社會文化七年級上第四個主題子主題四婚聯(lián)

1、社會文化七年級上第四個主題子主題四婚聯(lián)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識與能力通過本子主題的探究，初步了解壽聯(lián)的特點(diǎn)和壽聯(lián)的社會價值；了解收集的壽聯(lián)中所包含的文化因素，學(xué)擬壽聯(lián)。提高審美能力、表達(dá)交流能力和創(chuàng)造能力。二、過程與方法通過收集、整理、賞析、創(chuàng)作壽聯(lián)的過程，體驗和感悟壽聯(lián)的內(nèi)容美，形式美，并在活動過程中增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神和提高文化素養(yǎng)。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本子主題的探究，從壽聯(lián)內(nèi)容中進(jìn)一步認(rèn)識中華文化中尊老敬人的優(yōu)良傳統(tǒng)和人生價值取向。            重難點(diǎn)分析     

2、0;             重點(diǎn)：婚聯(lián)的特點(diǎn)和婚聯(lián)的社會價值。婚聯(lián)是向新婚夫婦慶賀、稱頌的對聯(lián)，為親友及朋友所贈。婚聯(lián)的形式應(yīng)符合對聯(lián)的要求，一般在紅紙上用墨黑色或金色書寫。內(nèi)容要格調(diào)高昂，給人以鼓勵和力量，可以贊美新人感情和諧、心心相印，主張婚姻自主、人格獨(dú)立，稱贊婚禮場面隆重、待客周至，祝愿家庭幸福美滿、事業(yè)互助有成。如“嘉魚比目，好鳥雙棲” 、“梔綰同心結(jié)，蓮開并蒂花” 、“結(jié)伉儷情真意切，共鵬程海闊天空” 、“庭前奏笛迎賓客，戶外吹笙引鳳凰” ；男家書聯(lián)自謙如“陋室無文愧舉蘸，蓮門有客

3、羨齊眉” ；倡新俗如“移風(fēng)易俗家家好，晚育優(yōu)生代代紅” 。舊時傳統(tǒng)婚聯(lián)文字典麗、古意十足，如“鳳凰鳴矣，琴瑟有之（集句聯(lián)）“良辰美景，賞心悅事” ?；閼c公司多儲備婚聯(lián)，可供借鑒。難點(diǎn)：婚聯(lián)中的生僻語匯。傳統(tǒng)婚聯(lián)中的一些生僻語匯，為賞析帶來困難，應(yīng)當(dāng)先查閱清楚。如“羽飛諧鳳卜，維夢葉熊占” 、“文明協(xié)嘉禮，家室敦好逑” 、“鴻案相莊百年偕老，風(fēng)占葉吉五世其昌” 、“今朝既詠河洲句，來歲還賡麟趾章” 。教師可事先收集一些略加解釋以指導(dǎo)學(xué)生，如常見的“紅葉” 、“琴瑟” 、“乘龍” 、“牛女” 、“連理”等等?；顒咏ㄗh方案 一、活動任務(wù)1.收集、整理壽聯(lián)，弄清生字詞和基本意思；2.賞析、交流壽聯(lián)的基

4、本特點(diǎn)、表達(dá)形式、適用范圍及祝壽功用；3.認(rèn)識壽聯(lián)的社會價值；4.學(xué)擬壽聯(lián)。二、活動內(nèi)容1.到圖書館、網(wǎng)站、社區(qū)、文化館（站）查詢收錄壽聯(lián)的相關(guān)信息；2.對本組收集的壽聯(lián)進(jìn)行整理、核對、修正、注釋、說明（如涉及地點(diǎn)、年代、人物等）；3.思考喜愛這些壽聯(lián)的種種理由，完成組內(nèi)賞析，記錄賞析所得，形成小組活動書面報告（含活動方案、過程和結(jié)果）；4.小組合作學(xué)擬壽聯(lián)；5.小組之間交流探究成果，師生合作共同賞析壽聯(lián)；6.師生協(xié)同完成本次探究學(xué)習(xí)活動的評價和成果展示。三、活動組織形式合作學(xué)習(xí)學(xué)生分為四個小組，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動。四、活動設(shè)計1.活動準(zhǔn)備（1）了解背景教師活動準(zhǔn)備：通過課堂教學(xué)，向?qū)W生

5、簡要介紹“壽聯(lián)”這一傳統(tǒng)文化的一般形式，介紹壽聯(lián)在古今社會生活中的作用，包括與壽聯(lián)有關(guān)的軼聞趣事，強(qiáng)調(diào)壽聯(lián)在現(xiàn)實生活中振奮民心、復(fù)蘇民氣、和諧人際關(guān)系等方面的積極作用，為學(xué)生即將進(jìn)行的探究活動作情感調(diào)動和知識鋪墊，以多媒體課件形式向?qū)W生講授相關(guān)知識，盡量簡潔明了，深入淺出。（教師啟發(fā)性指導(dǎo)內(nèi)容可參見本子主題的多媒體資源，“鑒賞壽聯(lián)”部分涉及的多媒體素材在這一部分不選用。）學(xué)生活動準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了解教師所介紹的知識背景，能初步了解“壽聯(lián)”的基本特點(diǎn)和功用。并自主學(xué)習(xí)壽聯(lián)的其他相關(guān)知識。（2）制定方案教師活動準(zhǔn)備：為學(xué)生分組，組織各組學(xué)生制定本組的探究目標(biāo)和實施方案，指導(dǎo)學(xué)生制定本次探究活動的成果呈現(xiàn)

6、方式和評價方式，制定學(xué)生探究活動中的安全預(yù)案。學(xué)生活動準(zhǔn)備：在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分組（學(xué)生分四個小組），將本組探究目標(biāo)細(xì)化為具體的操作方案，為本組各成員分配具體的探究任務(wù)，做好探究活動的前期準(zhǔn)備工作。2.活動過程（1）社會調(diào)查集壽聯(lián) 利用節(jié)假日收集壽聯(lián)（每小組不少于10副）?？梢詫嵉爻?，也可以查找相關(guān)資料，或請人講述等。要求：給每副對聯(lián)注明背景；給壽聯(lián)中的生字詞注音釋義，有疑難的地方畫上問號；想一想喜愛這些壽聯(lián)的理由，理由越多越好。構(gòu)思：通過小組協(xié)作完成調(diào)查活動，到圖書館、網(wǎng)站、社區(qū)、文化館（站）查閱資料，尋訪地方撰聯(lián)、集聯(lián)愛好者，收錄壽聯(lián)，征詢管理者或相關(guān)人員，了解并記錄聯(lián)語的意思，有的還應(yīng)記

7、下作者、壽者、年代及背景等。操作：將全班分成四個小組，分別完成以下探訪活動：探訪圖書館，查閱互聯(lián)網(wǎng)；探訪文化館（站）；探訪社區(qū)；探訪地方撰聯(lián)、集聯(lián)愛好者。（2）整理壽聯(lián)備交流 各小組對收集的壽聯(lián)進(jìn)行整理、歸納，在此基礎(chǔ)上形成本組活動的書面報告，報告包括以下內(nèi)容： 本次活動的目的； 本次活動的策劃和準(zhǔn)備； 本次活動的過程； 本次活動的成果； 本次活動的自我評價； 本次活動的總結(jié)和反思。（3）鑒賞壽聯(lián)感知美 構(gòu)思：在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上老師提供一些古今壽聯(lián)的賞析案例，以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己所收壽聯(lián)的鑒賞方案,師生共同賞析。A.教師將事前收集到的壽聯(lián)制成網(wǎng)頁（有圖片、解說、點(diǎn)評），提供給學(xué)生觀賞。如：前壽

8、五旬又迎花甲，待國十載再祝古稀。禧延萱閣，觴晉椒尊。三祝筵開歌大壽，九如詩誦樂嘉賓。壽近百年心猶赤子，世留二老眼看玄孫。壽過古稀多十載，預(yù)祝期頤又廿年。B.引導(dǎo)學(xué)生探索壽聯(lián)的特點(diǎn)，認(rèn)識壽聯(lián)的建筑美（對稱、整齊），音韻美、意境美，以激發(fā)學(xué)生的喜愛之情，并進(jìn)一步探究壽聯(lián)的特色。又如：如松如鶴，多福多壽。永伴松齡長歲月，常對鶴語寄春秋。云山風(fēng)度，松柏氣節(jié)。漢柏秦松骨氣，商彝夏鼎精神。行可楷模年稱德，健如松柏歲長春。福如東海長流水，壽比南山不老松。繞膝含飴菜衣兢舞，齊眉舉案花甲同周。以網(wǎng)頁形式現(xiàn)出學(xué)生所選的壽聯(lián)及背景材料，要求學(xué)生找出這些壽聯(lián)的共同點(diǎn)。學(xué)生可分小組討論，然后填表。（網(wǎng)頁上現(xiàn)出表格）序號

9、聯(lián)文上下聯(lián)比較字?jǐn)?shù)是否相同句子結(jié)構(gòu)是否相同對應(yīng)詞語詞性是否相同對應(yīng)詞語平仄是否相同意義是否相關(guān)或相對前壽五旬又迎花甲，待國十載再祝古稀禧延萱閣，觴晉椒尊三祝筵開歌大壽，九如詩誦樂嘉賓壽近百年心猶赤子，世留二老眼看玄孫壽過古稀多十載，預(yù)祝期頤又廿年聯(lián)文的共同點(diǎn)小結(jié)：壽聯(lián)同其他對聯(lián)一樣，具有實用價值，深受人們喜愛，是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。究其原因，壽聯(lián)具有建筑的美（對稱、整齊）、音韻的美（平仄交替、鏗鏘悅耳）、意境的美（有詩情畫意、有哲理、有意趣）。關(guān)于“意境”，請點(diǎn)擊后面的相關(guān)資源。C.引導(dǎo)學(xué)生探究壽聯(lián)受人喜愛的原因。懂得發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的意義和途徑；加深學(xué)生喜愛壽聯(lián)，繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的感情。提出問題：

10、優(yōu)秀壽聯(lián)具有建筑美、音韻美、意境美而受到人們的喜愛。優(yōu)秀的壽聯(lián)，除了具有上述“三美”外，還有受人喜愛的重要特色。請大家分析下面對聯(lián)，填寫分析表。（以網(wǎng)頁形式出現(xiàn)對聯(lián)和表格）序號聯(lián)文是否符合對聯(lián)五項要求是否莊重典雅是否表達(dá)了祝賀之意是否運(yùn)用了比喻、夸張如松如鶴，多福多壽永伴松齡長歲月，常對鶴語寄春秋云山風(fēng)度，松柏氣節(jié)漢柏秦松骨氣，商彝夏鼎精神行可楷模年稱德，健如松柏歲長春福如東海長流水，壽比南山不老松繞膝含飴菜衣兢舞，齊眉舉案花甲同周聯(lián)共同特點(diǎn)得出結(jié)論：優(yōu)秀壽聯(lián)受人喜愛的主要原因有：符合對聯(lián)的五項要求（具有建筑美、音韻美、意境美）；內(nèi)容莊重典雅；表達(dá)祝賀之意；恰當(dāng)運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手段。3、

11、活動評價召開各組學(xué)生聯(lián)系會議交流探究成果。（1）由各組學(xué)生介紹本組探究活動成果：各組學(xué)生參照鑒賞階段的典型案例，將自己收集到的壽聯(lián)書寫張貼出來，鼓勵學(xué)生朗讀、講解壽聯(lián)，尤其是解說自己喜愛所選壽聯(lián)的原因。學(xué)生投票選出5副優(yōu)秀的壽聯(lián)，要求學(xué)生思考自己為什么喜歡這些壽聯(lián)，教師對選出來的副壽聯(lián)作出點(diǎn)評。（2）組織學(xué)生參加對對聯(lián)活動學(xué)生出上聯(lián)或下聯(lián)，由其他學(xué)生對下聯(lián)或上聯(lián)，可以多個學(xué)生對一個學(xué)生的上聯(lián)或下聯(lián)。學(xué)生對出后可由同學(xué)和老師進(jìn)行評議，選出優(yōu)秀對聯(lián)在全班或全校展示。結(jié)合學(xué)校、家庭、自己或某歷史人物、事件嘗試撰寫對聯(lián)。（3）用網(wǎng)頁、PPT或圖表等形式出現(xiàn)活動評價表格，完成學(xué)生自評、互評和教師觀察評價

12、。(活動評價量表見“學(xué)習(xí)評價”)活動評價方式：學(xué)生自評：小組自評，完成評價量表一。學(xué)生互評：各小組對其他小組進(jìn)行評價，完成評價量表一。教師觀察：教師根據(jù)觀察結(jié)果對各小組進(jìn)行評價，完成評價量表二。師生共評：對本次活動進(jìn)行總體評價，完成評價量表三。（4）用網(wǎng)頁、PPT、展板、墻報等形式向全班、全校師生展示探究活動成果，并對活動成果進(jìn)行評價。小組自評：小組成員對其他成員的作品進(jìn)行評價，完成評價量表五。小組互評：各小組對其他小組的作品進(jìn)行評價，完成評價量表四。教師觀察：教師根據(jù)觀察結(jié)果對學(xué)生活動收獲進(jìn)行評價，完成評價量表六。（5）交流評價結(jié)果各小組代表交流本組各類評價的結(jié)果；學(xué)生個人就評價結(jié)果自由發(fā)言

13、；教師對學(xué)生本次活動的過程、成果、作品和感悟進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。五、探究活動流程圖（注： 表示教師活動 表示學(xué)生活動）課前教師提出活動要求。 小組成員進(jìn)行分工。1.壽聯(lián)的收集要做到準(zhǔn)確、多樣、內(nèi)容健康；2.小組成員分工合作，共同完成壽聯(lián)的收集、整理、謄寫和鑒賞；3.各小組要制定好安全預(yù)案。教師對整理方法進(jìn)行指導(dǎo)。各小組組織成員收集各類壽聯(lián)。小組整理收集到的壽聯(lián)。小組討論形成書面報告。教師對各小組書面報告進(jìn)行指導(dǎo)。1.小組間交流；2.學(xué)生對活動進(jìn)行自評和互評。各小組學(xué)生展示成果（作品）；教師歸納、總結(jié)、提升。教師及時觀察了解學(xué)生的表現(xiàn)，給予激勵性評價。教師出示評價表，組織學(xué)生進(jìn)行評價。各小組準(zhǔn)備交流

14、探究成果。教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀壽聯(lián)；對學(xué)生活動進(jìn)行評價。 學(xué)習(xí)評價 一、過程性評價1.學(xué)生活動過程自我評價量表一：學(xué)生活動自評（互評）評價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格收集對聯(lián)數(shù)量10副以上 8 9副5 7副4副以下抄錄對聯(lián)出現(xiàn)的錯字個數(shù)無 13個 45個5個以上小組成員全程參與參與率100%8099%6079%60%以下被探訪者對本組活動的評價非常滿意比較滿意基本滿意不滿意有對所收集對聯(lián)的簡要說明(作者、出處、背景等)齊備比較齊備不齊備無能說出喜歡理由的對聯(lián)數(shù)3條2條1條無總評價備注：本表可用于本組和組間互評； “自評”總評價各項分值：優(yōu)秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分；“互評”總評

15、價各項分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。（2）教師對學(xué)生活動的評價量表二：教師對學(xué)生活動評價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格該小組活動書面報告符合要求比較符合要求基本符合要求未形成，或形成但不合要求在聯(lián)席會議中該小組成員發(fā)言人數(shù)100 %80 %99 %60 %79 % 60 %以下指導(dǎo)教師和其他各組對該小組活動的評價 成 功 比較成功基本成功 不成功該小組對本組活動不足的發(fā)現(xiàn) 最 多 次 之 再 次 最 少該小組對其他各組不足的發(fā)現(xiàn) 最 多 次 之 再 次 最 少對收集交流相關(guān)信息的建議4項以上3項2項無 總評價備注：以小組為單位作評價對象；有效提問為能形成答案的問題；總評價各項

16、分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。二、終結(jié)性評價（1）探究活動總體評價量表三：探究活動總體評價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格小組自評 60分5948分4730分30分以下組間互評 20 1619 1115 10分以下教師評價 20 1619 1115 10分以下總評價備注：終結(jié)性總體評價共三項，各項的權(quán)重是：小組自評占0.6 ，組間互評占0.2，教師評價占0.2。（2）小組參與成果展示的作品評價量表四：小組參與成果展示的作品評價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格 內(nèi)容 緊扣主題切合主題基本切合主題 不切合主題格式 正確 一處不正確二處不正確 三處不正確表達(dá)形式 好 較好 一般 差總評價（3）學(xué)生個人成果（作品）評價量表五：學(xué)生個人成果（作品）評價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格 內(nèi)容 緊扣主題切合主題基本切合主題 不切合主題格式 正確 一處不正確二處不正確 三處不正確表達(dá)形式 好 較好