說說生活中的新發(fā)現(xiàn)作文指導(dǎo)及范文_寫作方法

1、說說生活中的新發(fā)現(xiàn)作文指導(dǎo)及范文說說生活中的新發(fā)現(xiàn)鄧清復(fù)【習(xí)作指導(dǎo)】老師：看了習(xí)作要求，同學(xué)們覺得有什么困難呢？請?zhí)岢鰜?，我們一起解決吧。東東： 習(xí)作要求中列舉了不少“新發(fā)現(xiàn)”的例子， 可是到底什么才算新發(fā)現(xiàn)呢？老師： 我們可以以“荷葉上的水總是會變成晶亮的小珠子”為例，深入思考一下。東東：那么，荷葉上的水為什么總是會變成晶亮的小珠子呢？老師： 以這個問題為由頭， 探尋荷葉上的水變成晶亮的小珠子的原因。 由此可見， 在日常生活中發(fā)現(xiàn)“感興趣的問題”并采用一定的方法尋找到答案，這就可以算作“新發(fā)現(xiàn)”。東東，說說你在日常生活中的“新發(fā)現(xiàn)”吧。東東：嘿，我想起來了，有一次我啃煮熟的玉米棒子，意外發(fā)現(xiàn)

2、玉米棒上的玉米行數(shù)都是偶數(shù)。老師：喲，這個發(fā)現(xiàn)倒是挺新鮮的?，F(xiàn)在，你動筆試著寫一寫這個“新發(fā)現(xiàn)”吧， 最好將你是怎么觀察到這個新發(fā)現(xiàn)的過程交代一下。東東：可是該怎樣引出這個發(fā)現(xiàn)呢？老師：這樣吧，我們來看書中提供的習(xí)作范文紅豆、黃豆我來分中的片段我飛快地跑回家， 一進(jìn)家門就覺得腳下好像踩到了什么東西， 一下子摔了一跤。這時，正在看電視的奶奶走了過來：“這下可好，我剛買的紅豆和黃豆被你混到一起了，看你怎么把它們分開！”文中的“我”由于飛快地跑回家， 一下子摔了一跤， 不慎將奶奶剛買回的紅豆和黃豆混到一起了。 這是事情的緣由， 而奶奶一句“看你怎么把它們分開”則順勢拋出了問題，讓“我”解決。所以，習(xí)

3、作時可以采用“交代事由，提出問題”的方法來寫。東東：哦，我明白了。但提出問題后，接下來是否應(yīng)該寫解決問題的過程？老師：對，而且要將解決問題的過程作為重點(diǎn)進(jìn)行詳寫，請看我自認(rèn)倒霉， 把一大盆混合豆放在客廳的茶幾上， 用手捧了一些豆子， 一顆一顆地挑起來。 就這樣挑呀， 挑呀， 大約半個小時過去了，我往盆里看了看，媽呀，還有一大堆呢！我著急了， 猛一推茶幾。 這一推不要緊， 不少豆子都滾到了地上。咦！真奇怪，掉在地上的大部分都是黃豆，而留在茶幾上的大部分是紅豆。這一下我來了精神。 怎么會這樣呢？我連試了幾次，發(fā)現(xiàn)黃豆都是圓的，而紅豆是橢圓的，圓的滾得快，所以當(dāng)茶幾受到震動時，掉在地上的大部分就是黃

4、豆了。老師： 這個片段先寫“我”往盆里一顆一顆地挑揀， 再寫由于著急，猛一推茶幾， 使豆子滾到地上，于是發(fā)現(xiàn)了滾到地上的大部分是黃豆，留在茶幾上的大部分是紅豆，究其原因就是“黃豆都是圓的，而紅豆是橢圓的”。 由此可以看出， 設(shè)置若干個層次具體寫人物的言行、心理活動等，就能把解決問題的過程寫清楚，寫詳細(xì)了。東東： 老師， 習(xí)作最后是不是還要交代一下自己的收獲或感受啊？老師：是的，不過這部分要略寫。這個辦法真好！ 不到 20 分鐘， 一盆混合豆就被我巧妙地分開了。老師： 結(jié)尾交代了“我”的感受及事情的結(jié)果， 起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。東東：老師，經(jīng)過您的點(diǎn)撥，我明白怎么寫我的“新發(fā)現(xiàn)”了。我準(zhǔn)備在習(xí)作

5、中先交代事由因?yàn)榭杏衩卓心伭耍?就無聊地?cái)?shù)玉米棒上的玉米行數(shù)， 竟然發(fā)現(xiàn)是偶數(shù)。 再寫我連數(shù)了幾個玉米棒證實(shí)這一發(fā)現(xiàn)， 然后寫通過查找資料、 請教長輩， 才明白“玉米屬于雙數(shù)科植物”。老師：嗬，思路蠻清晰嘛！同學(xué)們，快拿起筆來寫寫你們的新發(fā)現(xiàn)，和東東比試比試吧！學(xué)生例文一我的新發(fā)現(xiàn)河南省孟州市育新小學(xué)四年級周鑫鑫一天晚上，家里忽然停電了，我便拿出手電筒照明。因?yàn)闊o聊，我拿著手電筒在客廳里轉(zhuǎn)圈圈。這時，我看到了奇怪的景象：燈光拖著長長的尾巴， 跟隨我一起轉(zhuǎn)圈圈。 這是怎么回事呢？我又找來紅外線玩具燈， 拿著它轉(zhuǎn)圈圈， 我轉(zhuǎn)得越快， 紅色光線的尾巴就拖得越長。咦，難道我擁有特異功能了？“爸爸快來看

6、， 我給你表演個絕活！ ”我將爸爸從臥室拉到客廳?！凹凶⒁饬?，眼睛別眨哦！”我邊說邊手拿電筒快速地轉(zhuǎn)動起來，一束光便跟著我跑來跑去?！笆遣皇呛苌衿?？”我停下來問爸爸。“你很善于觀察生活。 這種現(xiàn)象稱作視覺暫留， 生活中還有很多這樣的例子呢?！卑职治⑿χf?！澳s快解釋一下吧。 ”我迫不及待地想知道答案。 “視覺暫留是人類能將看到的影像暫時保存， 在影像消失之后， 之前的影像還會暫時停留在眼前。也就是說，我們被自己的眼睛給騙了。”爸爸耐心地講解起來，“比如我們對著太陽看一會兒，閉上眼睛，眼前會出現(xiàn)紅彤彤的一片，那就是太陽在眼睛里留下的影子。不過，我們平時看到流星拖著長長的尾巴從眼前劃過，那是因

7、為流星進(jìn)入大氣層，摩擦后產(chǎn)生了熱而燃燒發(fā)光，形成了我們眼睛中的尾巴?！甭犃税职值囊环?， 我才恍然大悟， 原來視覺暫留這種現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊??！嘻嘻，我一定要將這個新發(fā)現(xiàn)分享給我的伙伴們！學(xué)生例文二會裝死的小甲蟲江西省鷹潭市第八小學(xué)四年級唐浩杰一天，我來到樓下的草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草叢中有一只甲蟲。它身披黑袍子，兩根觸角雖然很短，但很堅(jiān)硬，六只小爪子緊貼著地面，身形有三四厘米長，看上去像一個“黑衣將軍”。我越看越喜歡這只小甲蟲，情不自禁地伸手去摸它?！斑?，小家伙怎么一動不動？”我心中升起了疑惑。 我索性將它翻了個跟頭， 可它像木頭人一樣，毫無反應(yīng)?！芭?，原來這只甲蟲死了?！蔽覄偲鹕頊?zhǔn)備走開，奇怪的事發(fā)生了。小家伙在慢慢地挪動呢！于是，我又來了興致，想捉住它?？晌覄偱龅剿?，它又一動不動了，任憑我怎么翻弄，它依然沒有任何反應(yīng)。難道甲蟲會裝死？這可真是一個大發(fā)現(xiàn)，我立刻興奮起來。為了證實(shí)自己的猜測，我故意走開，躲在一旁偷偷“偵察”。過了好一會兒， 小家伙才恢復(fù)“原形”， 一會兒翻跟頭， 一會兒向前爬，活像個雜技演員在進(jìn)