學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）是為增進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務(wù)教育法而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn)，學(xué)習(xí)后深有體會(huì)。1、“學(xué)生為本”。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處以人為本，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)小學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，同等對(duì)待每個(gè)小學(xué)生。不諷刺、譏諷、輕視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。2、“師德為先”。記得我國的教育家葉圣陶先生曾說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的榜樣和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個(gè)人意義上的品德題

2、目，而賦有深入的社會(huì)心義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，推動(dòng)教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵守的一條重要原則及神圣使命。3、“能力為重”。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，積極展開各項(xiàng)研修活動(dòng)，不斷進(jìn)步自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。構(gòu)建現(xiàn)代課堂，進(jìn)步常態(tài)課堂教學(xué)效益，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我們要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力。4、“畢生學(xué)習(xí)”。要教育好下一代，使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸

3、的。它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清楚的方向。我們?cè)谂帽旧斫虒W(xué)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)步文化素養(yǎng)。培養(yǎng)畢生學(xué)習(xí)與延續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力 總之，作為教師的我們要蘇醒地熟悉到自己不但在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求是每位合格教師必須做到的！我們教師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的榜樣。我們要從自己做起，從每件小事做起，一定要轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步熟悉，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步職

4、業(yè)道德熟悉、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。用愛心育人，師德塑人，為推動(dòng)教育優(yōu)良均衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質(zhì)教育而努力奮斗。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要觸及做人的題目，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的進(jìn)程是人格完善的進(jìn)程，教師的人格氣力是無形的、不可估計(jì)的，教師要真正成為學(xué)生的領(lǐng)路人。第三，教師是管

5、理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理調(diào)和能力，才能使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一位教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是夸大教師和學(xué)生要交心，師生之間的*度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不但具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。我對(duì)未來的工作布滿了信心、動(dòng)力和熱情。我要做一位畢生學(xué)習(xí)型老師，做一位能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新題目新環(huán)境的老師；我要做一位畢生學(xué)習(xí)型老師，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才干，爭(zhēng)取在教學(xué)中取得更大的發(fā)展。在教育教學(xué)進(jìn)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步