泥土的生命——古代陶器與瓷器

1、泥土的生命古代陶器與瓷器教學設(shè)計教材分析：本課內(nèi)容量大，知識的專業(yè)性強。要在短短的一節(jié)課里帶領(lǐng)學生了解我國古代陶器與瓷器的藝術(shù)成就很困難。教師要抓住不同時期的重點作品展開教學，注重向?qū)W生滲透鑒賞的點，使學生學會方法，以舉一反三、觸類旁通地分析其他相關(guān)作品。學生分析：陶器和瓷器在學生的生活中隨處可見，關(guān)于陶器和瓷器的性質(zhì)及其原材料、工具，工藝技法等方面的特點便于理解，這是本課教學的一個有利條件；但學生對古代的陶器和瓷器是陌生的，因此，教師需要針對這一情況廣泛地搜集相關(guān)材料，幫助他們加強認識與理解。教學目標：1.認識目標：了解中國原始社會陶器的產(chǎn)生、藝術(shù)成就及中國古代瓷器的藝術(shù)成就。2.技能目標：

2、學會從造型與裝飾結(jié)合的方面欣賞工藝美術(shù)作品。3.情感目標：感受我國陶瓷藝術(shù)的燦爛輝煌及其對人類的偉大的貢獻。教學重點：古代陶器藝術(shù)特點及其與當時生活的聯(lián)系；瓷器的幾個重要的種類及其藝術(shù)特色。教學難點：陶瓷雖是學生們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ挠闷?，但古代陶瓷對于學生來講，又是陌生的，本課的教學直觀性較差。教學準備：教師課前仔細搜集相關(guān)材料，有視覺圖片，有視頻資料，又有現(xiàn)代陶瓷的實物教具，從各個角度幫助學生理解相關(guān)知識。教學過程：（一）組織教學（略）（二）導入新課：教師出示生活中陶器、瓷器各一件這兩件作品給你帶來哪些不同感受？那么陶和瓷有又有什么聯(lián)系呢？有什么共同點呢？泥土的生命-古代陶器與瓷器（三）講授新

3、課：1.關(guān)于陶器：a.產(chǎn)生b.材料c.燒制溫度d.特質(zhì)e.古代陶器的藝術(shù)成就重點了解馬家窯-半山-馬廠文化的彩陶藝術(shù)。（借助圖片了解彩陶的圖案，分析它們的藝術(shù)特色以及與當時生產(chǎn)、生活的聯(lián)系）從造型、裝飾結(jié)合的方面重點了解舞蹈紋彩陶盆等作品。白陶和黑陶的介紹。2.關(guān)于瓷器：a.產(chǎn)生b.材料c.燒制溫度d.特質(zhì)e.瓷器相關(guān)知識的介紹：借助現(xiàn)代瓷器的教學實物，了解其品類及不同特點，增強感性認識。f.古代瓷器的藝術(shù)成就重點了解宋代瓷器的名窯、景德鎮(zhèn)瓷器等。（關(guān)看視頻：現(xiàn)代人模擬的官窯和景德鎮(zhèn)民窯，以了解我國瓷器藝術(shù)輝煌燦爛面貌的形成的主要原因）官、哥、鈞、汝、定窯的地理位置，藝術(shù)成就；元代青花瓷的了解。從造型、裝飾結(jié)合的方面，重點引導學生了解貫耳瓷瓶、玫瑰紫海棠式花盆、青花海水龍紋瓷扁瓶。（四）課堂總結(jié)：陶瓷藝術(shù)是中華民族的創(chuàng)造，是對人類的偉大貢獻。歷史悠久，品種繁多，優(yōu)秀作品浩如煙海。希望今天的課能夠起到一個拋磚引玉的作用，激起大家了解陶瓷藝術(shù)、走進陶瓷藝術(shù)的興趣與愿望?。ㄎ澹┱n后作業(yè)與拓展：選擇一些瓷片或陶片，觀察其胎、釉的差異