幼兒園管理作業(yè)

1、一、填空1 管理的核心是人與人的行為，管理的實(shí)質(zhì)是追求效率。2 、 1802 年，歐文在世界上創(chuàng)辦第一所專(zhuān)門(mén)的幼兒教育機(jī)構(gòu)。3、幼兒園的工作概況起來(lái)主要包括兩大部分：保教工作和行政后勤事務(wù)。4 幼兒園組織機(jī)構(gòu)的核心人物是園長(zhǎng)。5、幼兒園管理體制或領(lǐng)導(dǎo)制度對(duì)幼兒園管理來(lái)說(shuō)，具有決定性意義，是幼兒園管理的核心問(wèn)題。6崗位責(zé)任制是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。7認(rèn)為管理過(guò)程是由計(jì)劃、實(shí)行、檢查、 總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的管理學(xué)家是代明。8組織實(shí)施是貫徹管理全過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。9認(rèn)為管理過(guò)程是由計(jì)劃、實(shí)行、檢查、 總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的管理學(xué)家是代明。10相對(duì)于其他工作而言，總務(wù)工作的最大不同或特點(diǎn)

2、就在于它的服務(wù)性。11 教務(wù)工作是關(guān)于保育和教育的行政工作，是對(duì)保教工作的組織和管理，具有一定的規(guī)范性， 并體現(xiàn)出階段性的特點(diǎn)。12 幼兒園必須貫徹 “預(yù)防為主” 的衛(wèi)生工作方針。1 、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首要標(biāo)準(zhǔn)就是必須保障兒童的安全。2、幼兒園要注重戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的綠化美化，綠化面積應(yīng)占場(chǎng)地面積的5%50%。3、幼兒園幼兒活動(dòng)室面積以人均 1.5平方米左右為宜。4、幼兒園的一切工作都應(yīng)圍繞保教工作這個(gè)中心進(jìn)行， 這是我國(guó)幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則。5 、 幼兒園社會(huì)資源的最大來(lái)源是家長(zhǎng)。6、班級(jí)是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)、 實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本單位，班級(jí)保教人員是保

3、教活動(dòng)的主體。員在本單位取得較高成就， 盡可能發(fā)展7 、在我們國(guó)家，最基層的社區(qū)單位就是城市中的街道里弄, 和農(nóng)村的 _ 鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊 _。8、美國(guó)當(dāng)代著名管理學(xué)家E.戴爾認(rèn)為，“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個(gè)創(chuàng)新者。 ”9、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成，即權(quán)力影響和非權(quán)利影響。10、園長(zhǎng)的素質(zhì)能力從根本上說(shuō)，主要是德和才兩個(gè)方面， 其中最基礎(chǔ)的是德才。11、園長(zhǎng)是一園之長(zhǎng)，其首要任務(wù)是對(duì)全員進(jìn)行教育思想方面的領(lǐng)導(dǎo)。二、名詞解釋1 管理 ：是對(duì)一定組織系統(tǒng)的人，財(cái)，7、班級(jí)保教計(jì)劃是以幼兒園計(jì)劃和課程模式為依據(jù)。8、班級(jí)日常生活管理有兩大要點(diǎn)，即幼兒的身心養(yǎng)護(hù)和生活指導(dǎo)_。9、在幼兒園，保教人員每日應(yīng)堅(jiān)持

4、對(duì)幼兒進(jìn)行晨間檢查和全面觀察， 通常要求做到一摸、二看、三問(wèn)、四查。10、 幼兒園保教工作主要是按照幼兒發(fā)展和教育的規(guī)律與特點(diǎn)， 對(duì)幼兒園保育和教育教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、指導(dǎo)控制等管理活動(dòng)。1、幼兒園管理從整體上來(lái)說(shuō)，也承擔(dān)著兩大任務(wù)： 一是實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)；二是促進(jìn)人員的發(fā)展，幫助保教人其職業(yè)能力。2、 選用人員的根本要求是求知人善任，使人才各得其所，各盡其能。3、 教師所從教的學(xué)校或幼兒園的環(huán)境，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最基本的環(huán)境和外部條件。4、 幼兒園的教研活動(dòng)主要是行動(dòng)研究。5、“學(xué)習(xí)型組織” 是美國(guó)管理學(xué)家彼得圣潔在他的 第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)一書(shū)中提出的新概念。6、教師常用

5、的反思性策略和方式主要有反思日志、教學(xué)觀察、個(gè)別訪談和督導(dǎo)會(huì)議，以及行動(dòng)研究。物，事等進(jìn)行計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程，從而高效率地答道組織的目標(biāo)。2 幼兒園管理 ：是依據(jù)一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位，確立開(kāi)辦功能。3 有效性原則 ：是指管理要在正確的目標(biāo)指導(dǎo)下，通過(guò)科學(xué)管理，合理組織人力， 物力， 財(cái)力等資源， 充分挖掘潛力，講究經(jīng)營(yíng)，高質(zhì)量，高效益地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成幼兒園雙重任務(wù)。4 社會(huì)協(xié)調(diào)性原則：是指幼兒園時(shí)社會(huì)的一個(gè)組成部分，機(jī)構(gòu)管理要注重于社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)協(xié)調(diào)溝通，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在內(nèi)外各方面因素相互作用于影響下， 不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平，面

6、向社會(huì)，開(kāi)拓發(fā)展。5 崗位責(zé)任制 ：是通過(guò)明確的規(guī)定，使每個(gè)工作崗位的職責(zé)明晰化， 并將它落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人的一種制度6 園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 ：是指幼兒園在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下， 以園長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)工作全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理有機(jī)結(jié)合， 為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)， 充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理格局。7 “ 代明環(huán) ” ： 代明提出的計(jì)劃， 執(zhí)行，檢查，總結(jié)的管理過(guò)程理論被稱(chēng)作代明環(huán)。1 、 幼兒園保教工作 ：指按照幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) , 對(duì)幼兒園保育和教育教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃 , 組織 . 指導(dǎo)控制等管理活動(dòng) .2 、 保教結(jié)合原則 ：體教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的整體性影響 , 幼兒是身心發(fā)展的統(tǒng)一整體

7、。教育也是整體性的。要對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。3 、 保育 ：指的是保護(hù)幼兒健康，為增強(qiáng)其體質(zhì)， 促進(jìn)生長(zhǎng)教育而進(jìn)行的各種活動(dòng)。4 、 幼兒園教育工作 ：是指根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)， 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的影響幼兒的身體，認(rèn)知，情感，社會(huì)性等發(fā)展的有目的的活動(dòng)。5 、 正面教育原則 ：指教師要突出對(duì)正面行為的鼓勵(lì)， 避免對(duì)不正當(dāng)行為過(guò)多注意。6 、 保教常規(guī)管理 ：對(duì)保教工作的時(shí)間和程序和內(nèi)容要求加以規(guī)范， 這對(duì)于建設(shè)良好的保教工作秩序具有重要意義，確保保教工作能夠正常操作和有序運(yùn)轉(zhuǎn)。在此前提下，保教質(zhì)量才有可能逐步提高。1、 幼兒園家長(zhǎng)工作 ：指教師或園方與家長(zhǎng)聯(lián)

8、系溝通, 提供育兒支援, 家園雙方相互配合, 共同保育教育好幼兒2、 社區(qū) ：指共同地域范圍生活的人群,這是在相對(duì)獨(dú)立的地域中 , 以一定社會(huì)關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來(lái)的共同生活的人口群體, 是相對(duì)獨(dú)立的地域社會(huì) , 即社會(huì)區(qū)域共同體.3、 學(xué)習(xí)型組織 ：指共同地域范圍生活的人群 , 這是在相對(duì)獨(dú)立的地域中 , 以一定社會(huì)關(guān)系 和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來(lái)的共同生活的人口群體, 是相對(duì)獨(dú)立的地域社會(huì) , 即社會(huì)區(qū)域共同體.4、 園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式 ：指園長(zhǎng)用來(lái)對(duì)職工行使權(quán)力和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力的行為表現(xiàn) , 它體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系 .三、簡(jiǎn)答1 簡(jiǎn)述幼兒園管理的基本原則 。答： 1

9、 方向性原則 2 教養(yǎng)為主的整體性原則 3 民主管理原則 4 有效性驗(yàn)證5 社會(huì)協(xié)調(diào)性原則。2 簡(jiǎn)述幼兒園制度建設(shè)的要求。答：1 規(guī)章制度必須符合國(guó)家的政策法規(guī) 2 規(guī)章制度的科學(xué)性 3 規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性4 規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性3 簡(jiǎn)述貫徹民主管理原則應(yīng)注意的問(wèn)題。答： 1 樹(shù)立以人為本的觀念2 在組織和制度上為員工參與管理提供條件4 為什么說(shuō)崗位責(zé)任制是各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。答： 可以使工作落實(shí)到每個(gè)崗位和組織中的每個(gè)成員， 保證得到切實(shí)的貫徹執(zhí)行，抓好崗位責(zé)任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。5 簡(jiǎn)述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。答：保護(hù)幼兒的生命與健康，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展

10、奠定良好的基礎(chǔ)1 、簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則 。答 1. 確保安全， 合乎衛(wèi)生要求。 2. 環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)。 3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，經(jīng)濟(jì)適用。 4. 建設(shè)與管理并行，使用與維護(hù)并重。2 簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒保教常規(guī)管理需要注意的問(wèn)題。答 1. 科學(xué)安排孩子各類(lèi)活動(dòng)的時(shí)間。2. 建立健全必要的保教工作制度并認(rèn)真加以執(zhí)行。 3. 有效利用各種教育資源。 4. 協(xié)調(diào)各方面的工作關(guān)系，相關(guān)部門(mén)給予配合服務(wù)。3 簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)保教工作的特點(diǎn) 。答 1. 班級(jí)保教工作具有更直接的目的性，教育性。 2. 班級(jí)保教工作具有全面整體性。 3. 班級(jí)保教工作具有集體性。4 . 班級(jí)保教工作具有主

11、導(dǎo)性。 5. 班級(jí)保教工作具有創(chuàng)造性。 6. 班級(jí)保教工作具有開(kāi)放性。4 簡(jiǎn)述班級(jí)日常管理的內(nèi)容。答 1. 幼兒健康狀態(tài)的觀察和檢查。 2.注重對(duì)幼兒的生活護(hù)理， 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 .3. 創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和班級(jí)和諧的人際關(guān)系心理氛圍。 4. 確保戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展經(jīng)常性體育運(yùn)動(dòng)。 5. 密切教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合。 6. 班級(jí)用品的保管和維護(hù)。1 、簡(jiǎn)述選聘人員應(yīng)遵循的原則 。答 1. 因事用人 2. 用人之長(zhǎng) 3. 用人唯賢 ,嚴(yán)格要求 4. 用人唯精 , 重視效績(jī) .5. 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理結(jié)構(gòu)。2 簡(jiǎn)述構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的管理策略。答 1. 建立共同愿景，規(guī)劃團(tuán)隊(duì)發(fā)展。2 . 注重師德培育

12、，組織文化建設(shè)。 3. 將教師作為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主體， 優(yōu)化組織資源，營(yíng)造研究氛圍。3 簡(jiǎn)述幼兒園家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和常用方式答 內(nèi)容： 1. 密切雙方的聯(lián)系溝通2.發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)主導(dǎo)作用，積極宣傳引導(dǎo)3. 為家長(zhǎng)提供有效服務(wù)4. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合支持， 通過(guò)家長(zhǎng)打開(kāi)幼兒園通向社會(huì)的渠道。方式：1. 教師與家長(zhǎng)之間的日常交流2. 家長(zhǎng)園地和家長(zhǎng)宣傳員3 . 家訪 4. 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 5. 舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日 6. 家長(zhǎng)參與活動(dòng)4 簡(jiǎn)述園長(zhǎng)的角色答 1. 園長(zhǎng)是幼兒園行政負(fù)責(zé)人， 是行使管理職能辦好幼兒園的關(guān)鍵。 2. 園長(zhǎng)是幼兒園工作的帶頭人， 要處理好與教職工的關(guān)系，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)主體作用。5 簡(jiǎn)述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的

13、要點(diǎn) 。答 1. 注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心的工作 2. 抓隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)核心問(wèn)題 3. 密切幼兒園與家庭， 社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系 4.園長(zhǎng)時(shí)間管理的策略5. 增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和進(jìn)行幼兒園工作評(píng)價(jià)四、論述1 什么是管理？如何理解“ 1+1>2” ?答管理的實(shí)質(zhì)是追求效率， 使受分制約的各個(gè)人的活動(dòng)產(chǎn)生一種集體力量或社會(huì)力量。即 1+1>2.2 論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關(guān)系。答它們之間緊密聯(lián)系，相互制約，是不可分割的整體， 共同作用于幼兒園的管理過(guò)程。3 如何理解園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制？它意味著幼兒園要在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)為核心， 同黨支部保證監(jiān)督，教工大會(huì)民主管理

14、有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)， 充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理格局。1 、 幼兒行為管理的原則是怎樣的？請(qǐng)?zhí)峁┮粋€(gè)有關(guān)教師管理或輔導(dǎo)幼兒不當(dāng)行為的實(shí)例，并作出分析。答 1. 堅(jiān)持教育的一致性和一貫性。 2.正面教育原則。 3. 及時(shí)性和適度性原則。 4. 寬嚴(yán)相濟(jì)原則。2 、 2 談?wù)勀銓?duì)班級(jí)保教工作中必須密切教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合的看法。答 1. 班級(jí)保教工作要取得預(yù)期效果，必須與幼兒家庭，家長(zhǎng)密切聯(lián)系，教師應(yīng)了解家庭教育的意義與特點(diǎn)， 主動(dòng)做家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)家庭教育。2. 保教人員在對(duì)幼兒的生活管理方面。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，以便及時(shí)和有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，家園相互配合，共同做好幼

15、兒的身心養(yǎng)護(hù)和指導(dǎo)作用。 3. 保教人員特別是在對(duì)新入園的幼兒要以關(guān)切的態(tài)度，采取必要的措施，通過(guò)向家長(zhǎng)了解。幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。1、為什么要將“堅(jiān)持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”作為園長(zhǎng)的首要任務(wù)？答：幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，園長(zhǎng)是一園之長(zhǎng)，園長(zhǎng)的任務(wù)就是貫徹國(guó)家教育方針，辦好幼兒園，培育好幼兒。對(duì)全體進(jìn)行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，是園長(zhǎng)的首要任務(wù)，園長(zhǎng)是教育思想直接影響幼兒園教育過(guò)程和管理質(zhì)量。園長(zhǎng)明確這一首要任務(wù)，才能端正教育思想，保證社會(huì)主義辦園方向。當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下， 只求經(jīng)濟(jì)效益不顧及社會(huì)效益和教育效益， 熱衷于辦特色班， 追求以營(yíng)利為目的等現(xiàn)象要有清醒的認(rèn)識(shí)， 把握好幼兒教育機(jī)構(gòu)的定位