《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、?畫(huà)家和牧童?教學(xué)設(shè)計(jì)4【教材說(shuō)明】本文根據(jù)楊學(xué)良作品改寫(xiě)，而楊作又根據(jù)蘇軾?東坡志林?創(chuàng)作。文本通過(guò)記敘牧童指出戴嵩的?斗牛圖?畫(huà)錯(cuò)了而畫(huà)家真誠(chéng)承受的事情，贊揚(yáng)了牧童敢于批評(píng)和畫(huà)家虛心承受的優(yōu)秀品德。文章的重點(diǎn)之一是畫(huà)家繪畫(huà)程度的高超。為了突出這個(gè)重點(diǎn)，作者不惜筆墨，集中一二三四段，從多種角度反復(fù)渲染，這為教師建立第一個(gè)教學(xué)板塊，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子進(jìn)展體會(huì)提供了根底。文章的另外一個(gè)重點(diǎn)是牧童對(duì)畫(huà)家的批評(píng)以及畫(huà)家對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，這是第二個(gè)教學(xué)板塊。這個(gè)重點(diǎn)集中在兩種比照之中，一是牧童與其它圍觀者對(duì)畫(huà)家作品的態(tài)度，二是畫(huà)家與其他圍觀者對(duì)牧童批評(píng)畫(huà)家作品的態(tài)度。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知程度和年齡

2、特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)確立以下原那么：以詞語(yǔ)和句子為主要認(rèn)知對(duì)象，以感悟和體驗(yàn)為主要認(rèn)知目的，以感情朗讀為主要訓(xùn)練形式，以創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生表演為主要努力方向。一、關(guān)于媒體的運(yùn)用，主要突出四個(gè)方面的功能：、欣賞戴嵩的畫(huà)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；、關(guān)鍵句子比較，以突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)；、提供說(shuō)話詞語(yǔ)，以豐富語(yǔ)言積累；、欣賞古今名畫(huà)，以陶冶學(xué)生情操?！窘虒W(xué)目的】、識(shí)字個(gè)，寫(xiě)字個(gè)。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、能抓住重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)畫(huà)家畫(huà)技的高超和虛心的美德，體會(huì)牧童擅長(zhǎng)觀察生活和敢于提意見(jiàn)的美德。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一套。動(dòng)物名畫(huà)欣賞、文本講稿、斗牛視屏、生字教學(xué)資料等【教學(xué)過(guò)程】一、回憶內(nèi)容，欣賞名畫(huà)，調(diào)

3、動(dòng)學(xué)生情緒。、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，也知道了課文中寫(xiě)了一個(gè)大畫(huà)家和小牧童的故事。、是哪個(gè)大畫(huà)家？介紹畫(huà)家戴嵩畫(huà)的牛。、還寫(xiě)了一個(gè)小牧童也就是一個(gè)放牧的孩子，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二、整體感知全文。談話:誰(shuí)給你留下的印象深？留下了怎樣的印象？三、抓住三個(gè)情景理解詞語(yǔ)，理解人物，學(xué)習(xí)朗讀。、情景畫(huà)技高： 戴嵩畫(huà)技很高，默讀一、二自然段，用 劃出有關(guān)內(nèi)容。 指名讀，相機(jī)出示重點(diǎn)句子：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人欣賞： 他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人欣賞。 他的畫(huà)掛出來(lái)，有許多人欣賞。 引導(dǎo)讀兩個(gè)句子，比較體會(huì)，用一就說(shuō)話。 出示他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒

4、輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。指名動(dòng)手模擬濃墨涂抹、輕筆細(xì)描，體會(huì)畫(huà)技高。 感情朗讀一、二段。、情景稱贊： 看到戴嵩畫(huà)畫(huà)，周圍的人是怎樣稱贊的？用 劃出有關(guān)內(nèi)容。 說(shuō)。 出示三個(gè)句子，供學(xué)生朗讀：圍觀的人看了，紛紛夸贊。畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！一位商人稱贊道。畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！一位教書(shū)先生稱贊道。 假設(shè)你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣夸？教師為學(xué)生提供詞語(yǔ)，學(xué)生選用詞語(yǔ)來(lái)贊他：惟妙惟肖 上乘之作 神來(lái)之筆 出神入化活靈敏現(xiàn) 栩栩如生 鬼斧神工 妙筆生花、情景英勇批評(píng)和虛心承受：、正在這時(shí)，一聲炸雷響起來(lái)，快讀、段吧。、誰(shuí)給你留下了深的印象？留下了什么印象？、讀好兩個(gè)人物的對(duì)話?？凑n文插圖，指出畫(huà)家和牧童。、你見(jiàn)過(guò)兩牛相斗的情形嗎？播放斗牛視