創(chuàng)新操作室管理與使用

1、創(chuàng)新操作室管理與使用第一節(jié) 前 言“科技創(chuàng)新操作室” 是在科技教育發(fā)展新形勢下建立的一個別具特 色的活動室。它也是為實施 20012005 年中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動 指導(dǎo)綱要而建立的。這個操作室要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體， 要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力。 操作室的活動內(nèi)容一定要僅僅圍繞培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為宗 旨。操作室還要充分發(fā)揮綜合功能，作到一室多用，以提高其利用率。 操作室可考慮適用以下 9 方面的功能：1、課外興趣活動： 自由開放及興趣小組 2 、活動課 3 、勞技課 4 、 綜合實踐課 5 、其他課程的利用 6 教師操作能力的提高研修 7 、教師 備課、制作教具 8 、探究式學(xué)習(xí)

2、 9 、發(fā)明小組。操作室的管理教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個充分展示自己的良好環(huán)境。由 于學(xué)生的活動是非常自由而無約束的，因而給管理人員也帶來了很復(fù)雜 的局面，要管理好操作室確實是一門很復(fù)雜的藝術(shù)。管理操作室既要松散又不能無序，既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力又 不能放任。作好管理操作室的工作首先要充分理解操作室的理念，隨機(jī)應(yīng)變地 處理操作室的各種事務(wù)。管理既有一定規(guī)律可遵尋，又無一定之規(guī)，需 要因地制宜、因人制宜，下面我們就比較有規(guī)律的一些問題談?wù)劰芾矸?法和要求。第二節(jié) 創(chuàng)新操作室的構(gòu)成范例范例一 科學(xué)夢工廠創(chuàng)造一個在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體的活動場所。學(xué)生利用各種 儀器設(shè)備和多種材料，進(jìn)行自由的探索和有

3、趣的設(shè)計和制作，培養(yǎng)自主 學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高動手實踐的操作能力。一、初級（一級）操作室：（一）目的：培養(yǎng)小學(xué)中低年級學(xué)生，初級班組員使他們：1， 認(rèn)識工具，并初步掌握簡單工具的使用方法，注意事項。2， 認(rèn)識材料，并初步了解各種廢舊物品材料、紙張等的特性， 以便加工制作時有的放矢。3， 在實踐過程中逐步理解和嘗試創(chuàng)新設(shè)計。4， 培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5， 在玩中學(xué)，提高興趣。（二）功能：1， 科技館初級興趣小組面向社會、社區(qū)自由活動2， 綜合實踐課3， 教師操作能力提高的研修4， 教師備課、制作工具5， 發(fā)明創(chuàng)造小組（三）初級（一級）操作室設(shè)置：1， 根據(jù)各

4、場館及各學(xué)校的專長與特色進(jìn)行設(shè)置。2， 充分滿足不同學(xué)生的不同需求，多種工具材料等。設(shè)置包括：設(shè)備、工具、材料、掛圖、資料1）設(shè)備（ 1） 房屋：面積、采光符合有關(guān)規(guī)定通風(fēng)采暖安全用電、防火設(shè)備上下水通訊（ 2） 桌椅：桌（工作臺）：可放臺鉗、桌虎鉗、電烙鐵，下面是工具箱凳：電腦臺：（ 3） 柜架： 鐵皮雙層文件柜：貴重材料、工具、資料文件 成品半成品架：一次未能完成的物品存放 材料架：各種塑料箱，不同顏色，分門別類放置材料 工具柜：2） 工具：個人工具、共用工具、臺上工具和量具（1）個人工具：（1）紙刀（2）小鉗子（3）鋼尺（ 4）卷尺（5）三角尺 （6）鉛筆（7）砂紙（8）小手鋸（9）圓規(guī)

5、（10）剪子（11）錐子（12）膠條(13)小錘子 (14)乳膠 (15)螺刀(+)(- )2) 共用工具：(放在工具板上)(1) 鋼鋸 (2)手搖鉆 ( 3)大木鋸 (4)活扳子(5) C字夾 (6)刻絲鉗 (7)鐵剪刀 (8)臺虎鉗 (小)( 9)鋼絲鋸 ( 10)鑷子 ( 11)木銼 ( 12) 鋼銼( 13)手虎鉗 ( 14)鉗工錘 ( 15)木工錘 (16)砧子( 17)大螺刀( +)( -)( 18)套筒扳手( 19)內(nèi)六角扳子 ( 20)平鏟 ( 21)三角刮刀( 22)磨刀(23)木工刀鋸(24)小刮刨(25)木刨(小、大)( 3)臺上工具：( 1) 小臺鉆 10( 2)小臺虎

6、鉗 ( 3)鋼絲鋸( 4)電熱鋸( 4)量具組材料：( 1) 鋼尺：米、米 ( 2)鐵角尺米( 2) 丁字尺：米 ( 4)卡尺( 150nm)( 5)天平 ( 6)彈簧秤 ( 7)萬用表 ( 8)秒表 ( 9) 鋼卷尺3) 材料：( 1)紙：薄紙(如棉花、油封紙等)彩紙、厚紙（ 250 克以上的板紙）特種紙（如瓦楞紙、吹塑紙）2）竹、木園竹、竹板、竹絲方竹：3*3m 50*50mm各種木條板：薄板：（桐木）厚板：10 50mm（松木、椴木）層板： 35 層板（椴木、曲柳） 、1015 細(xì)木工板 木線：各種板、棒木筷：方、圓（3）塑料：板片一（PVC或ABS萬通板 泡沫板管3 20mm（軟、硬）

7、4）金屬：黑色（鐵、鋼） 、有色（銅、鋁）板：線：管：6*1 20*2型材：5）鑄造材料：石膏6 ）織品：布、線、繩（ 7）連接件： 釘（螺釘、 機(jī)螺、 木螺）、鉚釘、 木工釘、 鐵鏈（合 頁）（ 8 ）電器：線、電器元件（9）涂料：廣告色、記號筆、自噴色、清漆、容劑、筆、刷（10）粘合劑：乳膠、萬能膠（立時得 401、501 等）、樹脂膠、熱熔膠（槍） 、電烙鐵、焊錫、焊劑（11）廢舊材料：學(xué)生自己找來的各種廢舊材料4）工作保證角5）掛圖6）資料7）操作室示意圖 （ 略）二、中級（二級）操作室：（一）目的：培養(yǎng)小學(xué)高年級及初中學(xué)生，中學(xué)組學(xué)員1， 了解科學(xué)研究的方法、過程，并進(jìn)行嘗試，親身體

8、驗。2， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高綜合實踐能力。3， 了解并初步掌握較新式工具使用方法，提高技能技巧。4， 培養(yǎng)團(tuán)隊精神。（二）功能：1， 科技館中級興趣小組，綜合實踐課。2， 為學(xué)校提供探究學(xué)習(xí)、發(fā)明創(chuàng)造、實驗制作場所。3， 教師備課、制作工具。4， 發(fā)明創(chuàng)造小組。（三）中級（二級）操作室設(shè)置：為學(xué)生動手實踐， 探究問題提供更先進(jìn)的設(shè)備和新材料，（以模型制作類為主）環(huán)氧膠、新信息。1， 房屋，采光，符合上級規(guī)定。2， 桌椅同一級班。3， 簡單工具同一級班，繪圖儀器，正版軟件。4， 材料增加：硅橡膠、玻璃鋼材料等。5， 多用機(jī)床、小型機(jī)床、電腦雕刻機(jī)、臺鉆、空氣壓縮機(jī)、手提 電鋸、電刨、電動圓盤鋸、

9、曲線鋸等。三、高級（三級）操作室：（一）目的：1， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識提高創(chuàng)造能力和動手能力。2， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識的興趣， 培養(yǎng)電子信息科技方法創(chuàng)新意識 和動手能力，為開展光機(jī)電一體化等高科技活動打下良好基礎(chǔ)。3， 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)行為習(xí)慣。（二）功能：1， 科技館高級興趣小組，綜合實踐課。2， 為學(xué)校及教師提供教研場所。3， 小發(fā)明、創(chuàng)造小組實踐場地。（三）教學(xué)設(shè)置：1， 房屋。2， 桌、椅、柜。3， 工具、材料、設(shè)備： 計算機(jī)、局域網(wǎng)絡(luò)、正版軟件、用于開發(fā)使用的單片機(jī) 仿真器：智能化機(jī)器人、機(jī)器手材料人工智能實驗、 常用電路元器件、電路制作工具、電子儀器、儀表。4， 其它同前

10、（二級） 。四、科普小超市：（一）目的：1，研究身邊的科學(xué)，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。2，提供參與探索與研究的機(jī)會、 場所，并在此過程中鍛煉科學(xué)思維， 學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和樹立科學(xué)思想、觀念、精神。 3，掌握實際操作技術(shù)。（二）功能：1，科技館各學(xué)科提高組學(xué)員。2，為學(xué)校提供教研場所。3，小發(fā)明、創(chuàng)造小組實踐場地。（三）教室配置：1，本桌椅同前，工具可選用一些。2，需增加設(shè)備： 增加上下水管道、水池 增加排風(fēng)通氣管道 各種化學(xué)試劑、玻璃儀器、操作架 生物觀察所使用的顯微鏡等 環(huán)境保護(hù)測量中所使用的各種范例二 大型綜合科技教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新操作室茶戦斗刪星怒衣柬輕袞星卷恤厭：12000oo58A資

11、料信息區(qū)o:軌道拉伸式材料柜推拉屏幕B 工作區(qū)安全島0-0o ooCT指導(dǎo)教師講臺JD oooG機(jī)加工.鉗工 平面圖orO Oc/o oo or:Eoyo創(chuàng)新?lián)魇?TT總面積100平米 n長度單位毫米1/比例 1:50/更衣r垃圾處理.上下水.TferTMW翱慝期aOMSSSes設(shè)置，作為小學(xué)的創(chuàng)新操作室使用。現(xiàn)在我們以電子信息技術(shù)、工程系 列制作項目為典型范例作如下的介紹。二.創(chuàng)新操作室按功能劃分的基本區(qū)域及其使用：査料信息區(qū)可根據(jù)不同主題更換的畫片 圖書圖紙資料背板可作示教段斤文字 中間桌上肢各種固定儀器 下部為可申縮式工作臺A. 信息資料區(qū)，該區(qū)主要是供學(xué)生查閱各種資料、指導(dǎo)實踐學(xué)習(xí)、

12、獲取展示作品區(qū)北立面示意圖知識的主要活動區(qū)域。需要大量儲備、存放各種各樣的相關(guān)學(xué)科信息 資料，主要有兩大類。一類是文字資料如圖書、雜志、報紙、圖紙、 照片等；另一類是有聲資料主要有各種光盤、各種應(yīng)用軟件、電子出 版物、錄像帶等。在該區(qū)內(nèi)設(shè)置一個學(xué)生求助點(diǎn)，主要是能讓學(xué)生在 迂到問題的時候，以求助的方式在這里能自主、方便、捷的解決一些 活動中的具體問題。該點(diǎn)應(yīng)備一部專用電話，一臺能上網(wǎng)查詢各種資 料的電腦設(shè)備，提供相關(guān)輔導(dǎo)教師、專家、教授、大專院校的實驗室、 等有關(guān)單位的聯(lián)系電話、地址、網(wǎng)址、網(wǎng)站等。在資料信息區(qū)的上部安排的是主題活動的大幅宣傳畫、或者是主題學(xué)科項目的簡要文字說明、圖紙、照片、圖

13、表、相關(guān)信息信息。B. 工作區(qū)，是學(xué)生主要的活動區(qū)域之一。該區(qū)應(yīng)該是一個學(xué)生相對比較 穩(wěn)定的活動區(qū)域，在這個區(qū)域安排的是研究小組、或者是各別輔導(dǎo)的 活動，制作一些需要多次的活動才能要完成的一些復(fù)雜作品項目。桌 面上是固定的部分，工作臺是旋轉(zhuǎn)伸縮式的，可以根據(jù)作品調(diào)整工作 臺的大小，或者是根據(jù)參加活動人數(shù)多少使用伸縮式工作臺。桌面上 放各種儀器儀表，下部是分層放置的工具抽屜、或者是工具柜。在桌面上部設(shè)計的一些支架是放置各種作品的展示區(qū)。主要是放伸縮旋轉(zhuǎn)式工作臺示意圖現(xiàn) 學(xué) 動 背 景 文置高新技術(shù)的產(chǎn)品、 代新技術(shù)的各種科 模型、也可是學(xué)生活 制作的優(yōu)秀作品，在 板處設(shè)計安排是背 畫、照片、圖紙

14、、及字簡介等。C. 學(xué)生活動區(qū)，是較多的學(xué)生活動主要區(qū)域，一般比較適合上集體課的 形式。桌子不但可以上課使用，在制作或者是做實驗的時侯還也可以用 來當(dāng)做工作臺使用。根據(jù)教學(xué)主題要求設(shè)計學(xué)生組織形式，桌子擺放形 式是變化多樣的，可根據(jù)活動內(nèi)容、人數(shù)、項目的需要進(jìn)行組合，比如 圓形圍座、橫排、豎排、斜放等，或者是以多少不等的幾個人，組成不 同的活動形式，如平面圖D. 音像大屏幕顯示區(qū)，主要是用來播放各種紀(jì)實信息、各種報告、知識講座、主題宣傳的窗口。備有滾動式顯示屏，頂部裝有拉申式大屏幕、 播放各種有聲資料的音響、 VCD DVD VIDEO及控制臺。在該區(qū)設(shè)置有播放背景音樂D西立面示意圖 滾動播出

15、式顯示屏的設(shè)備，在兩側(cè)柜子存放各種有聲資料。E.軌道伸縮式材料柜，它的每一個材料柜可按材料的種類、大小劃分成不同小格，分門別類放置不同的材料、零件，并設(shè)標(biāo)簽，其內(nèi)容一般是指軌道伸縮式材料柜示意圖材料名稱、規(guī)格、主要性質(zhì)、價格。使用應(yīng)該方便 學(xué)生可以伸手可得。建議按學(xué)科分類放置材料，每一個學(xué)科類型安排幾 個柜子，上課時只開放相關(guān)的柜子，其它處于關(guān)閉狀態(tài)，這樣管理起來 就比較方便。材料柜收縮以后，學(xué)生的活動空間增大，這樣就方便更多 的學(xué)生多種形式的活動。如在收縮空間可以安排機(jī)器人、智能車等實驗 場地，也可以作為科普講座的收聽席。操作室的布局可根據(jù)主題、人數(shù)、 和活動內(nèi)容特點(diǎn)調(diào)整位置， 使總體布置更

16、有利于主題活動，（如示意圖）F. 指導(dǎo)教師講臺，可以根據(jù)活動的需要，便于師生之間的交流移動位置。備有照明及控制大屏幕的無線開關(guān)，相關(guān)的燈光、音響控制機(jī)構(gòu)。還應(yīng) 備有教師演示，管理用的多媒體電腦。G. 機(jī)加工、鉗工、工作區(qū)，（包含電源配箱）在這里主要是學(xué)生進(jìn)行機(jī)加 工，鉗工的工作，要裝正規(guī)的配電設(shè)施，照明與動力電源分開，裝有漏 電安全保護(hù)措施，安裝局部照明照度（？）。機(jī)加工設(shè)備一般這樣兩類，一類是微型車床、銑床、磨床、鉆床、鋸床，比如像協(xié)力牌多功能 組合微型機(jī)床，價格便宜適合學(xué)習(xí)普及推廣使用，但這一類產(chǎn)品加工精 度較低，加工時使用的材料硬度也不能太大；另一類是專業(yè)用機(jī)加工小 型儀表車床、萬能銑床

17、、鉆床等、適合加工精度要求較高的零件，可以 滿足對各種常用金屬材料的加工。機(jī)加工區(qū)需要備經(jīng)常使用的各種刀具，專用的測量工具，及機(jī)加工使用 的專用工具。鉗工工作區(qū)一般是要在工作臺上固定安裝臺鉗，選用規(guī)格在3到5英寸之間比較適宜，桌面上放置厚 40毫米、寬200毫米、長300毫米的 金屬加工臺面，及常用工具。H. 垃圾處理區(qū)：清理垃圾需要的工具、用具及上下水。I. 更衣區(qū)：需要配備不同身高的、男、女工作服、帽子、手套等，并備 有穿衣鏡、足量的衣物、書包掛鉤J. 安全島：為旋轉(zhuǎn)的六面體燈 可根據(jù)需要移動位置。在它內(nèi)部 有傳感器如電流過載、溫度過 等都能報警，或者是自動切斷電安全島示意圖 在每一面寫明

18、學(xué)生工作情況時必須知道的相關(guān)的規(guī)定，及要注意遵守的 安全條款，并且能及時的通過音像、燈光提示、糾正學(xué)生不要違規(guī)操作。 第三節(jié) 創(chuàng)新操作室管理人員的要求一 . 管理人員的上崗培訓(xùn)1、管理人員的上崗規(guī)定（1）、管理人員應(yīng)具備大學(xué)?？埔陨系膶W(xué)歷。（2）、管理人員應(yīng)具備活動指導(dǎo)和操作室管理的雙重能力。（3）、管理人員上崗必須經(jīng)過區(qū)、縣級以上教育主管部門指定的培訓(xùn)部 門培訓(xùn)后才能上崗。2、管理人員的素質(zhì)要求管理人員的素質(zhì)高低直接影響到參加操作室活動的學(xué)生的活動質(zhì)量，因此操作室的管理人員應(yīng)在以下幾方面提高自身的素質(zhì)：（1） 更新教育觀念要造就一批有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生，管理者的思想境界一定 要高，觀念

19、一定要新?，F(xiàn)代科技教育認(rèn)為學(xué)生身上蘊(yùn)藏著豐富的學(xué)習(xí)和 發(fā)展的潛力，教育的作用就是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過知識的 掌握和積極思維以及獨(dú)立操作活動，把人類的知識轉(zhuǎn)化為他們的知識財 富，發(fā)展他們的智力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和態(tài)度，養(yǎng)成科 學(xué)的行為習(xí)慣，使他們的科學(xué)精神和態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，使他 們的人格臻于完善?，F(xiàn)代科技教育要確立學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)活動過程中學(xué)生的主動 參與和實踐探索。讓操作室的活動成為學(xué)生參與意識培養(yǎng)和親身經(jīng)驗獲 得的重要場合。2） 不斷增新知識目前的社會是科技知識大爆炸的時代，學(xué)科知識由分化走向綜合，新理論、新概念不斷的產(chǎn)生。操作室管理者只有不斷增新相關(guān)的專

20、業(yè)知 識，使自己的基礎(chǔ)知識淵博，才能適應(yīng)涉及面越來越寬的現(xiàn)代科技教育 的需要，才能輔導(dǎo)參加操作室的學(xué)生，才能把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。（3） 努力提高業(yè)務(wù)能力由于科技創(chuàng)新操作室的主要目標(biāo)是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和獨(dú)立分析 解決問題能力的有較高科技素養(yǎng)的學(xué)生，這一切都對操作室的管理者提 出了更新、更高、更靈活的要求，要求操作室管理者具有較強(qiáng)的活動組 織能力、輔導(dǎo)能力，以及動手實驗?zāi)芰?。為適應(yīng)這一系列的要求，操作 室管理者必須要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力因為科技教育強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)，因此操作室管理者不僅自己要會動 手，而且還要能研究，這樣才能在學(xué)生探索的時候給予關(guān)鍵的指導(dǎo)，才 能指出學(xué)生探索中的問題。（4）

21、 不斷開發(fā)自身的創(chuàng)造能力只有不斷開發(fā)自身的創(chuàng)造能力， 才能對操作室今后的科技教育活動 產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的促進(jìn)作用，才能在輔導(dǎo)學(xué)生的活動中有所創(chuàng)新，有所 發(fā)展。2. 管理人員應(yīng)懂什么？ 操作室管理人員首先要懂得在各項活動中培養(yǎng)學(xué)生的以下意識和品 質(zhì)：（ 1）安全意識（ 2）操作技能（ 3）秩序觀念（ 4）專注力（ 5）節(jié)約 習(xí)慣（ 6）合作能力（ 7）整潔習(xí)慣（ 8）完美意識（ 9）責(zé)任感（ 10）毅 力品質(zhì)（ 11）承受失敗的能力（ 12）體驗成功的感受操作室管理人員要根據(jù)所輔導(dǎo)的不同內(nèi)容懂得相應(yīng)專業(yè)的基礎(chǔ)知 識。最基本、最常用、最通用的知識當(dāng)屬工程類和電子類的知識，因此 我們重點(diǎn)談?wù)勥@兩方面應(yīng)

22、懂得內(nèi)容。工程類：應(yīng)懂得創(chuàng)新操作室是以創(chuàng)新教育理念為理論依據(jù)，以實踐 為基礎(chǔ)的綜合性教育活動室，與學(xué)?，F(xiàn)有的試驗室有所不同，合理的使 用是很重要的，因此對管理者提出了較高的要求。需要全方位的綜合多 方面的知識，既有理論又有實踐能力的多面手，一般要求懂得安全用電 常識，懂得機(jī)加工、鉗工、電工的基本操作規(guī)程及簡單原理。需懂得常 用工具的使用方法。需要懂得航空、航海、汽車、建筑、等模型制作的 基本方法及簡單原理。需要懂得木材、金屬、及其它常用材料的加工、 使用方法。需要懂得各種粘接劑的化學(xué)性質(zhì)及使用方法。需要懂得常用 涂料的化學(xué)性質(zhì)及使用方法。機(jī)械工程是技術(shù)性比較強(qiáng)的項目，在這里我們對指導(dǎo)教師作一些

23、使 用、管理方面的基本介紹，同時還希望能進(jìn)一步的，認(rèn)真學(xué)習(xí)參考有關(guān) 機(jī)械工程方面的教學(xué)書，要懂得如下專用工具的使用：工程類項目機(jī)加工使用的工具，一般主要的是指專用工具，有測量 工具、常用的刀具、夾具等這樣幾類。測量工具主要使用的是游標(biāo)卡尺，是一種比較精密的測量工具，他 是利用游標(biāo)和尺身相互移動配合采集讀取數(shù)據(jù)，一般讀取的最高精度數(shù) 為毫米。其結(jié)構(gòu)簡單使用方便，根據(jù)不同用途有專門測量深度的游標(biāo)卡 尺，還有專門測量高度的游標(biāo)卡尺等。千分尺也是機(jī)加工使用的測量工具，其測量精度要比游標(biāo)卡尺高， 規(guī)格形式比較多，有外徑千分尺、內(nèi)徑千分尺、深度千分尺等。百分表是一種指示式精密測量工具，有鐘面式百分表，杠桿

24、式百分 表，內(nèi)徑式百分表，使用維護(hù)相對上復(fù)雜一些。角度尺，主要有兩種，一種是標(biāo)準(zhǔn)制造精度是 90 度的角尺，用于兩 個垂直面的誤差檢驗；另一種是游標(biāo)萬能角尺，它可以直接測量各種平 面角，測量范圍比較大可以從 0 度到 360 度。常用刀具 車刀是金屬切削加工中最廣泛使用的一種刀具，在車床上完成工件 的外圓、端面、倒角、錐體、車螺紋、內(nèi)孔、切槽、切斷、表面的成型 加工。按用途劃分為外圓車刀、端面車刀、切斷車刀、螺紋車刀、內(nèi)孔 車刀等，每種刀具的外形有所不同。銑刀也是機(jī)加工中普遍使用的一種切削刀具，它的切削速度快效率 高。銑刀可以加工平面、側(cè)面、臺階面、溝槽面或者是切斷等，它的種 類比較多有圓柱銑

25、刀、鋸片銑刀、立銑刀、面銑刀、三面刃銑刀、鍵槽 銑刀等。鉆頭是鉆孔與擴(kuò)孔的刀具，主要有麻花鉆、中心鉆、及深孔鉆，目 前應(yīng)用的比較多的是麻花鉆。絲錐是用來加工圓柱形內(nèi)螺紋的標(biāo)準(zhǔn)刀具。機(jī)用絲錐與手用絲錐基 本相同，手用絲錐主要使用在單件加工零件，一般為兩件、或者是三件 為一組，按頭錐、二錐、三錐、順序依次切削加工內(nèi)螺紋。螺母絲錐分長柄、短柄、和彎柄專門用于加工螺母。一般都使用單 錐。常用夾具 機(jī)用平口鉗、一般按鉗口寬度劃分，規(guī)格為 100 毫米、 125 毫米、136 毫米、 160 毫米、 200 毫米、 250 毫米。頂尖一般分為兩種，固定式頂尖和回轉(zhuǎn)式頂尖。卡盤，一般有三爪自定心式卡盤、四抓

26、單動式卡盤。 分度頭有等分分度頭、萬能分度頭兩種，是機(jī)床的主要專用附件之 一，它是夾在磨床、鉆床、刨床上應(yīng)用，可以把把圓周分任意等分，完 成特殊要求的機(jī)加工零件。萬能回轉(zhuǎn)式工作臺，鉆頭夾， 車工應(yīng)知應(yīng)會：要詳細(xì)了解各種機(jī)床的結(jié)構(gòu)、使用性能、熟悉各種 機(jī)床的潤滑系統(tǒng)、及各個加油口的位置、按時加油并使各部件轉(zhuǎn)動靈活。熟悉各種機(jī)床的工裝、卡具、刀具、量具、專用工具的結(jié)構(gòu)原理使 用方法。能看懂圖紙、掌握車削的計算，清楚加工技術(shù)、以及工藝要求。能 夠查閱相關(guān)的技術(shù)資料手，冊處理一些技術(shù)問題。要了解常用金屬、非金屬材料的規(guī)格、性能及熱處理的常識。要懂得怎樣節(jié)約材料、提高效率、保證質(zhì)量、降低成本。 對使用車

27、床人員基本要求如下：1. 在開車之前必須會檢查，活車床各部分是否完好、各個手柄轉(zhuǎn)動是 否靈活，位置是否正確。2. 熟悉圖紙和工藝要求，明確技術(shù)要。3. 使用花盤或四爪卡盤工作時，必須檢查確認(rèn)是否夾牢，必須使用低 速開車運(yùn)轉(zhuǎn)。4. 正確選用各種車刀，在刀鈍時必須及時刃磨，不可在鈍刀情況下繼續(xù)使用5. 根據(jù)材料硬度、材質(zhì)、加工余量大小合理選擇進(jìn)刀量及轉(zhuǎn)速。6. 工作時不準(zhǔn)任意車床空轉(zhuǎn)，不能無故離開車床，人離開車床時要立 即停車，并隨手關(guān)閉工作燈。7. 加工結(jié)束以后需要把所有的物件揩凈歸位。在規(guī)定的地方加油，最 后把機(jī)床周圍打掃干凈。必須嚴(yán)格做到：1. 在操作前代好安全防護(hù)用品，穿工作服或是緊身衣服

28、，袖口必須扎 緊，帶工作帽，女同學(xué)頭發(fā)要塞進(jìn)帽子里，禁止穿裙子、短襪、和涼鞋。 操作時嚴(yán)禁帶手套。2. 在工作時一定要全神貫注、不準(zhǔn)吃東西、不準(zhǔn)說話。3. 工作時不能離工件太近，并要帶好防護(hù)鏡，防止切削進(jìn)入眼睛。4. 注意身體和衣服都不能靠近正在旋轉(zhuǎn)的加工機(jī)件、比如皮帶輪、皮 帶、 齒輪等。5. 在裝卸工具件、更換車刀時、測量加工零件時、或者是在變換速度 的情況下都必須要先關(guān)掉車床，再進(jìn)行下一項的工作。6. 車床開動時不得用手去觸摸加工件表面，特別是加工螺紋工件時， 嚴(yán)禁用手撫摸螺紋表面，否則會出現(xiàn)嚴(yán)重事故。7. 工件和車刀必須加牢，避免飛出傷人，加工不可進(jìn)刀量過多。8. 停車時不可用手去幫助

29、煞住轉(zhuǎn)動的卡盤。9. 機(jī)床的切削不能用手直接清除，必須使用專用的工具鐵鉤去清除， 嚴(yán)禁用手直接拉斷切削。10. 機(jī)床工作的區(qū)域，要合理安排，擺放整齊，便于操作使用方便。 如工具、卡具、量具應(yīng)放在固定位置，其他相關(guān)物件如圖紙、工件等放 在便于取放的位置，材料和成品要分開。電子類：應(yīng)懂得直流電、交流電的基本知識；電阻器、電容器、電 感器、變壓器等基本元件的特性和使用常識；懂得晶體管、集成電路等 器件的基本原理；懂得聲、光、熱、磁等傳感器的基本應(yīng)用方法；懂得 電源電路、放大電路、振蕩電路、數(shù)字電路等常用電路的組成和工作原 理。生命科學(xué)方面： 應(yīng)懂得生命的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能、 生命的類型和多樣 性、生態(tài)與

30、生命行為、生命的延續(xù)、人體與保健等基本知識。基本物質(zhì)科學(xué)方面：應(yīng)懂得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的運(yùn)動變化和 相互作用、能量的守恒和轉(zhuǎn)化，以及人類對物質(zhì)的開發(fā)和利用等基本知 識。地球與空間科學(xué)方面：應(yīng)懂得地球的概貌、地球的圈層結(jié)構(gòu)、地球 與宇宙、人類對地球的開發(fā)等方面的基本知識?？茖W(xué)前沿與高新技術(shù)方面：應(yīng)懂得物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、計算機(jī)的廣泛 用途、信息技術(shù)和信息媒體、生物技術(shù)與農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新材料技術(shù)、空 間技術(shù)、環(huán)境保護(hù)技術(shù)等高新技術(shù)的進(jìn)展情況等基本知識。4. 管理人員應(yīng)會什么？ 工程制作類：工程制作的管理人員需要對活動中機(jī)加工的各種設(shè)備 會使用，會對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)及簡單的修理，對活動中使用的常用工具要

31、熟練的掌握，熟悉各種材料的規(guī)格、性能使用方法，會對各種信息資料 進(jìn)行分析編輯處理，熟悉各種涂料的配制方法會正確的使用。熟悉各種 粘接劑的使用方法會正確使用。會操作播放各種有聲資料的電器設(shè)備。電子類的管理人員應(yīng)會維護(hù)操作室內(nèi)的電器電路，應(yīng)能熟練地操作 使用各種電教設(shè)備。應(yīng)會使用電烙鐵、等電工工具；應(yīng)會使用萬用表、 示波器、頻率計等常用儀器。生命科學(xué)、基本物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)等方面應(yīng)會使用本學(xué)科 基本的實驗儀器和工具，能設(shè)計基本活動方案和探究性方案。二、操作室管理人員與參加活動學(xué)生的比例 從活動安全和活動效果兩方面考慮操作室的管理人員和參加活 動學(xué)生的比例為 1： 16 較合適（但因各單位情況

32、不完全一樣可靈活掌握 這個比例）。第四節(jié)創(chuàng)新操作室的安全管理要求二 . 創(chuàng)新操作室設(shè)置及活動的安全要求 操作室管理人員要負(fù)責(zé)整個操作室的設(shè)備安全：1、每天上、下班都要檢查重點(diǎn)電器的安全情況，及早排除不安全因 素，發(fā)現(xiàn)隱患要立即排除，每天下班一定要拉閘斷電。2、每次活動時操作室管理人員必須強(qiáng)調(diào)安全注意事項和操作規(guī)則， 如果管理人員未強(qiáng)調(diào)安全注意事項和操作規(guī)則，一旦出現(xiàn)意外，責(zé)任由 管理人員承擔(dān)；如果學(xué)生違反安全注意事項和操作規(guī)則，一旦出現(xiàn)意外， 責(zé)任由學(xué)生承擔(dān)。3、 學(xué)生在進(jìn)行電學(xué)內(nèi)容的活動時，能用安全電壓（36V）代替的盡 量用安全電壓， 不能替代時必須向?qū)W生說明正確的操作方法和注意事項， 防

33、止發(fā)生意外事故。4、學(xué)生在操作室活動期間管理人員要隨時注意每個學(xué)生的活動情 況，不得離開操作室。5、拉用臨時電線一定要用塑料或橡膠套管的電線，導(dǎo)線銅絲直徑應(yīng) 大于所用電器負(fù)荷。6、照明線路不能在暖氣、煤氣、水管上敷設(shè)。7、操作室應(yīng)配備滅火器，最少要配備兩種，如常用的干粉滅火器和 電器適用的MY4型1211 （鹵代烷）滅火器。一. 創(chuàng)新操作室工程類設(shè)備的安全要求 （ 高）機(jī)床供電配電區(qū)，照明、動力用電、及其它用電、分別供電、確 保用電的安全，機(jī)床必須有保護(hù)接地，發(fā)現(xiàn)跳閘現(xiàn)象必須查明原因，否 則不能和閘，未經(jīng)允許不能擅自拉線，或者使用超負(fù)荷的用電器。鉗工及加工區(qū)，工作區(qū)域要有明確的安全操作規(guī)程，機(jī)

34、加工是必 須帶好安全防護(hù)鏡， ，輔導(dǎo)教師必須現(xiàn)場指導(dǎo)， 初學(xué)者最多不超過三個人， 機(jī)加工時輔導(dǎo)教師不得離開工作區(qū)，堅韌鋒利的工具必須重點(diǎn)管理，不 允許把工具挪作他用，及時清點(diǎn)防止丟失，工具不準(zhǔn)外借。要制定出嚴(yán) 格規(guī)范的使用操作要求。二. 創(chuàng)新操作室電器類設(shè)備的安全要求 創(chuàng)新操作室各種用電設(shè)備要平均分配在三路交流電源上，以免造成三相不平衡。每路電源都應(yīng)加裝漏電保護(hù)裝置。學(xué)生在進(jìn)行電器操作時腳下應(yīng)鋪有絕緣膠墊，以防觸電。 各種儀器、電表、計算機(jī)等電器設(shè)備都應(yīng)妥善接地。第五節(jié) 參加創(chuàng)新活動人員的管理 為了不斷補(bǔ)充操作室損耗的器材和操作室的繼續(xù)發(fā)展，參加創(chuàng)新操作室 活動的人員原則上都應(yīng)交費(fèi)。1. 集體

35、參加活動人員的管理集體參加活動人員，主要指得是學(xué)校的教學(xué)班、校外教育的培訓(xùn)班 或水平相近的有組織的集體人員。 這類人員一般是以一個活動內(nèi)容為主。 管理人員應(yīng)在活動前弄清楚參加活動的人數(shù)，為他們準(zhǔn)備好主體活動套 件；為他們的拓展活動準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料和有關(guān)的技術(shù)資料。這類活動人員所需套件費(fèi)用應(yīng)由參加活動的人負(fù)擔(dān)， 活動的套件可由 參加活動人員帶走。二、開放式活動人員的管理開放式活動指得是操作室向零散的科技愛好者開放，年齡小的也可 由家長陪同一起參加科普制作活動，活動內(nèi)容可由管理人員設(shè)定，也可 由參加活動人員自己任意選擇。管理人員可提供材料保證和技術(shù)輔導(dǎo)。開放式活動人員的收費(fèi)可分兩種情況：一種是只參

36、加活動不帶走器 材的，這種情況可收取適當(dāng)?shù)牟牧险叟f費(fèi)（消耗材料按成本計算，可再 用的材料可按成本的 10%收?。Ａ硪环N情況是活動完帶走器材的，這種情況可按帶走器材的成本加 10%計算。管理人員應(yīng)對操作室的材料成本掌握準(zhǔn)確，并對參加活動人員應(yīng)用 的器材計算清楚。三、探究活動人員的管理探究活動人員指得是學(xué)校的學(xué)生在操作室上與課程相關(guān)的探究課； 學(xué)校課外研究小組及校外發(fā)明創(chuàng)造小組在操作室進(jìn)行項目研究和制作發(fā) 明創(chuàng)造作品的人員。這類人員應(yīng)當(dāng)是操作室主要的服務(wù)對象。管理人員 的水平也主要體現(xiàn)在輔導(dǎo)這類人員上。因為參加探究活動的人員一般都有一定的專業(yè)知識而且涉及的學(xué)科 面也很廣，因此管理人員一定要不斷學(xué)

37、習(xí)參加活動人員所涉及到的知識, 以便給予他們有針對性的輔導(dǎo)。管理人員要能幫助參加活動的人員提供 所需資料和研究用的材料。在每次活動結(jié)束時管理人員應(yīng)記錄參加探究活動人員研究內(nèi)容的進(jìn) 度，以便了解下次活動時，操作室的材料和資料能否滿足活動人員的需 要。磨刀不誤砍柴工，操作室管理人員應(yīng)提前作好下次活動的一切準(zhǔn)備 工作。對參加探究活動人員的收費(fèi)，應(yīng)采取優(yōu)惠的政策，最多收取所用器 材的成本。因為這些人員研究的成果大部分對各單位的名譽(yù)起著貼金作 用。如果是單位給他們安排的研究項目則應(yīng)免費(fèi)為他們提供操作室的一 切活動需求。四、講座式活動的管理創(chuàng)新操作室管理人員可利用操作室的設(shè)備不定期的舉辦講座式的活 動，例

38、如當(dāng)神州號載人飛船成功返回時，可舉辦最新科技研究成果的講 座，請航天專家介紹宇航的知識；當(dāng)一些新的家用電器，如數(shù)碼相機(jī)、 家庭影院問世時，舉辦這些新產(chǎn)品的特點(diǎn)和使用方法講座，再比如當(dāng)一 種新的天體現(xiàn)象出現(xiàn)時，舉辦天文講座和現(xiàn)場觀測等，這類講座既普及 了科學(xué)知識又發(fā)揮了操作室的作用。參加講座的人員既可以是青少年學(xué)生，也可以是社區(qū)居民。如果是 消耗器材的講座或請專家的講座，可考慮適當(dāng)收取一定的聽講費(fèi)用。五、教師活動的管理創(chuàng)新操作室還可以為各校的教師提供備課和研制教具的場地。因操 作室配備了創(chuàng)新 活動所需要的材料和資料以及進(jìn)行制作所必須的設(shè)備 和工具，再加上操作室內(nèi)良好的創(chuàng)造氛圍，特別適合各學(xué)科的教

39、師在這 里進(jìn)行有創(chuàng)意的教學(xué)改革實驗。操作室的管理人員應(yīng)給到這里進(jìn)行活動的教師提供所需的各種器材和資料并給予一定的技術(shù)指導(dǎo)。參加操作室活動的教師一般不收取費(fèi)用，但如果使用了操作室的器材應(yīng)負(fù)擔(dān)成本費(fèi)。操作室還可以為小型教研活動提供活動場地。第六節(jié)創(chuàng)新操作室創(chuàng)新環(huán)境的管理創(chuàng)設(shè)一個科技教育的環(huán)境對培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)非常有用的。教育理論指出：創(chuàng)設(shè)科技教育環(huán)境的理論是勒溫的場論， 認(rèn)為影響和決定一個人行為的環(huán)境不只是指能引起一環(huán)境個人目前注意 的客觀事物，更主要的是指客觀事物被一個人特定意識處理后而產(chǎn)生的 那種主觀意義上的心理場。我們認(rèn)為：1、運(yùn)用科技環(huán)境進(jìn)行科技教育的問題實質(zhì)上是用特定的環(huán)境對特定的人進(jìn)

40、行有目的的影響的問題，操作室管理人員應(yīng)運(yùn)用環(huán)境因素來對參 加活動學(xué)生進(jìn)行科技教育2、科技環(huán)境對培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)的直接作用是影響學(xué)生的動機(jī)和心理意向；3、科技教育環(huán)境要針對參加活動人員的個性心理特征。因此操作室管理人員在管理科技教育環(huán)境時應(yīng)把握好以下四方面。一、科學(xué)技術(shù)史內(nèi)容的管理科學(xué)技術(shù)史內(nèi)容的管理可以兩方面的內(nèi)容為主，一是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，如中國的四大發(fā)明（火藥、羅盤、造紙、活字印刷）、飛機(jī)的發(fā)明 過程等。二是介紹古今中外在科技史上有重要影響的科學(xué)家（如牛頓、 愛因斯坦、張衡、李時珍等）二、基本技術(shù)內(nèi)容的管理 創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)有幾方面， 其中基本技術(shù)基礎(chǔ)是非常重要的一方面。 因此操作室管理人員

41、應(yīng)在操作室墻壁布置基本技術(shù)掛圖。如機(jī)械傳動就 可介紹：齒輪傳動、皮帶傳動、渦輪傳動、液壓傳動等。再比如傳感器 就可介紹：溫度傳感器、光敏傳感器、聲音傳感器、壓力傳感器、磁敏 傳感器、濕敏傳感器、超聲傳感器等?；炯夹g(shù)內(nèi)容的介紹要簡單明了，以 圖為主，顏色要鮮艷?；炯?術(shù)內(nèi)容要配合參加活動的內(nèi)容，而且要經(jīng)常更換。三、創(chuàng)造思維內(nèi)容的管理創(chuàng)造思維的內(nèi)容主要包括創(chuàng)造思維的種類和創(chuàng)造發(fā)明技法兩大方面 的內(nèi)容，了解了創(chuàng)造思維的基本方法對開拓創(chuàng)造思路，發(fā)明高水平的作 品大有好處。創(chuàng)造思維的種類主要有以下22 種：1、發(fā)散思維 2、立體思維 3 、直覺思維 4、平面思維 5、視覺思維 6、組合思維 7、形象

42、思維 8、 多路思維 9、逆向思維 10、理想思維 11、類比思維 12、惻向思維 13、兩 面思維 14、導(dǎo)向思維 15、非邏輯思維 16、自由思維 17、聯(lián)想思維 18、 靈感思維 19、求異思維 20、輻射思維 21、輻輳思維 22、收斂思維。發(fā) 明創(chuàng)造技法的內(nèi)容可根據(jù)不同的思路分為以下36 種。第一種 變形發(fā)明思路:1 、適應(yīng)需要法 2、變化改革法 3、多種代替法 4、系統(tǒng)構(gòu)思法 5、 直覺起示法； 第二種 組合發(fā)明思路 1、同物、異物、 主體附加組合法 2、 成對組合法 3、元件組合法 4、輻射組合法 5、內(nèi)插式組合法； 第三種 設(shè) 問發(fā)明思路1、5W2H法 2、檢核表法3、檢查單法

43、4、逆向異想法5、信息交合法；第四種 類比發(fā)明思路 1、直接類比法 2、移植類比法 3、幻 想類比法 4、仿生類比法 5、綜攝類比法；第五種列舉發(fā)明思路 1、特性列舉法 2、缺點(diǎn)列舉法 3、希望點(diǎn)列舉法 4、成對列舉法 5、情況分析 法；第六種 聚斂發(fā)明思路 1、采蜜綜合法 2、頭腦風(fēng)暴法 3、636 法 - 默寫式智力激勵法 4、卡片法 - 卡片式智力激勵法 5、等價變換法 6、 NM 法；第七種 聯(lián)想發(fā)明思路 1、對比聯(lián)想法 2、相似聯(lián)想法 3、接鄰聯(lián)想 法 4 、強(qiáng)制聯(lián)想法 5、自由聯(lián)想法。創(chuàng)新思維內(nèi)容還可介紹發(fā)散思維、腦筋急轉(zhuǎn)彎的一些題目，如黃獅、 花狗、黑貓、綠鳥，找出其中一種動物與

44、其他三種動物不同的地方，再 比如說出“ O這個圖形象什么。創(chuàng)造思維的內(nèi)容還可以介紹一些學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造作品。尤其是本學(xué) 校學(xué)生的作品就更具有鼓動性。四、科技動態(tài)內(nèi)容的管理 創(chuàng)新操作室還應(yīng)介紹一些科技發(fā)展的最新成果，如神州號載人 飛船勝利返回；我國自行設(shè)計建造的第一座核電站秦山核電站勝利發(fā) 電等。介紹這些成果既可以擴(kuò)大參加活動人員的科學(xué)知識又可以激發(fā)參 加操作室活動人員的創(chuàng)造意識。第七節(jié) 創(chuàng)新操作室設(shè)備、工具、資料的管理一設(shè)備的管理1. 工程類設(shè)備的管理 主要的設(shè)備有臺鉆、小型車床、銑床、刨床、磨床、鋸床等 管理 定時加油、運(yùn)轉(zhuǎn)、檢查螺母是否有松動，更換損壞的零件， 插頭、導(dǎo)線是否可靠安全。2、電

45、子類設(shè)備的管理電子類設(shè)備主要有計算機(jī)、示波器、信號發(fā)生器、頻率計、邏輯測試儀 等。管理人員要定期檢查維護(hù)設(shè)備，小毛病、小問題要及時修理。3、計算機(jī)設(shè)備的管理（1）、計算機(jī)設(shè)備應(yīng)加裝實時監(jiān)控和殺毒系統(tǒng)。（2）、告訴學(xué)生不得更改計算機(jī)系統(tǒng)、不得加裝密碼。（3）、計算機(jī)應(yīng)加裝上網(wǎng)登記軟件，了解上網(wǎng)的情況。（4）、管理人員應(yīng)經(jīng)常維護(hù)計算機(jī)軟、硬件保證計算機(jī)正常運(yùn)行。整個操作室都要建立學(xué)生使用設(shè)備登記制度。在學(xué)生使用設(shè)備時， 管理人員要給學(xué)生講清設(shè)備的使用方法和使用注意事項二工具的管理1工程類工具的管理 工程制作、電子信息、使用的工具有所不同，教師必須按類別登 記、造冊、編號，工具的存放采用對號入座的方

46、法，按不同的類別，劃 分成幾個不同的工具存放保管區(qū)及層面，分別放置。課前應(yīng)把每次使用 的工具準(zhǔn)備齊全，例如工程制作類， （電子信息類另由沈老師編寫）經(jīng)常 使用的主要工具有：手搖鉆，鋼鋸，鋼板銼、圓銼、三角銼、什錦銼、 粗細(xì)木銼、錘子，尖嘴鉗、圓嘴鉗、克絲鉗、剪線鉗，活扳手，鐵剪， 大小各種十字改錐、一字改錐等，不同長度的鋼板尺，直角板，釘字尺， 曲線板，量角器，圓規(guī)等。暫時不用的工具可放在其它備用的層面上。2、電子類工具的管理 電子類工具的管理原則可參照工程類工具的管理辦法，但因電子類 的工具（如電烙鐵等）大多數(shù)都與 220 伏市電連接，因此必須經(jīng)常檢查 它們的電源線是否破損、外殼是否漏電，發(fā)

47、現(xiàn)問題應(yīng)立即處理，決不能 “帶病”使用，以免發(fā)生觸電事故。所用的各種工具。生命科學(xué)等學(xué)科使用的工具專用性較強(qiáng)，對于有危險、易燃易爆的 工具應(yīng)向?qū)W生講清使用注意事項，一定要保證使用安全。電子類經(jīng)常使用的工具有：電烙鐵、抽錫器、皮老虎（除塵器） 手電鉆、臺鉆、油漆記號筆，以及上述工程制作類低價值易損工具類，按每半年報損一次，并及時補(bǔ)充。三信息資料的管理1 文字資料的管理，主要是以文字形式記載各種圖書、雜志、資料，網(wǎng)址、電子信箱，包含圖紙、照片等。2軟件及有聲資料的管理，主要是指應(yīng)用軟件，光盤、錄 像帶等。教師要分門別類造冊、登記、編制索引目錄。例如： A. 首先按學(xué)科分兩類 電子信息技術(shù) 工程制作

48、 B. 按每一學(xué)科的單項題目分類C. 按歷史年代及時間劃分資料一般不允許外借。不準(zhǔn)擅自安裝自帶軟件、及游戲、或者拆 卸機(jī)內(nèi)軟件、不準(zhǔn)拆開機(jī)箱改變配置。防止病毒的侵入。第八節(jié) 創(chuàng)新操作室活動材料的管理關(guān)于材料區(qū)的說明：該區(qū)使用的是申縮式材料柜，材料存放做到對 號入座不放錯位置、材料柜根據(jù)主題可以拉開，也可以收起增大學(xué)生活動空間程類材料的管理一般常用的材料主要有木材、金屬、塑料等類、涂料、粘接劑、 還包含一些可以再利用的包裝盒、紙板、金屬及塑料、易拉罐、棉布、 尼龍布的下腳料、 棉線、尼龍線、 等廢舊三合板、 裝飾用材料 每種材料的配量多少 材料的登記造冊：按材料的特性分為木材類，木條、木片，如2

49、X 2桐木條、3 X 3桐木條、4X4桐木、條或者是松木條，如1X 55X 1000桐木片、2X 55X 1000 桐木片、X 55X1000 桐木片、3X 55X 1000 桐木片 4 X 55X1000 桐木片、 5X55X1000 桐木片或者是松木片等。吹塑紙、萬通板、泡沫苯板、按厚度、材質(zhì)、面積大小劃分。 金屬類：板材，如 3 毫米鋁板、 2 毫米鋁板、 15 毫米鋁板、 1 毫米鋁板、毫 米鋁板等。角鋁材，如 5X5 毫米角鋁、 8X 8 毫米角鋁 10X10 毫米角鋁 15X15 毫米角鋁 20X20 毫米角鋁等。圓棒鋁材，如直徑 5 毫米、直徑 10 毫米、直徑 15 毫米、直徑 20 毫米、直徑 30 毫米等。鋁管材，外徑 5 毫米、外徑 8 毫米、外徑 10 毫米、外徑 12 毫米、 外徑 15 毫米等。少量紫銅管材，如