衛(wèi)星比武教學(xué)設(shè)計(jì)9

1、9、 衛(wèi)星比武教學(xué)目標(biāo)1、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。2、有感情朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。3、說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它各有什么特點(diǎn)和功能。4、學(xué)習(xí)課后生字，掌握生字詞。重點(diǎn)難點(diǎn)理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。教具準(zhǔn)備1、生字、詞語卡片。2、教學(xué)掛圖或課件。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、提示課題，齊讀課題1、讀了課題，你想知道什么？2、學(xué)生介紹搜集到的資料。二、觀察有關(guān)衛(wèi)星的多媒體課件（掛圖），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、初讀課文，整體感知1、自由輕聲讀課文，畫出生字詞，每個(gè)生字詞各練習(xí)拼讀兩遍。2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“訓(xùn)、營、偵、訊”等字的讀音。3、指導(dǎo)學(xué)生識記字形

2、，在田字格上書寫。（1）注意“察”的筆順。（2）注意“藏”字的筆畫較多，書寫時(shí)要緊湊些。（3）注意“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓(xùn)”與“訊”的區(qū)別。（4）指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫生字。4、理解詞語的意思。四、再讀課文，了解課文內(nèi)容1、課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星？2、讀后匯報(bào)。五、小結(jié)六、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、搜集人造衛(wèi)星的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)生字詞。2、談話引入，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)內(nèi)容。1、圍繞“這五種人造地球衛(wèi)星各有什么特點(diǎn)和功能”展開探究學(xué)習(xí)。（1）自主學(xué)習(xí)，邊讀課文邊畫出描述每一種衛(wèi)星各自特點(diǎn)和功能的語句。（2）將自己感興趣的部分多讀幾遍。（3）小組

3、學(xué)習(xí)，將自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽，并說出喜歡的理由。（4）展示學(xué)習(xí)成果，用自己的話向同學(xué)介紹人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這幾個(gè)自然段在表達(dá)上的共同點(diǎn)：先外形特點(diǎn)，再寫功能。2、學(xué)生在小組討論、交流：五種人造衛(wèi)星有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？三、表演衛(wèi)星比武的情景1、引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）什么時(shí)候、哪些地方離不開人造衛(wèi)星？是哪種人造衛(wèi)星作出的貢獻(xiàn)大？（2）你們還打算讓人造衛(wèi)星為人類做些什么？還想發(fā)明什么人造衛(wèi)星為人類服務(wù)？2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容表演。先在小組內(nèi)表演，再推薦面向全班表演。四、總結(jié)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文介紹哪幾種人造地球衛(wèi)星？它們各有什么特點(diǎn)和功能？二、朗讀課文，激發(fā)情感1、自由朗讀全文。2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生讀好不同衛(wèi)星的語氣，體會它們各自的心情，表現(xiàn)出各自的本領(lǐng)。三、課堂練習(xí)讀下面句子，說說帶點(diǎn)的詞語還可以換成什么詞語。1、垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍?jiān)陂L空飛行。2、約莫過了十來分鐘，衛(wèi)星脫離火箭，循著一定的軌道環(huán)繞地球旋轉(zhuǎn)。四、拓展延伸1、仿照課文寫作方法，口頭介紹一種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。2、你還知道有哪些人造衛(wèi)星？能說說它的特點(diǎn)嗎？3、你還知道哪些天文知識？說給同學(xué)們聽聽。五、總結(jié)1、齊讀全文。2、我們通過這篇課文的學(xué)習(xí)，了解了有關(guān)人造衛(wèi)星的知識。同學(xué)們以后要多讀科普讀物，主動學(xué)習(xí)科學(xué)知