2020年英語備課組長工作總結(jié)范文4篇

1、英語備課組長工作總結(jié)范文 4 篇本學期是九年級學生的最后一個學期， 是非常關(guān)鍵的一個學期。因此，如何搞好英語復(fù)習， 提高學生的學業(yè)成績顯得特別必要，本期我們英語組在英語教學方面做了大量的工作， 認真?zhèn)湔n， 研究教學方法，為學生的升學準備做了大量的有效工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真落實集體備課。在備課之前，對所教內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。然后在組內(nèi)開展集體備課， 由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容， 學生學習的重難點。組內(nèi)再進行討論，完善教學內(nèi)容。二、研究復(fù)習方法，提高復(fù)習效率。本期主要是復(fù)習初中英語基礎(chǔ)知識，講究必要的教學方法，不僅可以提高復(fù)習效率，也可以增強學生的

2、學習興趣，進而提高學生的學習成績。1 、夯實基礎(chǔ)。本學期復(fù)習以基礎(chǔ)為主，從詞匯，語法，句型等方面幫助學生復(fù)習英語基礎(chǔ)知識，達到溫故而知新的目的。2 、專題復(fù)習。為了讓學生更好地掌握中考內(nèi)容，在復(fù)習完基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上， 備課組給學生進行了專題復(fù)習， 以手中的 英語周報為綱要，讓學生掌握語法，選擇，閱讀，寫作等許多方面的內(nèi)容，進而提高學生的能力。3 、綜合復(fù)習，提高能力。課堂上，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。三、培養(yǎng)學生的英語學習

3、興趣。復(fù)習過程是比較枯燥的，學生容易“走神”，所以上課時特別注意調(diào)動學生的積極性。1 、利用幽默的語言。上課時利用英語中學過的幽默，或者生活中的小故事，適時調(diào)整課堂氣氛。2 、練習有層次性。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習， 以滿足各位學生的需求， 進而讓每一位學生都學有所獲。四、資源共享，努力提高教學質(zhì)量。無論是集備，還是坐班，遇到問題都會熱烈討論，獻計獻策，有效解決教學問題。五、把握教學進度，合理安排教學實間，統(tǒng)一教學進度，順利完成本學期教學任務(wù)?？傊?，在以后的教學工作中，我們英語組將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā) 揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生

4、的 學習興趣和積極性，提高學生的英語成績。教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學 工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是 構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的 整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作 用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一致，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ) 上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下， 初三備課 組的做了如下工作：備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流， 不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生， 從而使

5、學生獲 得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握課標，考查 學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反 思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營 造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益， 形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。本學期，初三英語組推選了 1 位老師（譚絮之老師）參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現(xiàn)很出色，獲得了好評。全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，

6、一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。1 、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。 我們按冊英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學案。2 、強化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。 訓(xùn)練對策： 閱讀訓(xùn)練： 每天堅持讀1 3 段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律3 、強化聽力訓(xùn)練：最后一個月，充分

7、利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練， 并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧?？傊?，初三教育教學工作任務(wù)重，但是，有學校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼本學期又將結(jié)束。初三英語備課組全體教師在學校領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生都能得到相應(yīng)的進步。 強化教學全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習研究， 切實有效地提高教學質(zhì)量， 提高學生的綜合素質(zhì)， 成為我們備課組的工作重點。我們充分發(fā)揮集

8、體智慧，團結(jié)進取、求實創(chuàng)新，較圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導(dǎo)，減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。1 、落實三輪復(fù)習計劃為提高復(fù)習效率，抓基礎(chǔ)，抓落實，做到復(fù)習有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。第一輪，以課本復(fù)習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標； 結(jié)合 中考專項練習 ， 系統(tǒng)梳理中考語法知識。第二輪，以專題復(fù)習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；結(jié)合中考復(fù)習指導(dǎo)，提高學生解題能力和綜合能力。第三輪，

9、以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。2 、研究“課標”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略， 組織老師學好用好 “一標” 、 “一本” 、 “一說明” ，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據(jù)今年中考信息，調(diào)整復(fù)習策略，注重基礎(chǔ)知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。3 、整合復(fù)習資源復(fù)習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，采取“老師下海， 學生上岸” 策略， 有針對性地分類、 加工， 整合出新的教學資源，設(shè)計出不同的方式供學生學習。4 、增強團隊意識，形成良性競爭氛圍（ 1）細化

10、分工，加強合作復(fù)習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復(fù)習質(zhì)量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。（ 2）認識統(tǒng)一，方法不一八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統(tǒng)一認識的前提下， 老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況， 選擇適合自己學生的方法。強化質(zhì)量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結(jié)，分析得失，分別從學生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，調(diào)整教學思路，從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60 分題，開學檢測和月考則檢測

11、學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導(dǎo)。1 、 組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。2 、培優(yōu)工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。3 、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀（AB任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。 寫作方面從單句著手， 提高審題能力和遣詞造句的能力。4 、班級內(nèi)學生分成學習小組，互幫互學，大大調(diào)動了學生自主學習的積極性。 教學班里聘請部分同學當小老師， 在分層教學的時間里，一

12、對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。5 、 以中學詞匯教學有效策略的研究 作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎(chǔ)。有一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教， 使他們改變學習態(tài)度， 努力學習，取得進步?？傊跞⒄Z組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲。從開學到期末結(jié)束的時間里，高二英語備課組做實了以下幾個方面的工作：一、根據(jù)本學期的教學時間分配和計劃要完成的教學任務(wù)，結(jié)合本年級各班英語教學實際， 備課組成員共同制定

13、了詳實的備課組活動計劃，并按計劃認真務(wù)實開展每周的備課組活動。二、備課組活動提前指定的心發(fā)言人及發(fā)言專題任務(wù)基本能保質(zhì)保量完成。 活動中全組成員積極主動參與， 認真做好活動的內(nèi)容記錄，形成了一定的研討、學習、交流、合作氛圍。三、備課組活動的重點內(nèi)容是對教材教學進行分析，就每一單元教學目的、能力目標、課時計劃分配、教學重點、難點、教法、學法、 教材內(nèi)容的刪減重新組合、 課本相關(guān)練習題、 配套練習冊的試題、綜合訓(xùn)練套題的選擇性處理， 寫作素材的選擇性使用等方面進行認真分析，研究和交流，教學始終依據(jù)學生學情和高考要求。四、開展各項活動促進學生學習的積極性11 月份，本組進行了高二年級的英語閱讀比賽，然后進行集中閱卷，評出了三個等次的獎項。12 月份，為準備期末考試，由組命題各班統(tǒng)一利用第八節(jié)課進行了英語單詞競賽，取得了一定的效果。五、成功的完成了每次校測試的閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、 應(yīng)對策略的提出和實施。 同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結(jié)。六、本組四位年輕老師的聽評課活動，備課、上課、說課、自評、材料等方面來講，體現(xiàn)了青年教師良好的工作態(tài)度。計劃下學期開展的工作1 、 繼續(xù)開展詞匯、 閱讀等競賽以使學生高度重視高考對詞匯量的要求，調(diào)動學生沖刺英語學科高分的積極性