舟教科規(guī)劃辦〔201

1、舟教科規(guī)劃辦20133號舟山市教科規(guī)劃辦關(guān)于公布舟山市教育科學(xué)規(guī)劃2013年度研究課題的通知各縣(區(qū))教科規(guī)劃辦、市屬各學(xué)校：根據(jù)舟山市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)評審，共有122項(xiàng)課題被列為舟山市教育科學(xué)規(guī)劃2013年度研究課題。現(xiàn)予以公布。年度規(guī)劃課題研究周期為一年。希各課題負(fù)責(zé)人及所在單位認(rèn)真組織實(shí)施，保質(zhì)保量完成課題研究任務(wù)。附件：1.浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2013年度研究課題目錄(舟山)2.舟山市教育科學(xué)規(guī)劃2013年度研究課題目錄二一三年三月五日 主題詞：公布 教科規(guī)劃 研究課題抄送：市教育局有關(guān)處室、各縣(區(qū))教育局舟山市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 2013年3月5日打字：

2、周 霞 校對：胡敏燕附件1： 浙江省教科規(guī)劃2013年重點(diǎn)研究課題目錄課 題 名 稱負(fù)責(zé)人單 位海洋產(chǎn)業(yè)集聚背景下高技能人才培養(yǎng)對策研究以舟山群島新區(qū)建設(shè)為例楊永明舟山市職技?！耙换嘣?，選課走班”的研究與實(shí)踐何德清舟山普陀二中浙江省教科規(guī)劃2013年度研究課題目錄課 題 名 稱負(fù)責(zé)人單 位基于STCU新公約的高素質(zhì)航海人才培養(yǎng)模式研究周芷羽舟山市航海學(xué)校海泥塑形活動中幼兒想象力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究朱聰聰 舟山市機(jī)關(guān)幼兒園“問診式行動研究”校本研訓(xùn)模式的實(shí)踐研究焦中安舟山市第一初級中學(xué)社會化模擬情景創(chuàng)建與小學(xué)生責(zé)任品質(zhì)培養(yǎng)的研究夏芳芳定海區(qū)白泉中心小學(xué)幼兒科學(xué)活動常用“材料包”的研發(fā)與應(yīng)用的研究錢

3、芳定海城關(guān)第二幼兒園迷你生態(tài)園：幼兒科學(xué)素養(yǎng)啟蒙載體的創(chuàng)建與實(shí)踐鄭磊瑛定海區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園基于元認(rèn)知的小學(xué)生科學(xué)探究品質(zhì)形成過程的研究林宏華定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)科學(xué)課外探究活動的設(shè)計(jì)與實(shí)踐丁紅霞定海區(qū)舟嵊小學(xué)基于海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級構(gòu)建船舶機(jī)電專業(yè)“跟單式”教學(xué)模式的實(shí)踐研究王志剛普陀區(qū)職教中心以多樣化選修課程為載體推進(jìn)特色高中建設(shè)的研究與實(shí)踐袁孝海普陀三中“WEB超市課程”促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的研究鄔麗俐普陀區(qū)沈家門一小幼兒園小班“親自創(chuàng)意環(huán)保手工”教學(xué)實(shí)踐與研究孫佳佳普陀區(qū)和潤幼兒園基于“新區(qū)時(shí)代”的海洋知識與勞技校本教育課程的開發(fā)與實(shí)施沈明忠高亭小學(xué)中等職校完善實(shí)操課質(zhì)量評估體系的研究實(shí)踐王義波

4、岱山職業(yè)技?？h域推進(jìn)小班化教學(xué)策略的行動研究金國年嵊泗縣教研室海島地區(qū)中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究李亞國嵊泗縣教研室浙江省教科規(guī)劃2013年度體衛(wèi)藝專項(xiàng)研究課題目錄課 題 名 稱負(fù)責(zé)人單 位“贏在餐桌”小班健康飲食習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究肖蕓蕓舟山市機(jī)關(guān)幼兒園初中主題式美術(shù)學(xué)習(xí)活動研究鮑珊瑛普陀區(qū)東港中學(xué)利用舟山漁民畫表現(xiàn)手法進(jìn)行兒童繪畫創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐研究林鶯 高亭中心幼兒自主性軍體游戲的開發(fā)與跟進(jìn)丁紅兒東海艦隊(duì)后勤海娃幼兒園浙江省教科規(guī)劃2013年度農(nóng)村青年教師專項(xiàng)研究課題目錄課 題 名 稱負(fù)責(zé)人單 位 農(nóng)村小學(xué)高段學(xué)生桐木板靜態(tài)模型制作的實(shí)踐與研究 孫波蓬山小

5、學(xué)海島農(nóng)村寄宿制中學(xué)有效家訪的實(shí)踐研究陳清清東沙中學(xué)有效組建海島數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長共同體的實(shí)踐和研究何海明高亭中心農(nóng)村“體藝2+1”項(xiàng)目實(shí)施策略的實(shí)踐研究于磊定海區(qū)第六中學(xué)以跳繩為項(xiàng)目農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)提高的途徑研究董開斌定海區(qū)石礁中心小學(xué)海島幼兒園“漁”特色紙藝課程的開發(fā)與實(shí)踐賀苗兒定海區(qū)白泉玉苑幼兒園附件2： 舟山市教科規(guī)劃2013年度研究課題目錄序號課 題 名 稱負(fù)責(zé)人單 位1保研活動促保育員專業(yè)成長的實(shí)踐研究韓飛兒市新城中心幼兒園2基于教師個(gè)性經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教研縱深發(fā)展的實(shí)踐研究李 雁市新城中心幼兒園3互動式幼兒園“支教”活動的實(shí)踐與研究方漢錚市機(jī)關(guān)幼兒園4構(gòu)建國家級示范校師資隊(duì)伍建設(shè)新模式丁峰

6、舟職技校5具有群島新區(qū)特色的港口機(jī)電技術(shù)人才培養(yǎng)模式的研究何曉穎舟職技校6永字八法提升中學(xué)生硬筆書寫能力研究高再義舟山中學(xué)7基于學(xué)生起點(diǎn)狀態(tài)分析的高中生物教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究杜靜舟山中學(xué)8新城區(qū)低中段學(xué)生寫字教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐研究張玲艷舟山二小9體態(tài)律動活動與大班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的實(shí)踐與研究陸旭球市機(jī)關(guān)幼兒園10“成長足跡”在主題活動中動態(tài)運(yùn)用的實(shí)踐與研究袁芳燕市機(jī)關(guān)幼兒園11“情境驅(qū)動”托班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究盛靜市機(jī)關(guān)幼兒園12“情景模擬”小班幼兒交往禮儀能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究蔡麗華市機(jī)關(guān)幼兒園13初中信息技術(shù)學(xué)生自主探究及學(xué)業(yè)評價(jià)網(wǎng)站平臺的研究趙巍南海實(shí)驗(yàn)初中14非典型性小班的教育教

7、學(xué)實(shí)踐研究俆靜飛千荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校15普通高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究戴宵玲定海一中16生物與化學(xué)學(xué)科協(xié)作開發(fā)選修課的研究謝艷波舟山二中17scaffoldinginstruction與高中英語寫作教學(xué)鄭從寶舟山二中18中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地專業(yè)教師技能素養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐與研究朱振文市中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地學(xué)校19大班幼兒趣說舟山方言的實(shí)踐與研究王艷紅舟山幼兒園20“小小故事王”活動促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的實(shí)踐與研究方維玲舟山幼兒園21在中班“折紙吧”中培養(yǎng)幼兒自主性的研究金 娜舟山幼兒園22以“趣味步行“為載體，培養(yǎng)肥胖兒童運(yùn)動堅(jiān)持性的實(shí)踐研究曹群英南海幼兒園23幼兒園科學(xué)活動樣式的探究樂亞萍南海

8、幼兒園24校本德育機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施張永國舟山一初25中班幼兒一日生活環(huán)保意識和行為的初探林晗露普濟(jì)幼兒園26幼兒園左手游戲的開發(fā)和實(shí)踐研究許萍南海桂花城幼兒園27高瞻課程理論下幼兒園自主結(jié)伴式體育活動有效策略研究劉云亞南海桂花城幼兒園28富有吸引力的閑暇教育校本課程開發(fā)再研究俞宏偉南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)29科學(xué)榮譽(yù)超市在小學(xué)科學(xué)多元化評價(jià)中的應(yīng)用研究周燕娜南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)30數(shù)學(xué)繪本閱讀提高一年級學(xué)生數(shù)學(xué)興趣及能力的實(shí)踐研究周珊珊南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)31工序分析法在智障生生活課堂中應(yīng)用研究王幼君市聾啞學(xué)校32基于片段的中小學(xué)信息技術(shù)研訓(xùn)載體與途徑的再研究徐平國定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校33基于體驗(yàn)式項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的“動感周三”

9、校本課程群設(shè)計(jì)與實(shí)踐林麗定海小學(xué)34高中語文教學(xué)中文本解讀的個(gè)性化研究夏靜東海中學(xué)35小班化背景下小學(xué)合科教師培養(yǎng)的校本實(shí)踐研究夏波芬鹽倉中心小學(xué)36城區(qū)小學(xué)生意愿性項(xiàng)目活動的構(gòu)建及實(shí)踐研究毛媛舟嵊小學(xué)37幼兒園系列性項(xiàng)目活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究馬麗君八一幼兒園38農(nóng)村高中政治校本課程的研發(fā)探究蔣燕珍白泉高級中學(xué)39小組合作學(xué)習(xí)模式下農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的“自治”學(xué)習(xí)探索陳敏芬金塘中學(xué)40自編語篇輔助農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐研究程靜鳳鹽倉中心小學(xué)41海島鄉(xiāng)土小游戲引入小學(xué)體育大課間活動的實(shí)踐與研究李翰紫微中心小學(xué)42農(nóng)村幼兒園“田園式”綠色環(huán)境教育的實(shí)踐研究周奮兒岑港中心幼兒園43玩具總動員：幼

10、兒玩具制作活動的指導(dǎo)研究張斌鳳定海城關(guān)第二幼兒園44“EEPO要素組合方式”在歷史與社會常態(tài)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐與研究胡水兒定海二中北校區(qū)45初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)題提前干預(yù)和跟進(jìn)措施的實(shí)踐研究報(bào)告嚴(yán)碧華定海二中南校區(qū)46農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)包”研發(fā)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究徐娜小沙中心小學(xué)47小學(xué)數(shù)學(xué)游戲?qū)Υ龠M(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與研究夏琦飛舟山小學(xué)48基于學(xué)生內(nèi)需的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的有效運(yùn)用的研究梅英舟嵊小學(xué)49以童謠為載體在小學(xué)低年級滲透傳統(tǒng)文化教育的策略研究阮培珍舟嵊小學(xué)50我國民族傳統(tǒng)體育的挖掘和整理浙江舟山船拳文化的調(diào)查與研究黃文波城東小學(xué)51以“學(xué)研共同體”為載體共建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧型課堂朱彩娟定海區(qū)教育局

11、52九年一貫制學(xué)校責(zé)任文化的開發(fā)和實(shí)施樂康平岑港中心學(xué)校53農(nóng)村小學(xué)新居民學(xué)生心理融合的載體創(chuàng)建研究與實(shí)踐劉芳芳山潭中心小學(xué)54網(wǎng)絡(luò)平臺下初中學(xué)生寫作多元化評價(jià)的研究與實(shí)踐吳漢榮普陀教研室55禮·書·畫“雅樂少年”培育的實(shí)踐研究周劍挺沈家門一初56以“舟山海島文化”為特色的高中校本課程開發(fā)與實(shí)踐張成年普陀中學(xué)57微網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)與應(yīng)用校本課程開發(fā)吳紅偉普陀中學(xué)58基于未來創(chuàng)意公民培養(yǎng)的實(shí)踐研究黃偉宏東港中學(xué)59海島小學(xué)沙雕校本課程開發(fā)的研究周軍海朱家尖小學(xué)60基于長效機(jī)制的課外藝術(shù)教育活動可持續(xù)發(fā)展探索張樂平普陀二中61構(gòu)建小學(xué)校園足球特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究薛黎明沈家門小學(xué)62

12、借助“無約束”課程推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施的研究孫文波沈家門一小63兒童創(chuàng)意漁民畫教學(xué)的探索與實(shí)踐虞莉莉沈家門四小64家園合作提高體弱兒矯治效果的實(shí)踐研究劉權(quán)永普陀實(shí)驗(yàn)幼兒園65基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的初中科學(xué)有效復(fù)習(xí)研究朱明文沈家門一初66培養(yǎng)學(xué)生高認(rèn)知能力的多通道教學(xué)研究郭妙琴沈家門小學(xué)67基于舟山群島新區(qū)時(shí)代的海洋英語口語教學(xué)實(shí)踐研究王斌普陀教育局68初中綜合實(shí)踐活動校外基地資源的二次開發(fā)及利用研究徐豪壯沈家門一初69中德合作數(shù)控專業(yè)機(jī)械識圖項(xiàng)目化課程的開發(fā)與實(shí)施陳恒波普陀職教中心70職業(yè)中學(xué)旅游信息技術(shù)項(xiàng)目課程模型的研究與構(gòu)建陳布平普陀職教中心71以海洋教育為主線的小學(xué)版畫校本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究

13、徐焱杰六橫中心小學(xué)72依托海洋文化的作文校本課程的開發(fā)與利用馮小平普陀二中73初中學(xué)生領(lǐng)悟掌握運(yùn)用MIM的教學(xué)實(shí)踐與研究張杰普陀二中74小學(xué)數(shù)學(xué)電子課本中主題圖的應(yīng)用研究曹紅兒沈家門小學(xué)75小學(xué)語文園地“整體觀照，內(nèi)聯(lián)外延”的教學(xué)研究張英沈家門小學(xué)76小學(xué)數(shù)學(xué)“全景”“特寫”合理運(yùn)用的教學(xué)研究洪飛沈家門小學(xué)77“流媒體”在小學(xué)語文課外閱讀積累中運(yùn)用的實(shí)踐研究虞百盛沈家門一小78“漁家腰鼓”校本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究夏佩鋒雙塘中心79“聊課”在農(nóng)村小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用與研究李穎平蘆花中學(xué)80小學(xué)語文“1+X”主題閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究張玲娜沈家門四小81以海島民間文學(xué)為載體開展中班幼兒語言活動的實(shí)踐

14、研究董文俊和潤幼兒園82群島新區(qū)小學(xué)“意義學(xué)習(xí)促理解”教學(xué)實(shí)踐研究毛華杰六橫中心小學(xué)83海島幼兒園民間美術(shù)園本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究王葉潛舟漁幼兒園84基于小學(xué)與初中銜接的學(xué)生成長行為方面的需要研究陳肖女岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校85高中作文教學(xué)過程具體化、序列化實(shí)驗(yàn)研究黃瀛倫岱山中學(xué)86集團(tuán)化幼兒園集約化、精細(xì)化管理的實(shí)踐研究張 嵐岱山縣中心幼兒園87“示范性數(shù)字化校園建設(shè)”的研究與實(shí)踐郭央松高亭中心88基于生本理念的小學(xué)語文前置性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究俞世燕高亭中心89基于氣象科普特色教育的校本課程開發(fā)與研究劉友對秀山小學(xué)90心理健康教育活動課程設(shè)計(jì)的實(shí)效性研究鄭璐婕岱山職業(yè)技校91快樂體育教學(xué)法在耐久跑教

15、學(xué)中的應(yīng)用研究余海軍大衢中學(xué)92海島農(nóng)村中學(xué)中長跑特色運(yùn)動的實(shí)踐與研究蔣俊英東沙中學(xué)93串“零”為“整”，融會貫通-小學(xué)英語單元整體教學(xué)的實(shí)踐與研究蔣蘇蘇岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校94提高海島農(nóng)村中學(xué)弱勢群體學(xué)生表達(dá)能力實(shí)踐與研究張志岳大衢中學(xué)95小學(xué)計(jì)算教學(xué)中“算用結(jié)合”的再思考與實(shí)踐研究王肖峰岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校96小學(xué)低年級依托詞語指導(dǎo)學(xué)生寫話的策略研究柳艷兒岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校97交互式電子白板在高中政史地教學(xué)中的應(yīng)用研究高世賢岱山中學(xué)98新課程下初中語文“個(gè)性化”閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究孔成斌大衢中學(xué)99小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動課的策略研究李素艷懷慈小學(xué)100農(nóng)村小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和綜合實(shí)踐活動課程結(jié)合的研究 劉琦東沙小

16、學(xué)101幼兒園安全教育游戲化的實(shí)踐研究鄔燕君岱山中心幼兒園102主題背景下的小班泥塑活動實(shí)踐研究林素波岱山中心幼兒園103漁農(nóng)村小學(xué)科學(xué)自制標(biāo)本的開發(fā)與利用的研究董波敬業(yè)小學(xué)104基于小學(xué)中高段學(xué)生自主管理的班集體集體創(chuàng)建的實(shí)踐與研究王瑛敬業(yè)小學(xué)105小學(xué)高段“問題導(dǎo)學(xué)”式數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)的研究楊淑芬敬業(yè)小學(xué)106小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)與科技實(shí)踐活動的有效整合應(yīng)建成高亭中心107運(yùn)用“題組跟進(jìn)”策略提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)業(yè)成績的研究與實(shí)踐陳飛高亭中心108舟山群島新區(qū)建設(shè)背景下準(zhǔn)外來民工子弟小學(xué)儒雅教育的實(shí)踐研究陳開澤岱中小學(xué)109小學(xué)中年級童話教學(xué)的實(shí)踐與研究夏雨虹高亭小學(xué)110基于課程化的小學(xué)生課外閱讀學(xué)業(yè)成就評價(jià)方案的研究莊宇行高亭小學(xué)111小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究與實(shí)踐黃世明高亭小學(xué)112建設(shè)有海島特色的科學(xué)社團(tuán)的案例研究戴劍挺高亭小學(xué)113基于學(xué)習(xí)起點(diǎn)的有效教學(xué)研究陸倫軍桂花小學(xué)114借助“文學(xué)圈”提升農(nóng)村學(xué)生語文素養(yǎng)的探索與研究徐淑芬懷慈小學(xué)115初中語文學(xué)困生學(xué)習(xí)方法與心理輔導(dǎo)研究戎志平高亭中學(xué)116以