的學和教師對重點內(nèi)容的教的具體操作過程。但是，體育課時計劃教學設計中教學流程圖呈現(xiàn)的意義和目的是什么？體育教學流程設計要遵循什么樣的理論依據(jù)？在撰寫的時候有什么要求？如何撰寫教學流程？對以上問題的回答是本文闡述的重點。一、教學流程圖的概念教學流程圖是設計者以文本形式把主教材的教學內(nèi)容、教和學的方法按一定順序?qū)哟涡缘呐帕谐鰜硭尸F(xiàn)的一種預設的教學過程。由于它多以圖形形式將教學雙邊活動的內(nèi)容、進程、結(jié)構(gòu)層次固定下來，所以具有簡潔、明了、直觀等特點，能夠直接運

2、用于體育教學，也可運用于教研。所以成為體育課堂設計方案的重要組成部分。二、體育課時計劃教學設計中教學流程圖呈現(xiàn)的意義和目的教學流程圖是用簡明的幾何圖形或者具有概括性和代表性的語言將教學活動的內(nèi)容、師生雙邊活動的過程，用一定的承接符號連接來所呈現(xiàn)的一種教學進程關(guān)系。所以它是教學設計的高度濃縮，教學過程的每一個環(huán)節(jié)都在教學流程圖上得以直觀的展現(xiàn)。圖中的每一個環(huán)節(jié)都準確的反映教學內(nèi)容、教學方法，各內(nèi)容之間都具有一定的邏輯關(guān)系。通過教學流程圖的設計與撰寫能夠使執(zhí)教者更進一步的認識主要教學內(nèi)容應如何施教，并通過課堂教學找出所存在的問題，不斷的改進自身教學方法，優(yōu)化教學策略。通過教學流程圖的設計與撰寫能夠

3、加深執(zhí)教者的記憶，從而在執(zhí)教過程中有條不紊的進行教學。通過流程圖能夠讓人們一目了然的了解本節(jié)課的重難點以及突破重、難點的方法，以及活動內(nèi)容之間的邏輯性和層次性等，所以便于與同行交流學習，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)；同時通過教學流程圖為教學研究提供材料，也可以作為評價教學活動的依據(jù)之一。三、體育教學流程設計要遵循的理論依據(jù)（一）體育教學流程設計要符合體育課的性質(zhì)體育課程的終極目標是增進學生身心健康，所以教學流程中所反映的教學內(nèi)容必須要以學生身體練習手段和運動技能為主要教學內(nèi)容。（二）教學流程設計一定要遵循體育教學規(guī)律“體育教學規(guī)律主要指人體生理機能活動變化規(guī)律，運動技能形成規(guī)律、身體鍛煉規(guī)律、學習心理

4、規(guī)律以及教育學的規(guī)律”。教學流程設計只有認真遵循上述規(guī)律，才能制定出行之有效的教學流程，按照此流程進行教學，才能使學生真正學到應有的知識、技能，身心才能得到有效的鍛煉。（三）教學流程的設計一定要從學生的實際出發(fā)教學流程的設計一定要切合學校場地器材、學生水平等實際情來設計。（四）教學流程在內(nèi)容的表述上一定要清晰可見，能夠簡明的反映出基本部分的教學內(nèi)容；在結(jié)構(gòu)上一定要有明確的層次性，科學有序的呈現(xiàn)相應內(nèi)容的教學手段。四、撰寫體育教學流程的基本要求（一）簡潔明了、重點突出體育課教學流程主要要反應主要教學基本部分的教學內(nèi)容是什么，采取什么樣的方法進行教學，學生怎么樣學等信息，所以必須做到簡潔明了，使人

5、一目了然的看到執(zhí)教者本節(jié)課所授主要內(nèi)容和組織教法，以及學生的學練方法。（二）邏輯思路要清晰，結(jié)構(gòu)層次要明顯教學流程主要體現(xiàn)的是主教材的教學內(nèi)容由易到難的科學合理安排和教師合理有效的教法、學生有序有效的學法。所以執(zhí)教者在指定教學流程時，邏輯思路要清晰，先教什么內(nèi)容，教師怎樣教、學生怎樣學，后教什么內(nèi)容，怎樣教，怎樣學，做到心中有數(shù)。這樣撰寫的教學流程就會結(jié)構(gòu)層次明顯，能在教學過程中發(fā)揮教學流程的作用。（三）主題明確、核心突出教學流程要明確的呈現(xiàn)出本節(jié)課的主要教學內(nèi)容（主題），以及教師對主要教學內(nèi)容的教法，學生對主要教學內(nèi)容的學法。切記在撰寫時脫離流程主旨。（四）教學內(nèi)容與課的主題相一致。在教學流

6、程中，各環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容必須既要呈現(xiàn)這節(jié)課的主要教學內(nèi)容，又要簡潔明了的呈現(xiàn)各個環(huán)節(jié)中的主要內(nèi)容名稱和具體的教學手段。五、撰寫教學流程教學流程是教學設計的高度濃縮，所以在撰寫教學流程時一般按以下步驟實施。第一步：分析研究課題。當拿起一個課題書寫教學流程之前，教師要考慮，為什么教科書要求學生學習這些內(nèi)容，學習這些內(nèi)容對學生身心發(fā)展起什么作用；學生現(xiàn)有的運動技術(shù)水平和身體狀況能否適合學生學習這些內(nèi)容；學生通過本課題的學習能得到怎么樣的發(fā)展。第二步：制定教學目標通過本課題的學習，使學生了解什么知識，學會、掌握什么技能，培養(yǎng)學生哪些方面的興趣和能力。第三步：處理教材、確定教學內(nèi)容教材中哪些內(nèi)容對學生最有

7、價值，最能符合學生的實際情況；教師在教學中應該把精力重點放在哪個內(nèi)容的教學上；學生把主要精力主要放在學什么上和怎么學上面。第四步：確定教學重點、難點重點和難點是一節(jié)體育課的核心部分，是教學流程的主環(huán)節(jié)和依據(jù)。所以教師在書寫教學流程時一定要清楚這節(jié)課學生必須掌握的核心內(nèi)容是什么，在本節(jié)課的學練過程中學生會遇到哪些困難，教師如何引導學生解決這些困難、問題。第五步：確定教學手段與方法在選擇好教學內(nèi)容，制定好教學目標。了解重點難點的基礎上，考慮所采取什么教學方法，選擇深受學生感興趣，能調(diào)動學生積極主動去學習，能取得事半功倍的教學方法。 第六步：建構(gòu)教學流程行進間直線運球教學流程設計步驟一、課

8、題分析本節(jié)課主要教學內(nèi)容是復習原地運球和學習行進間直線運球，本節(jié)課內(nèi)容符合學生現(xiàn)有的運動技術(shù)水平和身體狀況；通過學習使學生掌握行進間直線運球的動作技術(shù)方法，讓學生感受不同運球方式之間的差異，促進學生自主學習能力和創(chuàng)新意識和身心全面發(fā)展。二、教學目標（一）學習行進間直線運球動作技術(shù)方法；（二）提高學生控制籃球運球的能力；（三）完成運球技術(shù)動作，做到嫻熟協(xié)調(diào)；（四）促進學生自主學習能力和創(chuàng)新意識，體驗運動和自我超越的快樂。三、處理教材，確定教學內(nèi)容本節(jié)課主教材教學內(nèi)容是行進間直線運球，但很學生在原地運球當中眼看球和手，動作不夠嫻熟，所以在主教材的內(nèi)容上要添加復習內(nèi)容原地高位運球、原地低位運球和高地位交替原地運球，其次，為了增強課堂氣氛激發(fā)學生興趣，所以將直線運球設計為運球接力跑。四、確定教學重點、難點讓球在前方跑時擊球的部位；球的落點；用手指控制球及運球節(jié)奏，不同位運球時，身體姿勢；運球的高度與跑的速度。五、確定教學手段與方法內(nèi)容安排：原地運球?qū)W習直線運球直線運球游戲。教學方法：示范講解體驗總結(jié)練習鞏固。組織形式：集體分組六、建構(gòu)教學流程圖如下結(jié)束語：在進行體育課堂教學之前，精心設計教學流程圖顯得極為重要。它反映的是執(zhí)教者對本節(jié)課的主要部分教學的邏輯執(zhí)教