九年政治 第4課全民共同致富名師導(dǎo)航 魯教版

1、第4課 全民共同致富名師解惑1.發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)影響我國公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位嗎？釋疑：我國實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中居于主體地位，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，是國家引導(dǎo)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本力量，是實(shí)現(xiàn)廣大人民根本利益和共同富裕的根本保證；非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)我國社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。改革開放以來，公有制經(jīng)濟(jì)取得了巨大發(fā)展，國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中仍占主導(dǎo)地位，控制著國民經(jīng)濟(jì)的命脈，所以公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位沒有動(dòng)搖，也不會(huì)動(dòng)搖，這是由我國的社會(huì)主義性質(zhì)決定的。非公有制經(jīng)濟(jì)這些年來在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重越

2、來越大，對(duì)于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展也發(fā)揮了重大作用，但它只是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，不影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位。 公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占優(yōu)勢不能僅僅理解為量的優(yōu)勢，更重要的是質(zhì)的提高；國有經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用也不是數(shù)量比重越大越好，應(yīng)主要體現(xiàn)在對(duì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的導(dǎo)向作用和控制力上。友情提示國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈2.收入分配呈現(xiàn)出多種類型、多種形式，導(dǎo)致出現(xiàn)了收入差距擴(kuò)大的現(xiàn)象，這與共同富裕的目標(biāo)矛盾嗎?釋疑：不矛盾，這一現(xiàn)象是正常的。我國的基本國情決定了實(shí)現(xiàn)共同富裕必然是個(gè)有先有后的過程。只有讓一部分人、一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營先富起來，同時(shí)發(fā)揮其榜樣作用，帶動(dòng)和幫助

3、后富，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。合理且適度的收入差距的存在，對(duì)于鼓勵(lì)一部分人先富起來，克服平均主義，對(duì)于吸引人才、留住人才，對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)整體收入水平的提高等，都具有積極意義。 共同富裕不等于同步富裕和同等富裕，先富和共同富裕不矛盾，我們當(dāng)前的分配制度能極大地調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和主動(dòng)性最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。講練互動(dòng)【例題1】浙江是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的省份之一，在充分發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的前提下，以民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的騰飛，形成了具有鮮明特色的“浙江經(jīng)濟(jì)”?！罢憬?jīng)濟(jì)”的快速發(fā)展，重要的一點(diǎn)就是得益于改革開放以來形成的“浙江精神”，如“千山萬水、千難萬險(xiǎn)、千方百計(jì)、千辛萬苦、千

4、言萬語”的“五千精神”以及“既能做老板又能睡地板”的“兩板精神”。閱讀材料后，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答：（1）“浙江經(jīng)濟(jì)”反映了我國什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度?這一制度是由什么決定的?（2）列舉你所在地區(qū)改革開放以來的一項(xiàng)重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就。（經(jīng)濟(jì)成就可以是著名企業(yè)、重大建設(shè)工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要數(shù)據(jù)等）（3）“浙江精神”體現(xiàn)了怎樣的民族精神?作為新世紀(jì)的中學(xué)生，你從“浙江精神”中感悟到了什么？解析：這道試題以世人關(guān)注的“浙江經(jīng)濟(jì)”為背景，考查我們觀察、分析問題和社會(huì)實(shí)踐的能力，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。解答第（1）問，要求有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道并深刻理解

5、我國現(xiàn)階段實(shí)行的是什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度，以及這一制度同我國的社會(huì)主義性質(zhì)及基本國情的關(guān)系。解答第（2）問，要仔細(xì)審題，明確題目限定的條件，如本地區(qū)的、改革開放以來的、重大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就等。同學(xué)們列舉的成就必須在這一范圍之內(nèi)。解答第（3）問中的時(shí)，如果能從“五千精神”和“兩板精神”聯(lián)想到“勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”“艱苦奮斗”等，就不難回答了。主要是落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，要求我們要從具體實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)“浙江精神”，促使自己早日成才。這有助于幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。答案：（1）我國實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。它是由我國的社會(huì)主義性質(zhì)和社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力水平還比較

6、低且發(fā)展不平衡的基本國情決定的。（2）（略）（3）勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，或艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神等。在學(xué)習(xí)和生活中忠實(shí)踐行“五千精神”“兩板精神”，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，努力將自己培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才等。（只要符合題意即可）綠色通道 回答此題要仔細(xì)閱讀材料，找準(zhǔn)與教材知識(shí)的鏈接點(diǎn)，根據(jù)教材知識(shí)展開論述，做到有理有據(jù)，切忌簡單作答，空洞無物。變式訓(xùn)練：1.2010年8月8日人民日?qǐng)?bào)載文指出，堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度的另一個(gè)重要方面，是毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在我國社會(huì)主義初級(jí)階段，發(fā)展個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)，具有客觀必然性。（1）我國的基本經(jīng)

7、濟(jì)制度是怎樣的？（2）公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些內(nèi)容？他們分別處于什么地位？（3）我國為什么要鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展？解析：此題主要考查的是對(duì)我國當(dāng)前基本經(jīng)濟(jì)制度的理解和認(rèn)識(shí)。由于我國社會(huì)主義的國家性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國情決定了我國必須實(shí)行以公有制經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，實(shí)踐也證明了我國非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。答案：（1）我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。（2）公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有和集體成分。地位：國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量；集體經(jīng)濟(jì)是作為公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，它體現(xiàn)著共同致

8、富的原則。（3）因?yàn)榉枪兄平?jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。它對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要的作用。【例題2】觀察圖表回答下列問題：年份農(nóng)民人均收入城鎮(zhèn)人均可支配收入絕對(duì)值差距相對(duì)差距1978572010年325510493732813.22（1）上表說明了什么問題？（2）如何才能解決上表反映的問題？解析：解答本題，首先采取縱向比較的方法將圖表中同一列的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，即將1978年的各項(xiàng)指標(biāo)與2010年的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行比較，從而得出改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長，人民生活水平顯著提高的結(jié)論；再通過橫向比較同一行的數(shù)據(jù)，可以得出城鎮(zhèn)居民

9、與農(nóng)村居民收入存在差距；最后通過綜合比較，知道了現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的差距還在進(jìn)一步拉大，呈現(xiàn)出發(fā)展不平衡的態(tài)勢。綜合這些比較的結(jié)論，就可以輕松得出第（1）問的答案，然后聯(lián)系教材第四課的知識(shí)，就能找出解決問題的方法，第（2）問也就迎刃而解了。答案：（1）說明改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長，人民生活水平顯著提高，但城鄉(xiāng)居民收入差距大，發(fā)展不平衡。（2）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策（或加大農(nóng)業(yè)投放、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、增加農(nóng)民收入等），促進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。堅(jiān)持確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，實(shí)行按勞分配為主

10、體、多種分配方式并存的分配制度。堅(jiān)持共同富裕的原則。綠色通道 學(xué)會(huì)全面地看問題，認(rèn)識(shí)到圖表反映的情況具有兩面性。切忌夸大一方，而忽視了另一方。變式訓(xùn)練：2.現(xiàn)階段我國必須堅(jiān)持和完善_為主體、多種分配方式并存的分配制度（ ）A.平均分配 B.按勞分配 C.按需分配 D.按資分配解析：我國的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r和基本經(jīng)濟(jì)制度決定我國必須堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，故選B項(xiàng)。答案：B【例題3】35歲的海南椰風(fēng)集團(tuán)有限公司董事長、總裁劉揚(yáng)武被評(píng)為1998年全國十大“扶貧狀元”之一。劉揚(yáng)武從1992年企業(yè)創(chuàng)辦開始，就把扶貧作為企業(yè)的宗旨和發(fā)展目標(biāo)之一，堅(jiān)持從貧困地區(qū)招工，通過嚴(yán)格培

11、訓(xùn)達(dá)到扶智、扶貧的目標(biāo)，還創(chuàng)辦“養(yǎng)羊扶貧工程”，將在大范圍內(nèi)推廣，帶動(dòng)全省10萬農(nóng)戶脫貧。結(jié)合椰風(fēng)集團(tuán)的事例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析說明下列問題：（1）社會(huì)主義為什么要提倡共同富裕？（2）為什么要讓一部分人先富起來？（3）“先富”帶動(dòng)“后富”可采取哪些方法？解析：此題選取典型事例，考查我們對(duì)共同富裕的正確認(rèn)識(shí)?；卮鸬冢?）問時(shí)，注意本著誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營的原則，從多角度思考致富的途徑。答案：（1）社會(huì)主義本質(zhì)就是最終達(dá)到共同富裕，實(shí)現(xiàn)共同富裕不僅是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，而且是社會(huì)主義制度的本質(zhì)屬性，是社會(huì)主義制度區(qū)別于其他制度的顯著標(biāo)志。（2）從海南椰風(fēng)集團(tuán)的事例說明，我國地廣人多，地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)

12、發(fā)展很不平衡，首先讓一部分人、一部分地區(qū)先富起來是共同富裕的必由之路。其次，讓一部分人先富起來，能產(chǎn)生極大的示范力量和帶動(dòng)作用，成為群眾的榜樣，從而激勵(lì)和帶動(dòng)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，一部分人先富起來，就能增強(qiáng)國家、集體和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為共同富裕提供更加雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）制定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?，防止個(gè)人收入差距懸殊。通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)達(dá)地區(qū)富裕的個(gè)人、企業(yè)多繳稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。鼓勵(lì)和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。綠色通道 解答時(shí)注意以下幾個(gè)方面：審題，讀懂材料，這是成功的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確