人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題

1、人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分)1詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音都正確的一組是(2分)( )A蘸水zhàn 奄奄一息n 名諱huìB掂量din 契訶夫k 咀嚼jC榮膺yng 吹毛求疵c 綻裂zhàn D膩歪nì 滑稽可笑jì 頹唐tuí2沒(méi)有錯(cuò)別字的是(3分)( )A闊綽 無(wú)原無(wú)故 侍侯 溫順B隱匿 無(wú)精打采 吆喝 腌臜C戲謔 不可救要 駕馭 伶俐D置息 心甘情愿 帳蓬 魁梧3下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是(3分)( ) A他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋!”就連手指頭也像一面勝利的旗幟。 B商店和飯館

2、的門(mén)無(wú)精打采的敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣：門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。 C“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f(shuō)。 D火柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的。4選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(3分)( ) A“減負(fù)”后，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。 B實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。 C大量植樹(shù)種草直接關(guān)系到我們生活環(huán)境能否得到改善。 D他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每個(gè)同志效尤。5在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)(1)這意到它的舌頭并 通常那種健康的紅色， ，一種暗黃色，好像蒙著一層粗糙的、半干的黏膜。 (2)至少，這總是真的，

3、他 想著， 又翻過(guò)身， 見(jiàn)先前給幻像蒙蔽的現(xiàn)實(shí)世界。6理解下列句中加點(diǎn)字的含義。(4分) (1)只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。(2)孔乙己著了慌，伸出五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！?3)他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。(4)孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上一層灰色。 二、閱讀(32分)(一) 戲如人生   一位臺(tái)灣老人游東京，攜介紹函到新宿公寓來(lái)找我。我看見(jiàn)他鶴發(fā)童顏，氣宇不凡，不免對(duì)他肅然起敬。   他說(shuō)明來(lái)意，要我介紹一家東京歌劇院，由他購(gòu)

4、票入場(chǎng)，惟特準(zhǔn)許他在散場(chǎng)后到后臺(tái)參觀一下。   霎時(shí)間，他的形象在我的眼里縮小了。原來(lái)他是個(gè)老不修，初到東京，什么正經(jīng)的不看，但圖親近日本女戲子。但我受人之托，不得不掛個(gè)電話給那家劇院，替他訂了當(dāng)晚票位，并拜托票房經(jīng)理指定一位服務(wù)員，在散場(chǎng)時(shí)引帶這位老者進(jìn)入后臺(tái)參觀。   第二天早上，這老人特來(lái)致謝辭行。他很得意地說(shuō)，此次游日，過(guò)境簽證只限兩天，他只能重點(diǎn)考察三個(gè)目標(biāo)，雖很細(xì)微，卻能由微而窺大；尤其最后一項(xiàng)，得我之助，混入后臺(tái)，所見(jiàn)所聞，極有心得。   這時(shí)，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我問(wèn)道：“是哪

5、三項(xiàng)？”   “我是個(gè)缺德鬼，素來(lái)察人觀耳后；穿堂過(guò)戶，樂(lè)看人家廚房的抹布；考察一個(gè)國(guó)家也是如此。   這次我來(lái)東京，千街萬(wàn)廈，不在眼里。但看，一、菜籃，二、公廁，三、后臺(tái)。我首先站在東京舊式菜市場(chǎng)門(mén)口，看一個(gè)個(gè)日本主婦提著菜籃出來(lái)，籃中食物相當(dāng)豐富，尤其種類(lèi)分配均勻，這是日本最足以自傲的一點(diǎn)；其次，我到新宿高架電車(chē)道下面，觀察日本人隨地大小便的集密區(qū)，這是日本最丟臉的一面；最后，承你安排到劇院后臺(tái)參觀，使我非常感動(dòng)，藉此了解日本民族的特質(zhì)?！?#160;  他的形象再放大了，我急切問(wèn)道：“您看到什么？” 

6、;  “昨夜演出茶花女悲劇散場(chǎng)時(shí)，我被帶到后臺(tái)，這時(shí)，女主角正由一個(gè)老婦扶著走下臺(tái)來(lái)，她仍不停地唏噓、嗚咽著，表情非常悲愴，似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚，一邊安慰道：姑娘啊，戲已經(jīng)落幕了，我們不在巴黎，在東京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸運(yùn)的姑娘，你慢慢回過(guò)頭來(lái)吧！乖，好姑娘，回過(guò)來(lái)吧！慢慢的后臺(tái)這一幕，使人大開(kāi)眼界，我活在中國(guó)社會(huì)，慣看人生如戲，昨夜得見(jiàn)戲如人生，非常過(guò)癮，也感慨萬(wàn)千！”   這時(shí)，那老人大大膨脹起來(lái)，形同巨人。我再三請(qǐng)他留下長(zhǎng)敘，卻留他不住，他才走到門(mén)口，又折回來(lái)道：“差一點(diǎn)忘了奉告主人，方才經(jīng)過(guò)你的儲(chǔ)蓄室旁邊，偷

7、看一下，發(fā)現(xiàn)有一條抹布不夠干凈，再見(jiàn)！”   他的形象終于消失在人還重。  1 老人為什么自稱(chēng)是個(gè)“缺德鬼”？這表現(xiàn)了老人什么性格？   老人自稱(chēng)“缺德鬼”，是因?yàn)?#160;。（不超過(guò)15個(gè)字）   這表現(xiàn)了老人 的性格特征。（不超過(guò)8個(gè)字）   2老人說(shuō)“昨夜得見(jiàn)戲如人生非常過(guò)癮，也感慨萬(wàn)千！”   他感到“非常過(guò)癮”的是 （不超過(guò)18個(gè)字）   他“感慨萬(wàn)千”的是

8、0;  。（不超過(guò)70個(gè)字）   3通觀全文，作者寫(xiě)“他的形象在我的眼里縮小了”作用是什么？   答：   4下面對(duì)文章的分析鑒賞，正確的二項(xiàng)是（ ）   A“人生如戲”表現(xiàn)了中國(guó)人樂(lè)觀開(kāi)朗的一面。   B本文表現(xiàn)了希望民族奮進(jìn)，渴望民族振興的拳拳之心。   C“隨地大小便的集密區(qū)”表現(xiàn)了日本民族的劣根性的一面。   D本文精心剪裁，刻意取舍，產(chǎn)生了以小見(jiàn)大

9、，見(jiàn)微知著的藝術(shù)效果。   E本文多用對(duì)比手法，如中國(guó)與日本的對(duì)比，我與老人的對(duì)比，我對(duì)老人前后感覺(jué)的對(duì)比等。   (二) 奇 跡那年，文參加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年?！甭?tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦！回家?guī)臀野桑　蔽闹赖钠?，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買(mǎi)的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蛐蛐叫。第二

10、天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句?tīng)。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢(qián)來(lái)？”一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車(chē)，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。半下午，文用自行車(chē)把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧！”爹硬硬地說(shuō)：“家里沒(méi)錢(qián)！”姑夫說(shuō)：“我供他！”爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供！”爹連珠炮

11、似的說(shuō)：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專(zhuān)注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。這時(shí)候，不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過(guò)去。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問(wèn)：“你要咋？”文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”文想用這話

12、激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。誰(shuí)知，聽(tīng)了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹答應(yīng)你！”聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說(shuō)：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)？爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀！”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。只要有1的希望，就用99的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡！不是么？（摘自微型小說(shuō)選刊）1. 文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：_2. 文中畫(huà)線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？_3. 文中兩

13、次寫(xiě)“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：_4. 文中依次寫(xiě)“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑夫”求爹讓“文”復(fù)讀，其構(gòu)思技巧是：_5. 文章大篇幅地寫(xiě)“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)，為什么這樣處理？_6. 從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人？試用一句話進(jìn)行表述。_ 三、作文(50分) 課文提醒幸福中說(shuō)：“當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，這是春天啦!心里就會(huì)泛起茸茸的綠意。幸福的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)記住這一刻!幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們。”請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)生活的感受。文章不限體裁，自擬題目，不少于600字。參考答案：一、1C 2.B 3.C 4.B

14、 5.（1）不是 而是 （2）一面 一面 以便6.（1）寫(xiě)出闊綽的穿長(zhǎng)衫主顧養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。 （2）寫(xiě)出孔乙己生怕孩子還有吃他的豆時(shí)的慌張，反映他善良誠(chéng)懇以及迂腐的性格。 （3）表示他對(duì)酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，同時(shí)在短衣幫面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘態(tài)。這就寫(xiě)出此時(shí)此地孔乙己內(nèi)心的幾分炫耀，也顯示出他誠(chéng)實(shí)迂腐的性格。 （4）描繪出孔乙己在內(nèi)心深處的瘡疤“連半個(gè)秀才也撈不到”被戳痛時(shí)一下在臉上表現(xiàn)出來(lái)的神態(tài)。二、（一）1不看表面內(nèi)里，往往使人難堪。實(shí)事求是，認(rèn)真執(zhí)著。（簡(jiǎn)析：文中“素來(lái)察人觀耳后；穿堂過(guò)戶，樂(lè)看人家廚房的抹布”即是對(duì)這一自稱(chēng)的解釋?zhuān)徊贿^(guò)說(shuō)的具體些。）2了解了日本民族認(rèn)真執(zhí)著的民族素質(zhì)?？吹搅藘蓚€(gè)民族的優(yōu)劣長(zhǎng)短。日本人不管做什么都認(rèn)真執(zhí)著，所以進(jìn)步快，發(fā)展快。中國(guó)人卻“人生如戲”，隨便敷衍，所以落后，發(fā)展慢。（簡(jiǎn)析：“昨夜得見(jiàn)戲如人生”指日本女演員的表現(xiàn)，“感慨萬(wàn)千”當(dāng)指中日比較。）3欲揚(yáng)先抑，形成跌宕，為后面形象逐層放大做鋪墊。（簡(jiǎn)析：后文有“他的形象稍微放大”、“他的形象再放大了”、“形同巨人”等句，由此可知前面是鋪墊。）4B、D（簡(jiǎn)析：A不符合老人的意思，“人生如