《燈光》教案設(shè)計(jì)

1、.?燈光?教案設(shè)計(jì)?燈光?教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對將來的美妙憧憬和為此做出的奉獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：3、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對將來的美妙憧憬。4、從郝副營長在戰(zhàn)斗中捐軀為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。三、教具：生字新詞卡片、電視四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：?燈光?這篇課文給我們描繪了一個(gè)動人的故事，它是誰寫的呢？王愿堅(jiān)王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。閃閃的

2、紅星這部電影的編劇就有他一個(gè)。二、指名按自然段讀課文讀后評議，糾正錯(cuò)誤，認(rèn)識生字詞三、理清課文表達(dá)順序，整體感知課文。1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫如今，哪些地方是寫往事的？全文一頭一尾是寫如今，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是如今，其余寫的都是往事。2、學(xué)生自讀往事這部分內(nèi)容，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說一說。再請幾個(gè)學(xué)生裝在全班說說，然后組織學(xué)生評議。四、精讀往事部分內(nèi)容1、學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫燈光的句子，用筆勾畫下來。2、學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的句子。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明

3、，感到溫暖。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。∷杨^靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對將來的憧憬里。這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們可以在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。3、學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論。1、學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？萬盞燈-這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多宏偉的建

4、筑，說明祖國的建立突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。2、學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：完全陷入對將來的憧憬里，他在憧憬什么呢？郝副營長的話道出了他的美妙的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望可以給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的多好?。∈侵负⒆觽冊谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福??！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命成功后，勞動人民將為建立祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利-4、重點(diǎn)討論：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們可以在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。對這句話是怎樣理解的？讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)自己的思想、生活實(shí)際充分發(fā)言，通過討論，體會到這句話含義深化，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。體會到我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钫菬o數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命