最新蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案12、天然材料與人造材料表格式教案

1、蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案課 題12、天然材料與人造材料課時(shí)1日期教學(xué)目標(biāo)1、知道材料分為天然材料和人造材料，了解我們身邊有哪些材料是天然材 料，哪些材料是人造材料。2、通過比較棉花與晴綸棉，發(fā)現(xiàn)他們的相似之處與不同點(diǎn)，初步了解天然 材料與人造材料的異同之處。3、聯(lián)系生活實(shí)際說一說，為什么現(xiàn)在用天然材料做的物品越來越少，用人 造材料做的物品越來越多。教學(xué)重點(diǎn)1、了解我們身邊有哪些天然材料與人造材料，了解天然材料與人造材料的 相同和/、同之處。2、通過比較棉花與睹綸棉，發(fā)現(xiàn)他們的相似處與不同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過探究比較，了解人造材料與天然材料的相似之處與不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、棉花、晴綸棉等等。

2、預(yù)習(xí)要求觀察我們身邊的物品，想一想這些物品是用什么材料做成的， 初步了解天然 材料與人造材料各自的特點(diǎn)。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、出示課本33頁的一首小詩：爸爸用木頭，給媽媽做小桌子，那木頭是哪來的？媽媽用布，給我做花裙子，那布是哪來的？我用紙，給洋娃娃折扇子，那紙是哪來的？2、學(xué)生讀一讀，并說一說木頭、花布和紙張分別是從哪里來的？3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，木頭、花布和紙張都是我們生活中常見的材料，這 些材料分別有什么特點(diǎn)呢？從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)探究第四單元一一身 邊的材料。4、今天這節(jié)課，我們先來探究材料的分類。4板書課題：12、天然材料與人造材料二、探究生活中的天然材料與人造材料探究建造

3、房子的材料教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，爸爸媽媽和我住在一座大房子里幸福的生活。同學(xué)們，你們知道造房子需要用到哪些材料嗎？學(xué)生說一說造房子需要用到的材料。預(yù)設(shè)：沙子、水泥、磚頭、木料、鋼筋、鋁合金、玻璃、瓷磚、電線、大理石、燈具、塑料等等。教師相機(jī)出示這些材料的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說一說，這些材料哪些是天然的？哪些是人造的？屬于天然材料的有：沙子、木料、石料、大理石。屬于人造材料的有：水泥、鋼筋、鋁合金、玻璃、瓷磚、電線、燈具、塑料 等等。三、認(rèn)識(shí)天然材料與人造材料的概念教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，到處都可以看到各種各樣的材料， 這些材料一般分為兩大類，一類是天然材料，一類是人造材料，那

4、么什么是 天然材料？什么是人造材料呢？出示課本35頁上面的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解什么是天然材料？什么是人造材料？預(yù)設(shè)：天然材料是直接來自大自然的材料。人造材料是指不是直接來自大自然， 而是通過加工處理天然材料，或者是天 然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的。根據(jù)天然材料和人造材料的概念， 請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┎?料是天然材料？哪些材料是人造材料呢？天然材料：木頭、石料、棉花、羊毛、沙子、蠶絲。人造材料：紙張、玻璃、塑料、鋼筋、水泥、布料。四、體會(huì)人造材料的加工處理教師引導(dǎo)：同學(xué)們，人造材料是通過加工處理天然材料得來的，下面我們就 來看一看，人造材料是如何通過天然材料加工而

5、成的。出示課本35頁紙張、玻璃、塑料這三種人造材料的制造過程。圖1:木質(zhì)纖維通過漿化形成紙張。圖2:沙粒與其他礦物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而制成玻璃。圖3:石油通過加工制成塑料。在日常生活中，大家還知道哪些人造材料是怎樣制成的呢？學(xué)生列舉生活中人造材料的制作過程。預(yù)設(shè)：鐵礦石經(jīng)過加工形成鐵，再經(jīng)過提煉形成鋼。人造石（又稱“人造大理石”）是一種新型的復(fù)合材料，是用不飽和聚脂樹 脂與填料、顏料混合，加入少量引發(fā)劑，經(jīng)一定的加工程序制成的。人造皮革，它是在紡織布基或無紡布基上，由各種不同配方的PVC和PU等 發(fā)泡或覆膜加工制作而成。五、比較棉花與晴綸棉，發(fā)現(xiàn)它們的異同之處。同學(xué)們，在日常生活中，有很多東西都有相似

6、的地方，比如木板與復(fù)合板、 棉花與晴綸棉等等，那么它們之間究竟有什么相同的地方和不同的地方呢？ 下面我們就來通過比較棉花與晴綸棉，來找一找他們的相似處和不同之處。 教師出示棉花與晴綸棉，引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，要想比較棉花與晴綸棉的 不同之處和相同之處，我們可以通過哪些方法呢？學(xué)生討論，預(yù)設(shè)：用眼睛看一看、用手摸一摸、用鼻子聞一聞、用水浸一浸、用火燒一燒、看 一看他們的保暖性、再看一看它們的彈性等等。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們，下面大家就可以用我們剛才討論的方法，來比較一下全棉花與晴綸棉，找一找他們的相似處與不同點(diǎn)。記?。和〗M同學(xué)之間要互相合作，還要注意做好活動(dòng)記錄。出示活動(dòng)記錄表比較方法棉

7、花晴綸棉摸一摸9-浸燒一燒保暖性相似之處學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案全班交流，各小組匯報(bào)活動(dòng)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師生共同完成活動(dòng)記錄表的填寫。比較方法棉花晴綸棉白色白色摸一摸有彈性有彈性9-浸吸水性強(qiáng)吸水性弱燒一燒燃燒時(shí)有燒紙張的 氣味，燃燒后有粉末 狀灰燼燃燒時(shí)呈黏膠狀熔化 物，燃燒后有黑色固體 灰燼保暖性保暖性好保暖性好相似之處彈性較好、蓬松性好、保暖性好、手感柔軟教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛剛的比較，我們發(fā)現(xiàn)棉花與晴綸棉比較相似。其 實(shí)，不僅棉花與晴綸棉，其他的一些人造材料和天然材料都有一些相同的地 方，也都有一些不同之處。所以我們要善于

8、觀察，學(xué)會(huì)辨別哪些是人造材料, 哪些是天然材料。全班交流討論：同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察一下， 會(huì)發(fā)現(xiàn)用天然材料做的物 品越來越少，而用人造材料做的物品卻越來越多， 大家知道這是為什么嗎？ 下面我們以塑料為例，來探討這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪校男┑胤綍?huì)用到塑料？包裝袋、塑料盆、碗筷、桌子、凳子、學(xué)習(xí)用品、電線、家用電器外殼等等。 教師引導(dǎo)：可以這樣說，塑料制品已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，小到一 支筆，大到一輛汽車、一架飛機(jī)，都有塑料的身影。大家想一想，塑料制品 有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說塑料制品的優(yōu)點(diǎn)：顏色鮮艷、輕便、價(jià)格低廉、可 塑性好等等。教師小結(jié)：正因?yàn)樗芰现破酚羞@么多的優(yōu)點(diǎn)，所以越來越多的地方使用塑料 制品。與塑料制品一樣，有很多人造材料與天然材料相比有著無可比擬的優(yōu) 勢(shì)，并且，隨著人們需求量的增加，天然材料越來越無法滿足人們的需求， 因此人們?cè)絹碓蕉嗟氖褂萌嗽觳牧现瞥傻奈锲?。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了材料可以分為天然材料和人造材 料。直接來自大自然的材料是天然材料， 不是直接來自大自然，而是通過加5蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案工處理天然材料，或者