江蘇省句容市行香中學(xué)蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)案：17《夏》.doc

1、十七 夏【課前預(yù)習(xí)】1、收集一些描寫夏天的詩句： 2、作者描繪了一個(gè)什么樣的夏天？ 3、通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不懂得地方？ 【課堂反饋】1、自讀課文，并思考：作者描繪了一個(gè)什么樣的夏天？2、讀二三兩段，找出表現(xiàn)夏“熱烈”特點(diǎn)的景物描寫？3、你覺得哪些語句寫的生動(dòng)傳神，試賞析。（不少于兩句）4、文章結(jié)尾用了什么寫作手法？作者為什么要贊美夏？【課后鞏固】 （一）夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的

2、旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。1.在原文找出體現(xiàn)“五月人倍忙”的語句。_2下面的橫線上

3、，用相同的句式續(xù)寫一個(gè)句子。田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（p f）前進(jìn)的瓜秧，_無不迸發(fā)出旺盛的活力。3“夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”的含義是什么？_4“麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（p f）前進(jìn)的瓜秧，”運(yùn)用了什么修辭，作用是什么？_5第2段是從哪兩個(gè)方面來表現(xiàn)夏天緊張的旋律的？_（二）我同海岸是一對(duì)情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓

4、它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。 我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。潮水漲來時(shí)，我擁抱著他；潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。 夜闌人靜，萬物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。鳴呼！徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。 這就是我的生活；這就是我終身的工作。 1讀課文，按內(nèi)容填空。詩中的海浪形象非常感人，她對(duì)情侶海岸一往情深。黎明她_，傍晚她_，潮漲時(shí)她_，潮退時(shí)她_，他們的愛_。 2第段中，加粗的“它”指_，這一節(jié)主要用_和_修辭手法，表現(xiàn)海浪（ ）。 A對(duì)廣闊的世間萬物所懷的滿腹愛情